現(xiàn)代教育技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)爭(zhēng)光添彩

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，日新月異的信息技術(shù)正從方方面面涌入人們的生活，迅速改變著人們的行為方式、思維方式，改變著人們的生存、學(xué)習(xí)、工作的條件等，也成為了教育教學(xué)過程的重要要素。現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走進(jìn)課堂，學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了深刻的變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及與發(fā)展，為各學(xué)科教學(xué)開拓了廣闊的天地?，F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化了教與學(xué)信息的傳輸過程，改變了傳統(tǒng)的教育模式。它的高科技性促進(jìn)了素質(zhì)教育觀念的確立；它豐富的教育資源為教育教學(xué)提供了多姿多彩的空間；它的形象化及靈活多樣的教學(xué)方式促進(jìn)了教育教學(xué)的實(shí)施。

要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，利用多媒體展示的集成性，超文本鏈接的選取性，大量存儲(chǔ)的豐富性，高速傳輸?shù)谋憬菪裕瑫r(shí)空交流的共享性等特點(diǎn)，讓學(xué)生查詢資料、協(xié)作交流、模擬操作、探究學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而獲得更好的教學(xué)效果。下面我就現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中所帶來(lái)的效益，談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

傳統(tǒng)的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，是以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在這種教學(xué)結(jié)構(gòu)中教師是主動(dòng)的施教者，是教學(xué)過程中的絕對(duì)權(quán)威，作為學(xué)習(xí)過程主體的小學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過程中處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，教材是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源。即使在教學(xué)過程中使用媒體，也只不過是作為教師演示重點(diǎn)和難點(diǎn)的直觀教具，是教師傳授知識(shí)的輔助手段。？通過以多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)有效的整合可以建構(gòu)起一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境“可以支持真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、不受時(shí)空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式、打破地域界限的協(xié)作交流，以及有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索”，可以實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的全新學(xué)習(xí)方式。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大了小學(xué)生的知識(shí)面，豐富了小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用擴(kuò)大了小學(xué)生的閱讀面，豐富了小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，閱讀教學(xué)的目標(biāo)是通過老師講，學(xué)生聽來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由于以前很長(zhǎng)一段時(shí)間應(yīng)試教育的影響，教師讓學(xué)生自己默讀、朗讀和學(xué)生探討發(fā)言的時(shí)間很少，更談不上大量、有效的閱讀。在素質(zhì)教育的今天，枯燥的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，對(duì)小學(xué)生閱讀理解能力的提高也產(chǎn)生了不利的影響。但是多媒體計(jì)算機(jī)在預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)時(shí)都為學(xué)生提供了大量的信息資料，如：文本、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等教學(xué)信息，在老師的精心設(shè)計(jì)下，教學(xué)內(nèi)容可以更直觀，更形象地被學(xué)生接受從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。例如，教學(xué)生學(xué)習(xí)普通話四聲時(shí)，光看書本上的靜態(tài)插圖，既顯得抽象又不生動(dòng)，即使我們配以手勢(shì)，學(xué)生仍覺得難以把握（其中上聲的圖例并不準(zhǔn)確），如果用多媒體課件來(lái)表示，效果就絕然不同。陰平聲圖上汽車在平直的公路上行駛，既平且快，聲調(diào)既平且響亮；陽(yáng)平聲圖上汽車爬坡，必須加速行駛，聲調(diào)由低到高不斷增大；上聲圖上汽車在曲折的路上行駛，先快速下坡，（設(shè)計(jì)時(shí)這中間不能有間斷）又快速上坡，聲調(diào)由高到低再到高，曲折有致；而去聲圖則是汽車在下坡行駛，聲調(diào)快速下滑，聲調(diào)開始響亮并迅速迸散。通過這種設(shè)計(jì)，一年級(jí)學(xué)生就可以迅速將生活中常見的事物――汽車的行駛與課堂中的知識(shí)銜接起來(lái)，就很容易把這一課學(xué)好。所以，生動(dòng)、形象的多媒體技術(shù)有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)資源，發(fā)展了小學(xué)生的想象能力

用現(xiàn)代教學(xué)媒體系統(tǒng)的聲音、圖像壓縮技術(shù)可在短時(shí)間內(nèi)傳輸、儲(chǔ)存、提取或呈現(xiàn)大量的語(yǔ)音、圖形、圖像，活動(dòng)畫面信息。那課堂就不再局限于一間教室，而把課堂空間擴(kuò)展到天涯海角，上下五千年，給學(xué)生展現(xiàn)古今中外的客觀事物，大大縮短認(rèn)識(shí)過程，起到呈現(xiàn)事實(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，解釋有所不同，設(shè)疑思辨，動(dòng)作示范的作用。現(xiàn)代多媒體技術(shù)不僅能豐富教學(xué)資源，而且還可以集中小學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去積極地思維，提高學(xué)生的思維能力。

1、正確觀察，促進(jìn)條理思維。

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀和寫作能力。為了讓小學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，我根據(jù)學(xué)校實(shí)際用 PowerPoint制作了幻燈片，模仿講課時(shí)錄像的順序，把學(xué)校辦公樓后小公園的幾處景點(diǎn)放映出來(lái)：這里的景色學(xué)生們都非常熟悉。我讓學(xué)生先談?wù)剬?duì)小公園的總體印象，然后從幾個(gè)方面分別說明，最后模仿《蘇州園林》的結(jié)構(gòu)把自己想說的話整理到日記本上，成為一篇比較成功的說明文。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又鍛煉了他們的寫作能力。

2、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)展思維。

怎樣激發(fā)學(xué)生思維的積極性呢？由于多媒體能提供豐富的圖像及聲音信息，這在創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相一致的有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育情境上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這種活動(dòng)自始有終調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的參與，學(xué)生情緒處于亢奮狀態(tài)，思維積極性得到充分的發(fā)揮。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師利用現(xiàn)代媒體向?qū)W生傳遞信息，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)。深化學(xué)生情感活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教得生動(dòng)活潑，達(dá)到激情引趣，以情促感，寓教于樂的目的 。從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新；推動(dòng)教學(xué)手段的創(chuàng)新和教學(xué)觀念、思想、內(nèi)容的創(chuàng)新，推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變，促使教師終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境。從而拓展教學(xué)外延，豐富教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)效率，形成新的教育體系。使學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的新型學(xué)習(xí)環(huán)境，獲取、分析、處理、應(yīng)用、發(fā)布信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的能力和文化水平，產(chǎn)生獨(dú)立、高效的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，真正做到了為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)爭(zhēng)光添彩。