幼兒衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀與對(duì)策分析

【摘要】 隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)生命質(zhì)量和生活的質(zhì)量要求越來(lái)越高了，健康日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。幼兒園孩子們的健康話題更是當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，保障幼兒的健康狀態(tài)就需要穩(wěn)抓幼兒園衛(wèi)生保健工作，本文對(duì)我國(guó)幼兒園進(jìn)行了衛(wèi)生保健工作的細(xì)致調(diào)研，分析了當(dāng)今幼兒園在幼兒衛(wèi)生保健方面主要存在的問(wèn)題和對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園 衛(wèi)生保健 對(duì)策

幼兒園衛(wèi)生保健工作是幼兒健康安全的重點(diǎn)，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的衛(wèi)生保健主要包括心理和生理兩個(gè)方面的衛(wèi)生保健，現(xiàn)今隨著社會(huì)的發(fā)展，衛(wèi)生保健的范圍擴(kuò)大成了身體健康、心理健康以及社會(huì)生存狀態(tài)等等方面，對(duì)健康的理解更為接近本質(zhì)。幼兒的衛(wèi)生保健包含了幼兒的心理、生理和社會(huì)狀態(tài)的全方面的保健內(nèi)容[1]。當(dāng)下的幼兒主要存在著體弱、身體營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩以及家庭溺愛(ài)和不健康的心理教育的負(fù)面影響，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求和壓力較大，影響幼兒心理健康。在進(jìn)行幼兒園的衛(wèi)生保健工作時(shí)要把重心放在預(yù)防和矯正上，通過(guò)改善幼兒園衛(wèi)生保健基礎(chǔ)設(shè)施和智育、德育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1 幼兒園幼兒衛(wèi)生保健工作的現(xiàn)狀

近些年來(lái)我國(guó)對(duì)幼兒教育重視程度越來(lái)越高，大多數(shù)城市都建立了較完善的幼兒衛(wèi)生保健體系，相關(guān)的幼兒教育機(jī)構(gòu)也配備了一系列的衛(wèi)生保健設(shè)施，在城鄉(xiāng)地區(qū)形成了較集中的幼兒保健網(wǎng)絡(luò)，在幼兒的防疫、教育等方面都有了較大發(fā)展。

隨著基礎(chǔ)幼兒衛(wèi)生保健設(shè)施的相對(duì)完善，幼兒的心理和行為問(wèn)題卻更加的突出。筆者調(diào)查顯示90年代以來(lái)，我國(guó)幼兒的心理和行為問(wèn)題逐年增加，2010年北京、上海、廣州等20個(gè)城市的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我國(guó)幼兒的行為問(wèn)題出現(xiàn)率高達(dá)20.47%[2]。這些行為問(wèn)題主要表現(xiàn)為了心理障礙和行為障礙兩個(gè)方面，影響這兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)部因素主要是在家庭教育方法和父母文化水平以及幼兒家庭環(huán)境等，外部因素則包含了幼兒園教育和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

幼兒的衛(wèi)生保健狀況最大的影響因素就是家庭的內(nèi)在因素，父母的文化水平和在家庭教育中的方法對(duì)幼兒的心理健康狀態(tài)有決定性的影響。社會(huì)壓力的加劇，幼兒父母忙于工作，對(duì)幼兒的教育時(shí)間減少，但又對(duì)幼兒的期待較高，僅僅是在物質(zhì)方面滿足幼兒，對(duì)幼兒心理、精神的滿足卻相對(duì)的減少，形成了一個(gè)不平衡的現(xiàn)狀。在幼兒園的衛(wèi)生保健基礎(chǔ)設(shè)施方面，部分的幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，其中我們農(nóng)村地區(qū)相對(duì)嚴(yán)重，在幼兒教育過(guò)程中缺乏對(duì)幼兒心理和行為方面的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。

2 幼兒園幼兒衛(wèi)生保健工作的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)幼兒園自身的規(guī)范管理 幼兒園的衛(wèi)生保健工作需要一個(gè)完整的管理體系，保證衛(wèi)生保健工作的順利實(shí)施。構(gòu)建一套完整的領(lǐng)導(dǎo)班，從園長(zhǎng)到幼師，明確相關(guān)責(zé)任人的任務(wù)和責(zé)任范圍，保證衛(wèi)生保健工作依法實(shí)施。建立相互的監(jiān)督體系，保證衛(wèi)生保健工作的積極有效性。

2.2 完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)后勤保障工作 部分幼兒園在建立時(shí)因?yàn)橘Y金的因素，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不夠完全，這需要相關(guān)教育部門(mén)對(duì)其進(jìn)行督促，要求完善，構(gòu)建完整的教育和衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，保障幼兒的身體、心理健康。后勤工作是衛(wèi)生保健中的重要一環(huán)，在進(jìn)行物質(zhì)采購(gòu)的時(shí)候要仔細(xì)的選購(gòu)正規(guī)企業(yè)的達(dá)標(biāo)產(chǎn)品。在食物方面更要注意，選擇綠色、優(yōu)質(zhì)、新鮮的蔬菜水果。在進(jìn)行加工過(guò)程中要注意衛(wèi)生，做好操作人員的自身的衛(wèi)生防護(hù)[3]。合理的搭配幼兒膳食，根據(jù)幼兒營(yíng)養(yǎng)需求進(jìn)行食物的調(diào)配，在有條件的情況下，可以針對(duì)性的進(jìn)行膳食的搭配。

2.3 建立幼兒健康檔案 我國(guó)幼兒園主要以民辦為主，公立幼兒園相對(duì)較少，民辦幼兒園在建立時(shí)候基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)的薄弱，并且缺乏專(zhuān)業(yè)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，甚至只是簡(jiǎn)單的將幼兒園看作幼兒的托管所。幼兒園的衛(wèi)生工作和教育水平也相對(duì)的參差不齊，在進(jìn)行幼兒的健康控制方面更是難以保證。因此，各地幼兒園需建立自身的幼兒健康調(diào)查程序，構(gòu)建幼兒健康檔案。幼兒健康檔案要包含每個(gè)幼兒的身體狀況和相關(guān)的心理狀態(tài)，并且形成一套合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，積極保障幼兒的生理、心理健康程度，及時(shí)的治療可能出現(xiàn)的問(wèn)題。嚴(yán)格幼兒健康檢查程序，保證每季一查，檢查的內(nèi)容包括幼兒的身高、體重、視力、聽(tīng)力等方面，將這些信息記錄到健康檔案中去，并且及時(shí)的反饋給幼兒家長(zhǎng)[4]。針對(duì)體弱幼兒和心理障礙或心理疾病的幼兒進(jìn)行私下的照顧，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒，并且要求家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)的治療和矯正。

2.4 加強(qiáng)幼兒疾病預(yù)防工作，做好集體兒童的疾病的防治和預(yù)防保健工作 幼兒園疾病預(yù)防工作應(yīng)貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，要搞好預(yù)防接種，每個(gè)幼兒入園時(shí)做好“查驗(yàn)接種”工作，及時(shí)了解疫情動(dòng)態(tài)，按年齡、季節(jié)、適時(shí)、規(guī)范地為幼兒實(shí)施預(yù)防接種。加強(qiáng)傳染病的防治，須通過(guò)晨檢和全日制健康檢查，了解全園幼兒發(fā)病情況，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，盡快消除傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)健康幼兒。

2.5 建立良好的幼兒生活制度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 幼兒園需對(duì)幼兒的生活進(jìn)行合理的安排，根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，合理的安排教學(xué)和活動(dòng)的時(shí)間順序，在保證幼兒合理的戶外活動(dòng)時(shí)間的情況下，積極的開(kāi)展教學(xué)工作，同時(shí)還需要保證幼兒的休息時(shí)間，有需要的情況下要進(jìn)行午間的休息。幼兒園的合理生活作息制度是養(yǎng)成幼兒良好生活習(xí)慣的重要保證，合理的生活習(xí)慣有利于幼兒身體發(fā)育成長(zhǎng)，健康的作息對(duì)幼兒的心理穩(wěn)定也有較大的幫助。

2.6 加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，家長(zhǎng)、學(xué)園一體化 幼兒的成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)境就是家庭，很大程度上的幼兒身體心理問(wèn)題都是根源在家庭中的。幼兒園要積極加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，進(jìn)行衛(wèi)生保健措施和方法的教育，例如：開(kāi)展家長(zhǎng)安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的幼兒護(hù)理醫(yī)學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的教育，講解生活中常見(jiàn)的幼兒疾病，以及相關(guān)的防護(hù)措施；在幼兒膳食搭配方面，如何根據(jù)幼兒的身體狀況進(jìn)行膳食的搭配，保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)的均衡；在心理健康方面，幼兒的心理孤僻和相關(guān)不健康心理的外在行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)正確進(jìn)行引導(dǎo)的方法等等。讓家長(zhǎng)注意在日常生活中對(duì)幼兒的身體狀況和心理狀況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，形成家長(zhǎng)、學(xué)園一體的衛(wèi)生保健，保障兒童的隨時(shí)隨地的心理生理安全。

3 總結(jié)

幼兒是國(guó)家的未來(lái)，他們的身體心理健康情況關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生保健工作要從幼兒園抓起，從管理方法、基礎(chǔ)設(shè)施、生活習(xí)慣、健康調(diào)查和家長(zhǎng)幫助等方面入手，隨時(shí)隨地的保障幼兒的身體心理健康，保證祖國(guó)未來(lái)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 祝建平.加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作保證幼兒健康成長(zhǎng)[J].甘肅教育，2008，（15）.

[2] 何妙湞，趙英.讓后勤工作成為促進(jìn)家園社區(qū)互動(dòng)的橋梁[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2006，（06）.