也談師

【摘要】 教師熱愛學(xué)生是教育的需要，是教師崇高的職業(yè)信念，一切最好的教育方法都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾烈心靈之中，沒有愛就沒有教育，愛是教育之本。

【關(guān)鍵詞】 教師 熱愛 職業(yè)信念 教育之本

每當(dāng)我置身于圣潔的講臺，面對一雙雙渴求知識的期冀的目光，一張張無比專注的面容，似乎融入到無比圣潔的情境時，不由得心潮澎湃，感慨便由然而生了。

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教育，就是從愛出發(fā)的，而愛是教育的基礎(chǔ)，對于教育者來說，塑造人是一項最“軟”性的工作，如果沒有愛，教育的陽光就無法射進(jìn)學(xué)生的心靈，也難以收到預(yù)想的效果。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”可見，教師熱愛學(xué)生是教育的需要，一切最好的教育方法都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾烈心靈之中，沒有愛就沒有教育，愛是教育之本。有了老師這種愛的力量，才能強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，促使學(xué)生從內(nèi)心深處誠心誠意地接受教師的教誨。師愛是一種情感、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)、是師德的核心。偉大的人民教育家陶行知先生知識淵博，他以一顆廣博的愛心愛國家、愛人民、愛師生?！皭蹪M天下”，“情滿人間“，情至真，愛至深，是我們做人的典范。作為一個教師，不僅要牢記陶行知“愛滿天下”的教導(dǎo)，更要以自己的言行感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的一顆愛心！許多實踐證明：教育的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生。做到人格上尊重他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，身體上關(guān)心他們，把師愛熔鑄成一個“四維”立體空間，使全體學(xué)生在這一充滿愛的濃濃氛圍中健康成長。

教師對學(xué)生的愛是一種偉大而圣潔的愛。它不是父母對子女“人倫”之愛，也不是男女之間親昵的愛。師愛是純潔的愛，摻不得半點兒私心雜念，容不得一絲一毫的虛情假意，教師對學(xué)生的愛是無私的，全員性的。它是在培養(yǎng)學(xué)生時形成的崇高的情感態(tài)度，它集中地反映了社會進(jìn)步的要求-------有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會的信任，有家長的寄托。教師愛學(xué)生是教師崇高的職業(yè)信念，是高尚的倫理責(zé)任心的體現(xiàn)，教師愛學(xué)生是師生間的感情溝通，是開啟學(xué)生的心智的鑰匙，是照亮學(xué)生心靈的燈塔，是提高教育質(zhì)量的可靠保證，是培養(yǎng)人才的重要途徑。師愛是一種偉大而神奇的愛，是教育的核心和根本。

師愛是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，它能促使學(xué)生向好的方面發(fā)展。教師只有愛學(xué)生，使學(xué)生從情感上愿意接近教師，才能在事業(yè)上、學(xué)業(yè)上處于主動的地位，令學(xué)生樂意接受他的傳授，自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績與他對任課老師的熱愛程度呈明顯的“正比例”關(guān)系。往往“親其師”而“信其道”而“學(xué)其理”。那么，如何正確播撒愛呢？

1、人格感化 師愛永恒

尊重學(xué)生人格，應(yīng)講求和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的教育境界。對于學(xué)生的缺點、不足，我們要運(yùn)用委婉、含蓄的批評藝術(shù)，不應(yīng)有任何諷刺、挖苦。作為教師，我們要在尊重學(xué)生人格的前提下，逐步引導(dǎo)其認(rèn)識到自己所犯的錯誤，并幫助其糾正。我班曾發(fā)生過一件不愉快的事：平時我上課時都帶著一枚精致的羅西尼表放在講臺，學(xué)生們好生羨慕，下課了經(jīng)常跑過來拉著我的手借故看看。有一次放了下午學(xué)，我收拾課本想走出教室，有位學(xué)生把我叫住了-------問難題，當(dāng)時還有班上一位家庭困難、沉默寡言的女孩周明坐在位置上，其余的同學(xué)都去打飯了，問題解決后，我倆就一起走出教室，到了辦公室，我才想起我的課本和手表忘記拿過來，我馬上又走回，在教室門口剛好見周明要出去，我望一下講臺，想不到表不見了，我馬上叫住了她。我想我不能急，否則我判斷正確也沒有用?！爸苊鳌蔽逸p輕叫了一聲?！案墒裁础彼惑@?！罢埬銕臀覀€忙好嗎？”我溫和地請求她?！笆裁词拢俊彼悬c不知所措。我說：“我平時帶來上課的那塊手表不記得放在什么地方了，記性真不好。那塊表是我媽媽在我畢業(yè)踏上講臺時特意送給我的，她老人家真是有心?。　彼L久地看著我，緊張的神情開始有點放松，臉上慢慢出現(xiàn)一絲微笑：“你媽媽真好！”她停了一下又說：“我?guī)湍阏艺铱窗?？”“那就麻煩你了，我再到辦公室找找看。”我又走回到辦公室。過了一回兒，她走進(jìn)我的辦公室說：“老師找到了給你?！薄爸x謝你，你眼力真好！我接過來表謝意。她連忙說：“不用，真的不用！你媽媽真好！”通過這件事我懂得：在漫長的人生道路上，你可能會被外界的某種誘惑而迷失自己的心志。但有誰能保證自己的一生都不會犯下錯誤、留下遺憾！更何況是一個學(xué)生呢！我想，今天我給學(xué)生留下的那份自尊，將來也許會影響她的一生。

2、真情感化 永駐愛心

教育學(xué)生，立足點應(yīng)該是“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成材?！币虼?，不要求學(xué)生什么都好，什么都行。任何一位同學(xué)，不管基礎(chǔ)如何，不管他過去犯過什么錯誤，都會得到尊重。老師都應(yīng)該把自己的一顆愛心撒向每一位學(xué)生。我們都知道， 羅杰.羅爾斯是美國紐約歷史上第一位黑人州長，在就職的記者招待會上，一位記者對他提問：是什么把你推上州長寶座的？面對三百多名記者，羅爾斯對自己的奮斗史只字未提，只談到了他小學(xué)時的校長------皮爾.保羅。皮爾.保羅走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還無所事事，他們不與老師合作，曠課、斗毆，甚至砸爛教師的黑板。他想了很多辦法來引導(dǎo)他們，可是沒有一個是奏效的。后來他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是他上課就多了一項內(nèi)容------給學(xué)生看手相，用這個辦法來鼓勵學(xué)生。當(dāng)羅爾斯從窗臺上跳下，伸出小手走向講臺時，皮爾.保羅說：“我看你修長的的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長?！碑?dāng)時，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大，只有他奶奶讓他振奮過一次`，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次，皮爾.保羅竟說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的意料之外。他記下了這句話，并且相信它。從那天起，“紐約州的州長”就象一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時也不再夾雜污言穢語。他開始挺直腰桿走路，在以后的四十多年時間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了州長。愛的力量是神奇的，一次促膝談話，一次成功的活動，它可以撫慰受傷的心靈，可以幫學(xué)生找到自信，可以讓一群散漫的學(xué)生約束自我。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生?！边@句話道出了師愛的重要性。

可見，情感在人的學(xué)習(xí)生活中有著十分重要的作用，它是心理之“車”的發(fā)動機(jī)和能源，離開人的情感，人的愛，學(xué)習(xí)者的心理之“車”就不能馳騁，教育之船必須借助師愛之水，才能達(dá)到成功的彼岸。教師愛學(xué)生，要做到“愛心啟迪，嚴(yán)慈相濟(jì)。陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的肺腑之言詮釋著他一生無私奉獻(xiàn)于中國教育的精神。他將自己的愛傾注于每一個學(xué)生，感化和教育著中國一代又一代人。我們說“有了愛，就有了一切”，只有熱愛自己的事業(yè)，才能熱愛自己教育的對象；只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人、自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感；只有把學(xué)生的成長和從事的事業(yè)緊密的聯(lián)系起來，才會增強(qiáng)愛的情感。讓我們傾情打造師愛的立體空間，讓愛的雨露滴落每個學(xué)生的心田，讓愛的芬芳飄繞每個學(xué)生的身旁。