做好當前中學生德育工作的幾點體會

在班主任的各種工作中，德育工作是重中之重。我國現(xiàn)代著名教育家張伯苓先生曾指出：“現(xiàn)在社會上變遷很大，而多流于編廢，只重物質(zhì)，不重道德。盡管學富五車，行為可以絲毫不顧。”面對這種形勢，張先生主張把培養(yǎng)學生品德、塑造學生人格放在首位。因為正確引導和幫助青少年學生健康成長，是一個關系我國教育發(fā)展方向的大問題，加強學生思想道德教育，是關系國家命運的大事。尤其是初中生，尚未成熟，內(nèi)心似懂非懂，這就決定了對他們進行道德教育要采用的途徑和方法有一定的特殊性，筆者經(jīng)過多年來在班主任工作崗位上的探索，小有所得，現(xiàn)從以下幾方面來做一淺談。

1.情理并舉，感化學生

要做好學生的德育工作，先要了解學生的心理，把握其心理特點。人們常說思想教育工作要“對癥下藥”，“一把鑰匙開一把鎖”。特別是教育學困生時，不僅要針對學困生的缺點、錯誤，還要根據(jù)學困生的心理特點，采取恰當?shù)慕逃椒?。第一，要以情感人。就是要從感情上親近學困生，解除他們的心理隔閡，平時多和他們接觸，如在一起打籃球、踢足球等。還要多和他們談心，萬萬不可只有批評他們時才找他們談話，以免讓他們養(yǎng)成“老師找準沒有好事”的心理慣性，并由此而產(chǎn)生抵觸情緒。他們越是感受到集體的溫暖和老師的愛護，也就越容易接受教育。第二，做到曉之以理，注意批評的方式和分寸。做學生的德育工作，特別是要采用批評的方式時，本身要抱著真誠的態(tài)度，要講究方式方法，注意場合，考慮被批評者的接受程度，切忌急躁。筆者班上曾有一個學生有抽煙的不良習慣，并且屢教不改，有一次他公然在宿舍抽煙時被筆者發(fā)現(xiàn)，筆者只是平靜地讓他跟筆者來到灶臺旁邊，然后指著白紙上的污漬對他說：“你長年被煙熏黑了的肺有這么容易被清潔嗎？”從他錯愕的神情中，筆者看出他接受了筆者的意見。此后一年，直到現(xiàn)在，他再也沒有抽過煙了。

2.創(chuàng)新方法，增強德育工作感染力

2.1.強化學校、家庭、社會三結(jié)合。德育工作是一項綜合性系統(tǒng)工程，學校、家庭和社會應當做到三位一體，缺一不可。學校是承擔培植學生德育基礎素養(yǎng)的基地，責無旁貸：家庭是德育教育的第一課堂，家長的言談舉止，可以讓孩子受到熏陶，從而形成良好的習慣：而社會又是德育工作的最好實踐基地，在這方面，工會、共青團、婦聯(lián)、關工委等相關單位以及其他社會團體都大有可為，組織開展形式多樣的德育實踐活動，讓孩子們在實踐中受教育。

2.2.強化認知教育。德育工作的成敗在于學生對道德認知的深淺，而要強化認知教育，最關鍵的工作又在于創(chuàng)新認知途徑，盡可能調(diào)動學生認知的熱情和積極性。具體說來，作為一名教育工作者。可以用身邊的人和身邊的事現(xiàn)身說教，可以走進少管所親身體驗，還可以把德育精典匯編成歌謠、讀本廣泛傳唱、傳閱，總而言之，形式多樣而有趣的認知教育，更可以敲開學生德育工作的心靈大門。

3.對德育工作內(nèi)容的改革

在德育工作的開展中，對于現(xiàn)實生活的回歸，其關鍵在于關注對現(xiàn)實生活中，基礎性道德知識、以及道德能力的培養(yǎng)工作。從中學階段，德育工作者的角度上來說，需要以學生的生活狀態(tài)為教學的切入點，以學生的切身感受為標準，在德育中培養(yǎng)并引導學生價值的正確性。因此，需要做好如下幾點工作：首先，從學習生活的角度上來說，中學階段學生所肩負的學習任務不但是其應當履行的義務，同時也是其所享有的權(quán)利之一，要求將對德育內(nèi)容的學習融入生活當中，教師通過引導學生進行學習生涯設計的方式，使整個學習目標更加的具體與科學，在有效完成基礎知識的同時，從學生的興趣人手，選擇符合中學生特長愛好的選修科目；其次，從交往生活的角度上來說，德育工作者除關注對學生人際交往基礎知識的學習以外，還需要引導學生具備構(gòu)建良好人際關系的能力，使整個人際關系更加的平等、開放、寬容、以及友愛；最后，從日常生活的角度上來說，在現(xiàn)代經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的背景下，社會大眾的物質(zhì)生活水平明顯提升，如何引導學生具備正確且合理的消費觀念、以及消費方式，同樣成為了眼下中學階段德育教學工作的重點內(nèi)容之一。因此，德育工作則應當積極回應社會發(fā)展的實際需求，引導學生認識到勤勞節(jié)儉、適度消費觀念的重要性，同時可通過引入典型案例的方式，使學生更感學習的生動與可行，提高德育教學工作的針對性。

4.對德育工作方式的改革

為了能夠?qū)⒌掠ぷ鲀?nèi)容中所蘊含之“美”充分的傳遞給學生，關鍵性的一點就在于：對德育工作中存在“美”的價值的方式方法充分挖掘出來，使學生能夠真正意義上的體驗、并接受德育之“美”。當中，最關鍵性的問題就在于：激發(fā)學生的欣賞意識，使學生能夠自感性且豐富的形式美過渡至意識概念的德育美。因此，需要做好如下幾點工作：首先，需要創(chuàng)造美的內(nèi)容呈現(xiàn)形式。在中學階段的德育教學工作實施過程當中，教學人員需要將蘊含于德育內(nèi)容中的審美因素充分挖掘出來。通過教師對語言、以及自身修養(yǎng)的加強，使原本過于學術性的德育內(nèi)容以一種更加形象化、擬人化、以及情景化的方式展現(xiàn)出來，做好這一點對于構(gòu)建高效性的師生交流溝通課堂平臺而言也是尤為關鍵的，其次，需要探索美的手段以及方式。這一目標的實現(xiàn)要求德育工作者通過對各種德育素材的挖掘、整合、加工，使最終面向?qū)W生傳授的德育知識能夠既滿足學生的審美經(jīng)驗，同時又與德育教材內(nèi)容充分契合。

5.加強家校聯(lián)系，做好家校聯(lián)合教育

要做好中學生德育工作，還需要加強家校聯(lián)系，即學校、家庭雙方相互配合，為學生提供一個良好的學習成長環(huán)境，幫助學生健康成長。

家校聯(lián)合教育可采取的方法有定期召開家長會，讓家長了解孩子在學校的學習、生活情況；開辦家長學校，幫助家長樹立正確的教育觀念；成立家長委員會，為家長提供一個互相交流的平臺；組織開展一些親子活動，培養(yǎng)學生間、學生與教師間、家庭成員間的團結(jié)合作能力，形成良好的家校氛圍；建立家校聯(lián)系卡，向家長定期反饋學生一周或兩周內(nèi)的在校表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、晚修紀律、宿舍內(nèi)務、值日情況等基本情況，也要體現(xiàn)學生德智體美勞各方面的達標情況等，逐步形成良好的家庭、學校聯(lián)系反饋機制，讓家長協(xié)同學校做好學生德育工作，加強家長與孩子的交流，增進家長與孩子的感情。

6.形成良好的人際情感應答關系，進行“情感性素質(zhì)教育”

學生情感的培養(yǎng)與外部環(huán)境和氛圍緊密聯(lián)系，網(wǎng)癮現(xiàn)象之所以存在的一個重要原因在于缺乏與人情感交流，因而與虛擬網(wǎng)絡的人交流，進而沉溺于網(wǎng)絡世界。因此，在整個社會形成關愛和呵護、肯定和鼓勵、期待和信任、嚴謹和嚴格、容忍和寬容等良好的人際情感應答關系，有利于學生的健康成長。

為了營造良好的情感應答氛圍，學校與政府之間、學校與社區(qū)之間要建立起良好的互動與聯(lián)系。在學校，情緒飽滿、情感豐富而敏感度高、具有積極人格的教師才能走進學生的心靈，才能感染與鼓舞學生，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度。教師要做有心的、積極的教師，時刻關注和發(fā)現(xiàn)學習有困難、情感上需要援助的學生，公正對待學生的情感，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。家長要懷著愛心與責任心與孩子相互坦誠交流，建立起深厚的感情，培養(yǎng)出孩子的愛心和責任心，讓孩子健康成長。

總之，德育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)。在教育過程中，必須堅持實事求是、特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。