如何在自然環(huán)境開展角色游戲

《幼兒園教育綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力” 和“保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”。幼兒園戶外活動是指在教室外組織的幼兒活動和園外安排的活動，戶外活動都是需要在室外進行的。其目的是讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂成長。

我們幼兒園有寬敞的操場，在戶外開展各種體育活動和自由活動時，小朋友經(jīng)常聚在一起玩娃娃家，并且玩得很非常高興。因此，我萌發(fā)了把戶外與室內(nèi)結(jié)合起來開展角色游戲的想法。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我認為在戶外開展角色游戲有以下優(yōu)點。

1、 有助于豐富游戲主題，因地制宜的開展游戲。

戶外場地范圍大，游戲時，幼兒可以按自己的意愿選擇最熟悉，最敢興趣的內(nèi)容作為游戲主題，共同商量，大膽的地游戲，不必受場地的限制。幼兒可以把對社會的認識與游戲有機地融為一體。在游戲中，表現(xiàn)出來，無拘無束地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們可以三五成群地聚在一塊場地上，把它布置成美麗的家，一會兒又搬家，把另一塊場地布置成新的家。幼兒也可以完全按照自己的意愿單獨玩。如中一班王偉卓小朋友，最愛在游戲中當司機。一次戶外游戲時，他一會兒在操場上開車（廢舊紙箱）開得飛快，一會兒又繞著大型玩具練起拐彎來，玩得非常開心。過了一會兒，我看見他把車停了下來，就輕輕地問他：“小司機，你車怎么了？“他調(diào)皮地眨著眼說：“我技術(shù)不行，車子壞了。我要趕緊把車送到修車廠去?！闭f完，他很費勁地把車推到一顆樹下（假設(shè)的修車廠），自己動手修起車來。

幼兒還可以根據(jù)季節(jié)的變化，增加游戲主題，情節(jié)。如夏天草地上開著各種野花，幼兒可以采花送給“媽媽”，也可以把花串起來做成項鏈。秋天草地上落著各種果實，幼兒可以開果實商店。廣闊的戶外游戲場地，為幼兒啟發(fā)地開展游戲，在游戲中積極動手。動腦，豐富游戲主題。內(nèi)容、情節(jié)，提供了有利條件。

2、可以以物代物，提供豐富多樣的游戲材料。

玩具和材料是幼兒開展角色游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。在戶外開展角色游戲，教師可以充分就地取材，以物代物，變廢為寶。游戲中，一片大的樹葉可以當雨傘，扇子，小的可以當餅、長的可以當魚，短的可以當菜。泥土可以捏成各種糕點、糖果、冰棒，野花可以裝飾美麗的新居。

在戶外開展角色游戲，幼兒可以隨心所欲，自由自在地玩。一次，張文欣等幾個小朋友在一個花壇上插上幾片葉子，就變成了插著蠟燭的“生日蛋糕”，爸爸媽媽和孩子們手牽手，愉快的

在“生日蛋糕”周圍，唱起了生日歌，為他們的孩子慶祝生日。一幅生動、溫馨、充滿情趣的家庭生活畫卷展現(xiàn)在我的面前令我感動。還有陳興杰、鄭玉瑩小朋友看見花池里有一種小豆莢，他們歡呼雀躍地招呼小伙伴們一起去摘豆莢，說拿回去給媽媽炒菜吃。豐富的大自然，可以供給孩子們?nèi)≈槐M，用之不竭的玩具。

3、可以促進幼兒的交往，減少游戲中的矛盾和糾紛。

戶外角色游戲，不僅可以為幼兒學(xué)習(xí)、扮演多種角色提供良好的學(xué)習(xí)條件，同時，可以促進同伴交往，增進同伴之間的友情。

由于戶外場地大，幼兒可以按自己的意愿結(jié)伴游戲，也可以單獨游戲，游戲內(nèi)容不受場地的影響。如，可同時開設(shè)多家醫(yī)院、飲食點等，比一比哪家服務(wù)質(zhì)量最好。這樣，幼兒之間的交往機會增多了，矛盾糾紛減少。在一次游戲中，王一晨和楊宇坤兩個小朋友當交通警察，可過一會兒，本來當司機的商于洋也想當警察。楊一辰和楊宇坤說只能有兩名交通警察，不讓商于洋當。正當他們你一句我一語的爭執(zhí)時，唐家輝跑過來說：“商于洋，我和你到另一條馬路上當警察?！闭f完，拉起商于洋跑到附近的大型玩具旁邊，當起了交通警察。游戲中，她們還通過電話話筒聯(lián)絡(luò)，一起來指揮交通，維持秩序。游戲又在愉快的氣氛中自然地繼續(xù)下去了。

此外，在戶外開展角色游戲，幼兒有機會直接與大自然接觸，不僅可以愉悅她們的身心，而且可以陶冶她們的性情。戶外活動是一日活動的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境、合理使用戶外活動材料、有效的指導(dǎo)戶外活動、從而能進一步優(yōu)化戶外活動的每一個環(huán)節(jié)，能使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西，達到室內(nèi)所不能達到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規(guī)律發(fā)展。走出室內(nèi)，走向大自然，把孩子培養(yǎng)成體格健壯、個性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人是我們幼兒教師共同的目標。