【摘要】 Photoshop平面設(shè)計是一門操作性強、實用性強的課程。學(xué)生對數(shù)碼照片的處理興趣濃厚,在教學(xué)過程中結(jié)合Photoshop課程的特色與學(xué)生的特點,以學(xué)生為主體,以興趣為導(dǎo)向,利用項目教學(xué)法,加強專業(yè)設(shè)計技能的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,挖掘?qū)W生潛在創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力。
【關(guān)鍵詞】 Photoshop 中職學(xué)生 數(shù)碼照片處理 項目教學(xué)法
Photoshop是最為出名的圖像處理軟件之一,應(yīng)用非常廣泛,包括平面設(shè)計,修復(fù)照片,廣告攝影,包裝設(shè)計,插畫設(shè)計,影像創(chuàng)意,藝術(shù)文字,網(wǎng)頁制作,卡通繪畫。在Photoshop平面設(shè)計的教學(xué)中,實施項目教學(xué)法,制定科學(xué)有效的項目,能更好地體現(xiàn)Photoshop軟件在其最終運用時的專業(yè)指向性。
一、中職學(xué)生的特點
目前,我們的教育對象是90后,更確切的說是95后,學(xué)生追求的不再是簡單的獲取知識,他們愛動愛玩,不善于主動探索知識,卻有著各自的獨特個性,他們想要的是一種靈動活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。而中職的學(xué)生,自控力較差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進(jìn)取心不夠,遇到一點困難,碰到挫折容易放棄學(xué)習(xí),不能長期堅持學(xué)習(xí)[1]。面對此狀,作為教師,需要認(rèn)真研究學(xué)生,研究教法,激活學(xué)生潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且培養(yǎng)他們持之以恒的學(xué)習(xí)力。
二、課程特點
學(xué)生對數(shù)碼照片的處理興趣濃厚,如如何美白皮膚,如何去除痘痘,如何讓照片更加唯美等,都是學(xué)生們感興趣的地方[2]。把學(xué)生的興趣和生活實際以及當(dāng)前就業(yè)需要融入所學(xué)的photoshop課程,學(xué)生學(xué)得更加投入,更加牢固。所以photoshop的教學(xué)中,可以把數(shù)碼照片的處理作為其中的一個項目進(jìn)行講授。
三、項目教學(xué)法的特點
項目教學(xué)法的主要特點是把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的項目,設(shè)計出一個個項目教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)。Photoshop是一門操作性強、實踐應(yīng)用廣泛的課程,教師應(yīng)在學(xué)生熟練掌握軟件基礎(chǔ)之上的,結(jié)合興趣和行業(yè)需求設(shè)置具體項目,和學(xué)生一起去完成。在課堂教學(xué)中注意把理論和實踐有機(jī)地結(jié)合起來,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的設(shè)計意識和設(shè)計能力[3-4]。
在這種教學(xué)方法下,教師在教學(xué)中應(yīng)起到組織、引導(dǎo)、答疑的作用,從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
四、項目教學(xué)法在《Photoshop與數(shù)碼照片的處理》上的實踐
項目的設(shè)計思路
項目設(shè)計應(yīng)從實際出發(fā),根據(jù)中職學(xué)生的特點,以及他們的學(xué)習(xí),興趣和生活實際,結(jié)合課本中的理論知識來設(shè)計項目。這樣的項目容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生積極的思維和探索,使學(xué)生對學(xué)習(xí)的理論知識有認(rèn)同感,從而能夠進(jìn)一步深入理解課程內(nèi)容的知識點[5]。
在項目的設(shè)計部分,我設(shè)計貼合實際和學(xué)生感興趣的項目,既可以吸引學(xué)生興趣,又可以與就業(yè)要求充分貼合。以下是Photoshop與數(shù)碼照片的處理項目的項目安排:
數(shù)碼照片的處理項目分類子項目
一、數(shù)碼照片的簡單處理調(diào)整相片的分辨率,修正傾斜的相片,裁剪相片畫面,旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)相片,調(diào)整偏暗的相片,調(diào)整偏亮的相片,調(diào)整逆光拍攝的相片
二、調(diào)整數(shù)碼照片的色彩自動處理相片顏色,自動調(diào)整相片色階,自動調(diào)整相片對比度,自動調(diào)整相片顏色,修正灰暗的相片,增強相片色彩鮮艷度,修復(fù)色彩失真的相片,增強相片的色彩層次,調(diào)整相片的色彩平衡
三、人像美容快速美白肌膚,快速消除不自然的紅眼,打造明又亮的大眼睛,快速祛斑,輕松染上炫酷頭發(fā),美白牙齒,消除眼袋/黑眼圈,消除皺紋,創(chuàng)建完美臉型,改變發(fā)型,變換眼睛色彩,去除油光
四、人像照片的處理婚紗換背景,打造婚片的LOMO風(fēng)格,將合影變單人照,調(diào)出照片的懷舊色調(diào),調(diào)出淡雅柔和的婚紗照,LAB模式下調(diào)出仿阿寶色,調(diào)出人像照片的清爽色調(diào)、制作證件照
五、風(fēng)景照片的修飾創(chuàng)建風(fēng)吹效果,制作流水的細(xì)膩絲滑感,制作星光拍攝效果,使黃昏晚霞更加濃郁,模擬水粉畫效果,制作十字繡效果,創(chuàng)建彩色素描效果,制作景深效果,拼接全景照片,增強天空云彩效果,增強絢麗的日出效果
六、綜合項目婚紗相冊設(shè)計 2、風(fēng)景攝影作品冊設(shè)計
2、學(xué)生分組
在項目教學(xué)中,學(xué)生進(jìn)行分組,每個小組各自組建一間照片處理工作室,選出負(fù)責(zé)人,自擬工作室名,經(jīng)營目標(biāo)。教師指導(dǎo)項目小組合理地進(jìn)行分工,明確隊員的工作職責(zé)。通過組內(nèi)、組間互助,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己思維方式、操作能力、知識掌握等不足,同時,培養(yǎng)了學(xué)生之間競爭與合作的職業(yè)能力。
3、項目的實施
學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop的基本知識,工作界面,基本工具的使用等內(nèi)容。本項目的開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)碼照片的處理技術(shù),如人像美容,人像照片的處理,風(fēng)景照片的處理。子項目教學(xué)時,教師向?qū)W生展示圖像處理前后的對比效果圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣;然后在教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過自主探索學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)去完成這樣一個任務(wù),教師在學(xué)生制作過程中對學(xué)生遇到的難題加以引導(dǎo),學(xué)生就會很容易地掌握好相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)完各個子項目中,就開始綜合項目操作。綜合項目開始前,發(fā)下“項目任務(wù)書”,讓小組成員根據(jù)進(jìn)度填寫“項目任務(wù)書”,任務(wù)書的內(nèi)容包括小組成員、需要完成的各個項目、人物對應(yīng)的分值、個人的體會心得。學(xué)生根通過在子項目的所學(xué)的知識,來完成婚紗相冊設(shè)計和風(fēng)景攝影作品冊設(shè)計。
綜合項目的評價。小組完成婚紗相冊設(shè)計和風(fēng)景攝影作品冊作品后,各小組展示作品,進(jìn)行小組互評,自評,教師點評。
綜合項目的整理。教師在項目教學(xué)的最后環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)、點撥,指出成功與不足之處,對一切可行的做法進(jìn)行評論,并提出自己的做法和補充意見。然后同學(xué)們總結(jié)本項目用到的知識點和各自的收獲,最后寫出實訓(xùn)報告,對整個項目的設(shè)計思路進(jìn)行梳理。
由于每節(jié)課老師都會布置不同的任務(wù),學(xué)生的思想上就會有種本能的緊迫感,就不是被動地學(xué),而是主動地去操作,遇到不懂的問題時,學(xué)生會積極主動地與同學(xué)相互協(xié)作解決。這樣,在整個的教學(xué)過程中,學(xué)生經(jīng)過不斷的實踐練習(xí),善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力就會得到提高。學(xué)生的主動性被調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)的效果也會顯著提高;同時培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作意識,有助于學(xué)生就業(yè)時盡快融入工作環(huán)境。
結(jié)束語
在《Photoshop與數(shù)碼照片處理》的這個項目的教學(xué)中引入項目教學(xué)法, 教學(xué)過程中教師設(shè)計好項目,組建項目團(tuán)隊,創(chuàng)設(shè)項目活動情境。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生以團(tuán)隊為單位運用學(xué)過的知識和技能解決實際問題。在項目教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實踐感悟能力, 挖掘?qū)W生潛在創(chuàng)造力, 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計才能, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力。
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