淺析如何提高小學數(shù)學課堂教學實效

【摘要】 數(shù)學學科的工具性特點和學科特性，使得小學數(shù)學教學顯得死板、抽象。在課堂教學中學生的參與不夠熱烈，課堂氛圍欠佳。在新課程理念下，如何提高小學生的學習興趣，促進課堂學習氛圍的改善，成為我們廣大小學數(shù)學教師必須要解決的問題。

【關鍵詞】 小學數(shù)學 課堂教學 教學效率 有效提高

數(shù)學作為一門基礎學科，直接影響著小學生今后的工作和學習。數(shù)學的基礎性不僅表現(xiàn)在它是學生學習其他課程的必要基礎，更表現(xiàn)在它是學生一生工作和生活中必不可少的工具?？梢姡瑪?shù)學在學生的一生中的重要性。特別是小學數(shù)學更是學生升入高一級學校進行學習的基礎。小學數(shù)學教學需要我們廣大小學數(shù)學教師給予充分的重視。一定要讓每一個孩子都能夠獲得更好的數(shù)學教學，掌握更多的數(shù)學知識。

所以，在小學數(shù)學教學中如何才能提高教學效果是每一個小學數(shù)學老師需要解決的重要問題。在小學數(shù)學的教學中教師如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果是每一位小學數(shù)學教師最關心的問題。這就要求教師能充分了解小學生的特點，結合小學數(shù)學學科知識的特點，靈活地運用教學方法和手段來提高小學數(shù)學課堂教學效果。最終達到高效教學，這也是我們接下來要研究的問題。

自我參加工作以來，一種從事著小學數(shù)學的教學工作，這些年來遇到了各種各樣的教學問題，從中我發(fā)現(xiàn)一些提高教學效果的有效方法，下面我就多年來小學數(shù)學教學的經(jīng)驗，談一談如何有效地提高小學數(shù)學教學的效率。

一、小學數(shù)學教師的充分準備是前提。

作為一名一線教師都知道教師的課前準備對教學效果的影響是多么的重要。經(jīng)過教師充分的準備而形成的由一個完整、明確的課堂教學目標引領的教學過程，必定能提高數(shù)學課堂教學效果。所以，我們在課前要進行充分的準備，這其中包括以下幾個方面：

首先，根據(jù)學生的實際情況和教學內容特點制定詳實而契合實際的教學目標。

教學目標是我們通過一節(jié)課的教學和學生的學習想要達成的教學結果。不僅包括知識目標，更要包括能力目標和情感目標。這些目標都要在上課前做到心中有數(shù)，這就要求教師在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度。教學目標的制定不能想當然，要結合學生的實際情況和教學的知識內容來制定。既不能制定的太高使學生無法達成，從而影響學生的學習積極性，挫傷學生的學習信心；又不能給過于簡單，使學生淺嘗輒止，無法深入，更無法引起學生的學習興趣。所以，教學目標的制定要考慮到學生的接受能力，合理的安排一節(jié)課的信息量。同時，教學目標的制定也要因人而異。我們所制定的教學目標不能千篇一律，要針對不同程度的學生做適當?shù)恼{整。程度好的學生可以適當?shù)奶岣咭螅潭炔畹膶W生可以適當?shù)慕档鸵?。只有這樣才能讓每一個學生在數(shù)學課堂上都有收獲。

其次，教師要重視教學的重點和難點。

對于每一節(jié)課，都會有這節(jié)課的教學重點和難點。我們對教學重點和難點的把握，直接關系到學生對知識的掌握側重點和學習的實際效果。所以，教師要在上課前充分的認清這節(jié)課的教學重點和教學難點。我們要針對教學重點和難點采取不同的教學策略，在上課之前要對如何展開教學重點的教學和如何突破教學難點做足準備。這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果。

二、教師要賦予課堂教學更多的創(chuàng)新。

1、拉近教師和學生之間的關系，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。

數(shù)學作為一門邏輯性很強的工具學科，有著本身顯著的科學性、邏輯性的特點，我們的教學如果過于刻板就會讓學生們認為使得課堂死板、無生機。我們要盡量避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，怎么做才能更好的把數(shù)學課上的既有數(shù)學的科學性、邏輯性，又不失課堂活力呢？我想只有教師從自我做起設法拉近教師和學生之間的感情，創(chuàng)設和諧愉快的教學氛圍，才能得以實現(xiàn)。為此，我們要注重和學生之間的感情交流，要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，讓學生樂于學習數(shù)學知識，樂于與我們進行溝通和交流。

首先，教師要運用詼諧幽默的語言，為學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。我們的教學都離不開與學生的交流互動。我們的語言如果幽默詼諧會使學生們感到親切而無拘束，幽默的語言是打破課堂死板和沉寂的鑰匙。我們要不失時機的幽上一默，制造愉快的課堂氛圍。如果教師利用現(xiàn)代化的教學手段、多媒體技術等上課，還可以加強課件設計，增加幽默詼諧的多媒體內容，這樣不僅使授課的內容變得新穎、有趣，更能夠調節(jié)課堂的氛圍，增加了課堂的情趣，從而讓學生們感到學習的樂趣。這種活躍的課堂氣氛無疑能夠大大提高課堂教學效果。

其次，建立良好的師生關系，加強師生之間的良性互動。教師和學生相比，教師是主動的一方，教師的表現(xiàn)和采取怎樣的態(tài)度直接決定學生的表現(xiàn)和態(tài)度。教師的言談舉止直接影響著學生的情緒和課堂的氛圍。我們在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，這種親切感會成為學生學習的動機。我們要很好的利用這一點，用自己的真誠打動每一個學生，通過教師和學生之間心與心的交流，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與我們組織的課堂學習之中。我們要多鼓勵少批評，對于學習成績不理想的學生，更要給予正面的鼓勵，使他們有信心學得好。良好的交流和正面的贊揚，會激起學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。

2、開展情境教學，引導小學生積極參與。

對于枯燥乏味的數(shù)學知識的學習，我們通過開展情境教學引導學生參與課堂會是一個不錯的做法。我們要把教學的知識和學生的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來，設計學生感興趣的教學情境。這樣會引起學生的學習興趣，我們在教學中設法引導學生主動參與教學，培養(yǎng)學生參與教學的意識和行為習慣。學生的參與度的提高會直接提高學生的學習熱情和學習效果。

由此可見，由于小學數(shù)學學科特點，課堂教學的靈活性受到些限制，但是不能阻擋我們廣大小學數(shù)學教師創(chuàng)新的熱情。只要我們從學科特點和學生的實際出發(fā)，積極的踐行新課程改革的理念，采用先進的教學方法和手段，就一定能夠激發(fā)小學生的學習積極性，提高教學實效。