高職院校文明寢室建設(shè)中學(xué)生參與意識(shí)分析及提升對(duì)策研究

[摘 要] 文明寢室創(chuàng)建工作的主體是學(xué)生。下面通過(guò)分析影響高職學(xué)生參與文明寢室工作的因素，并從學(xué)生主體意識(shí)、管理制度、寢室文化氛圍三個(gè)方面提出發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，提升學(xué)生參與文明寢室意識(shí)的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 文明寢室；學(xué)生；參與意識(shí)；提升

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0186-01

自2012年以來(lái)，浙江省以深化大學(xué)生文明寢室建設(shè)為抓手，大力推進(jìn)德育工作生活化。高職學(xué)校認(rèn)真貫徹相關(guān)文件與會(huì)議精神，學(xué)生寢室的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)工作有了一定改進(jìn)和提高。但文明寢室建設(shè)中存在一些問(wèn)題，如文明寢室建設(shè)停留在對(duì)入住學(xué)生的寢室行為的約束力上，未能充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的主動(dòng)性，部分學(xué)生參與意識(shí)淡薄，無(wú)法從思想上積極參與文明寢室建設(shè)。對(duì)寢室衛(wèi)生的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，甚至引起少數(shù)學(xué)生的消極抵觸。

一、影響高職院校學(xué)生參與文明寢室創(chuàng)建工作的因素

（一）主體參與意識(shí)

目前的在校大學(xué)生絕大多數(shù)為90后獨(dú)生子女，自小受長(zhǎng)輩寵愛(ài)，主動(dòng)打掃房間、承擔(dān)家務(wù)的少，自理能力弱。加上惰性影響，對(duì)打掃寢室衛(wèi)生的意識(shí)淡薄。另一方面大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，認(rèn)為寢室是私人空間，未意識(shí)到文明寢室創(chuàng)建工作的重要性。部分大學(xué)生功利主義色彩濃重，認(rèn)為文明寢室創(chuàng)建沒(méi)有“好處”。

學(xué)生干部是文明寢室創(chuàng)建的主力，是其他學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)廣大學(xué)生參與文明寢室工作有重要影響。有些學(xué)生干部工作一段時(shí)間后松懈下來(lái)，未能起到榜樣作用。時(shí)間久了，就會(huì)使管理失控，文明寢室創(chuàng)建也就不能長(zhǎng)效實(shí)行。

（二）管理制度

文明寢室創(chuàng)建成效表現(xiàn)在一時(shí)性，不能持之以恒地長(zhǎng)效發(fā)展。為保障寢室生活秩序，各高職院校一直都十分重視制度建設(shè)，制定了涉及衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等一系列規(guī)章制度，但管理制度的建設(shè)，更多地注重如何管理學(xué)生，而忽視了如何服務(wù)學(xué)生，不能有效地寓管理于服務(wù)之中。

（三）寢室文化氛圍

寢室文化氛圍包括兩個(gè)方面。一是硬件方面。各高職院校圍繞《高校文明寢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)公寓進(jìn)行整改，住宿條件和硬件設(shè)施有了明顯改善，但諸如公共自習(xí)室、談心室、學(xué)生活動(dòng)室、休閑吧等功能房的缺乏，影響了公寓良好文化氛圍的營(yíng)造，制約了公寓育人的成效。一是軟件方面，包括文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)、寢室氛圍等，以及由此而表現(xiàn)出來(lái)的各種思想觀念、理想情操、心理趨向、行為方式等?！凹液腿f(wàn)事興”，寢室是小家，一般來(lái)說(shuō)，擁有良好氛圍的寢室，參與文明寢室創(chuàng)建的熱情也高。

二、提升學(xué)生參與意識(shí)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提升認(rèn)識(shí)

1.班主任、輔導(dǎo)員等正面引導(dǎo)。經(jīng)常走訪寢室了解學(xué)生生活情況，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。通過(guò)日常的談心談話，讓學(xué)生意識(shí)到文明寢室創(chuàng)建不僅是衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，更是個(gè)人自身素質(zhì)的提升，是一個(gè)人氣質(zhì)的養(yǎng)成。

2.學(xué)生干部發(fā)揮榜樣作用。亮出學(xué)生干部身份，將學(xué)生干部身份在寢室門(mén)牌上體現(xiàn)，將寢室考核與學(xué)生干部考核相結(jié)合，督促學(xué)生干部積極參與文明寢室建設(shè)。

3.發(fā)揮寢室長(zhǎng)的作用。寢室長(zhǎng)是一個(gè)寢室的“家長(zhǎng)”，能不能帶領(lǐng)這個(gè)“家”積極參與文明寢室創(chuàng)建工作，要看這個(gè)“家長(zhǎng)”有沒(méi)有相應(yīng)的責(zé)任心、凝聚力。班主任要注重寢室長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)，加強(qiáng)直線管理。

4.學(xué)生自治，充分發(fā)揮主體作用。在文明寢室建設(shè)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生在文明寢室建設(shè)中的主觀能動(dòng)性。如通過(guò)主題班會(huì)、寢室討論等由學(xué)生自己制訂寢室公約，并引入一定的獎(jiǎng)懲制度，由班主任、學(xué)生干部、寢室成員等按照寢室公約相互監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行。

（二）規(guī)范制度，強(qiáng)化管理

1.制度制定與全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)展相結(jié)合。完善學(xué)生黨員發(fā)展、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系、學(xué)生獎(jiǎng)懲制度等相關(guān)規(guī)定，突出“文明寢室”的評(píng)價(jià)、考核指標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)生個(gè)人的思想道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，從源頭上確保長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

2.制度制定與服務(wù)學(xué)生相結(jié)合。在制定相關(guān)管理制度時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，站在學(xué)生的立場(chǎng)，充分發(fā)揮管理育人的作用。制度制定前，充分征求學(xué)生意見(jiàn)。運(yùn)行制度中，考慮學(xué)生的接受程度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，制度運(yùn)行是為了更好地服務(wù)學(xué)生，使學(xué)校寢室管理更加科學(xué)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行制度。制度的生命力在于強(qiáng)有力的執(zhí)行。若不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，會(huì)使一些制度形同虛設(shè)，影響相關(guān)制度的權(quán)威性和公信力。要組織管理人員、學(xué)生干部等學(xué)習(xí)管理制度，確保正確解讀制度，落實(shí)制度執(zhí)行。

（三）完善硬件，營(yíng)造“家”寢室文化氛圍

1.增加投入，繼續(xù)完善公寓硬件設(shè)施。增加公寓內(nèi)公共儲(chǔ)物間數(shù)量，建立閱覽室、各類活動(dòng)室等，增加學(xué)生活動(dòng)空間。同時(shí)，做好硬件維護(hù)，對(duì)學(xué)生上報(bào)的各類維修及時(shí)予以解決。

2.以“家”的理念創(chuàng)建文明寢室，變被動(dòng)的管理為主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。以提升學(xué)生生活幸福感為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維，多途徑開(kāi)展各類文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)。把寢室文化作為校園文化的重要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的、有特色的寢室文化活動(dòng)。開(kāi)展公寓美化工作，美化公寓門(mén)廳、樓道、走廊、宣傳欄、公告欄等公共場(chǎng)所，營(yíng)造整潔溫馨的公寓環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介、主題班會(huì)、宣傳展板等各類形式廣泛宣傳文明寢室創(chuàng)建工作。

文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到文明寢室創(chuàng)建工作的必要性，切實(shí)感受到文明寢室建設(shè)歸根到底是為了他們自身更好的發(fā)展，才能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到文明寢室建設(shè)工作中來(lái)，形成文明寢室建設(shè)工作多主體、廣參與、常態(tài)化的格局。

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