案例分析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的任務(wù)

【摘要】 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)該包括三層任務(wù)：理解生詞含義，掌握文章大意，產(chǎn)生個(gè)人感悟。只有達(dá)到這三層任務(wù)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的要求。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ) 閱讀任務(wù)

一、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的任務(wù)

初中英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)教學(xué)最重要的任務(wù)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最困難的題型之一。因此上好初中英語(yǔ)閱讀課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。

根據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)課程目標(biāo)級(jí)別的要求： 7～9年級(jí)分別完成三，四，五級(jí)目標(biāo)。語(yǔ)言技能對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀提出了具體的要求：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀獲取信息；能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)等等。[1]初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)包括三層任務(wù)：理解生詞含義，掌握文章大意，產(chǎn)生個(gè)人感悟及個(gè)人表達(dá)能力。

二.案例分析

以初中英語(yǔ)外研版八年級(jí)（上冊(cè)）Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It describes the changes in Chinese society.這篇閱讀課為例闡述初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)任務(wù)。

課型：閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的閱讀方法和閱讀技巧。

學(xué)時(shí)分配：一學(xué)時(shí)（40分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)方法：任務(wù)型，小組合作。

教學(xué)手段：多媒體。

課前預(yù)測(cè)：突破生詞和掌握閱讀技巧。

教學(xué)步驟：

Activity 1： Pre-reading

Look， say and predict

Who is he

What are his famous writings

Can you guess what we will learn today

展示圖片著名作家老舍以及他的代表作品《駱駝祥子》《茶館》等讓學(xué)生討論作者及作品，并讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課文章的內(nèi)容。

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生參與討論他們熟悉的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)。）

Activity 2： While-reading

1） Skim the passages and match the headings with the four paragraphs.

A The story of Teahouse

B Lao She Teahouse

C The play Teahouse

D Lao She

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生學(xué)會(huì)快速找到各段小標(biāo)題信息。這是信息獲取的最初層面。）

2） Finding the new words， guessing or looking them up in the dictionary. the meanings of them.

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)生詞和查閱工具書(shū)的能力。提醒學(xué)生注意單詞的拓展，例如act—actor—actress—acting； twenty—twenties； describe—description； teach—teacher—teaching；加深對(duì)生詞的深刻印象。使學(xué)生在有障礙的語(yǔ)境中完成真實(shí)的閱讀過(guò)程，初步理解文章大意。）

Activity 3： Match

Match the words and expressions with their meanings.

1） give a description of

2） display

3） the school principal

4） university

5） usual

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生對(duì)生詞進(jìn)一步理解。）

Activity 4： Read and write

Read the passages and fill in the table.

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)跳讀，通過(guò)填寫(xiě)表格信息，了解文章脈絡(luò)和主要內(nèi)容）

Activity 5： Read and answer the questions.

1）What is the play Teahouse about？

2）Where did it take place？

3）How long did it last？

4）Who was in it？

5）What was the end of the story？

6）Where was Lao She born？

7）What did Lao She write？

8）What is Lao She named？

9）What can we do in Lao She Teahouse today？

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)跳讀查找特定問(wèn)題，詳細(xì)理解整篇文章。）

Activity 6： Thinking and answering the questions

1）Why is the play Teahouse famous？

2）What do you think of the ending of the Teahouse？

3）What can we learn from Lao She？

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)理解文章大意，對(duì)更深層的問(wèn)題進(jìn)行探究和思考，從而產(chǎn)生個(gè)人的感悟。）

Activity 7： Read and find the key words and beautiful sentences of the passages.

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：劃出文章重要單詞，詞組和佳句，讓學(xué)生為復(fù)述課文和模仿寫(xiě)作做好語(yǔ)言貯備）

Activity 8： Retell the passage

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生連貫的口語(yǔ)表達(dá)，加深對(duì)文章的印象，為寫(xiě)作做好語(yǔ)言準(zhǔn)備）

Activity 9： Homework

Write a passage about a famous film or play.

（教學(xué)設(shè)計(jì)思路：學(xué)生形成連貫的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)上，以My favourite film/play為題，介紹自己最喜歡的影片或戲劇。完成閱讀教學(xué)的最后一步---產(chǎn)生個(gè)人感悟并形成個(gè)人表達(dá)能力）

三.英語(yǔ)閱讀教學(xué)任務(wù)的意義

以上實(shí)例中，根據(jù)閱讀教學(xué)三層任務(wù)的理念設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從理解生詞含義，獲取文章信息，理解句子和段落的邏輯關(guān)系，進(jìn)而掌握文章大意并產(chǎn)生個(gè)人的感悟，最后上升到寫(xiě)作。完成閱讀教學(xué)的三個(gè)層次任務(wù)：理解生詞含義---獲取文章信息---產(chǎn)生個(gè)人感悟。最后通過(guò)復(fù)述課文和寫(xiě)作把閱讀提升到寫(xiě)作高度，這不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的策略，更促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)教育部，全日制義務(wù)教育，普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）[S]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.