從對(duì)幽默效果的解釋來(lái)試析關(guān)聯(lián)理論與合作原則的區(qū)別

[摘 要] 作為語(yǔ)用學(xué)中兩大重要的理論，合作原則和關(guān)聯(lián)理論一直是眾多語(yǔ)言學(xué)家和學(xué)者探討的重點(diǎn)。對(duì)于二者的比較，已有許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)此撰寫(xiě)過(guò)不少文章。在閱讀前人文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，試以《愛(ài)情公寓》中的幽默對(duì)白臺(tái)詞為語(yǔ)料，從分析二者在產(chǎn)生言語(yǔ)幽默上的不同來(lái)比較合作原則和關(guān)聯(lián)理論的區(qū)別。

[關(guān) 鍵 詞] 合作原則；關(guān)聯(lián)理論；愛(ài)情公寓；幽默對(duì)白臺(tái)詞

[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0050-02

一、合作原則與關(guān)聯(lián)理論的相關(guān)介紹

美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家格萊斯（Grice）認(rèn)為，“在交際中，說(shuō)話人和聽(tīng)話人都在遵循著某一原則，只有這樣才能成功地完成交際任務(wù)，達(dá)到交際的目的。”由此，格萊斯提出了“合作原則”（Cooperative Principle），即人們所說(shuō)的CP原則。1975年格萊斯在他的Logic and Conversation一書(shū)中指出合作原則應(yīng)包括四個(gè)范疇，每個(gè)范疇下有一條準(zhǔn)則及相應(yīng)的次則。這四項(xiàng)準(zhǔn)則就是量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則。

但在實(shí)際言語(yǔ)交際中，人們很難保證時(shí)刻遵守上述四條原則及各次則。在格萊斯看來(lái)，“對(duì)合作原則的違反會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義”，他將其定義為“特殊會(huì)話含義”。同時(shí)他認(rèn)為“對(duì)合作原則的違反是出于一定的目的，也就是故意為之”。有時(shí)是為了幽默，有時(shí)是為了保證交際的和諧進(jìn)行，總之原因很多。

而關(guān)聯(lián)理論作為在格萊斯的合作原則之后發(fā)展起來(lái)的理論，語(yǔ)言學(xué)界對(duì)其看法不一。有人認(rèn)為關(guān)聯(lián)理論只是對(duì)合作原則四個(gè)準(zhǔn)則之一的關(guān)系準(zhǔn)則的進(jìn)一步補(bǔ)充；也有人認(rèn)為關(guān)聯(lián)理論是一個(gè)全新的理論，具有合作原則所不具備的特點(diǎn)，因?yàn)樗菑恼J(rèn)知的角度對(duì)交際活動(dòng)做出的更全面的探討。

斯波伯與威爾遜在1986年出版的題為《關(guān)聯(lián)性：交際與認(rèn)知》的著作中，斯波伯與威爾遜提出了關(guān)聯(lián)理論。此理論提出了兩個(gè)重要的原則：認(rèn)知關(guān)聯(lián)原則和交際關(guān)聯(lián)原則。前者定義為“人們的認(rèn)知傾向于與最大關(guān)聯(lián)相吻合”，后者定義為“每一個(gè)交際行為都應(yīng)設(shè)想為它本身具有最佳關(guān)聯(lián)性”。

二、《愛(ài)情公寓》與幽默的介紹

該劇講述了幾個(gè)不同背景、身份、夢(mèng)想的青年男女發(fā)生的平常又樂(lè)趣十足的故事。每個(gè)故事都十分的搞笑、感人。劇中的人物主要有胡一菲、曾小賢、林宛瑜、呂子喬等。該劇一經(jīng)播出就產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果，受到廣大觀眾的喜愛(ài)。該劇的巨大成功，最重要的一個(gè)原因就是臺(tái)詞對(duì)白產(chǎn)生的幽默、搞笑效果。觀眾對(duì)每一集的感受就是太搞笑了，臺(tái)詞太幽默了。

國(guó)內(nèi)從語(yǔ)用學(xué)方面對(duì)幽默的研究多從預(yù)示、指示語(yǔ)、語(yǔ)篇等角度進(jìn)行。應(yīng)用于幽默研究最多的兩個(gè)語(yǔ)用學(xué)理論就是合作原則和關(guān)聯(lián)理論。但作為兩種不同的語(yǔ)用理論，他們本身之間存在著巨大的差別。這一點(diǎn)可以從他們對(duì)幽默效果的解釋力上就可以明顯地看出來(lái)。

三、文獻(xiàn)綜述

關(guān)于合作原則與和關(guān)聯(lián)理論的研究一直以來(lái)就沒(méi)有間斷。許多學(xué)者專(zhuān)家針對(duì)這兩個(gè)理論做了許多研究，撰寫(xiě)了不少文章。《合作原則與關(guān)聯(lián)理論之比較觀》中就從主要理論來(lái)源、理論模式、推理模式、對(duì)意義的定義、語(yǔ)境的概念、對(duì)隱喻的解釋六個(gè)方面來(lái)對(duì)比二者的不同從而進(jìn)行一一闡述；《從關(guān)聯(lián)理論和合作原則角度探討〈老友記〉中的言語(yǔ)幽默》從合作原則和關(guān)聯(lián)理論兩個(gè)角度探討幽默言語(yǔ)的認(rèn)知解讀過(guò)程。在比較兩個(gè)理論對(duì)幽默言語(yǔ)的解釋力，以及它們對(duì)幽默言語(yǔ)解釋的不同途徑方面，這些研究多是以語(yǔ)用學(xué)理論觀點(diǎn)為支撐，比如利用合作原則、前提、會(huì)話含義、關(guān)聯(lián)理論等來(lái)分析探討幽默產(chǎn)生的語(yǔ)用機(jī)制。

四、合作原則與關(guān)聯(lián)理論對(duì)臺(tái)詞對(duì)白的具體解讀

對(duì)白1：

宛瑜：“你好，我要一份肯德基?！?/p>

服務(wù)員：“我們這里有很多種，請(qǐng)問(wèn)您要哪種？”

宛瑜：“我要點(diǎn)一份肯德基?！?/p>

這段臺(tái)詞對(duì)白幽默效果十足。究其原因，從合作原則與關(guān)聯(lián)原則角度來(lái)解釋的話，會(huì)是不同的。

合作原則指出幽默效果的產(chǎn)生是因?yàn)檫`反了其中的量的準(zhǔn)則和質(zhì)的準(zhǔn)則。因?yàn)閺姆?wù)員的詢問(wèn)中可以知道宛瑜沒(méi)有提供足夠的信息，這使得服務(wù)員不清楚她究竟想要什么，進(jìn)而反問(wèn)了宛瑜一句。宛瑜的回答“我要點(diǎn)一份肯德基”中，她把肯德基理解成了一種食品，所以回答要一份肯德基就是錯(cuò)的，也就是違反了質(zhì)的準(zhǔn)則。由于違反了這兩個(gè)準(zhǔn)則，產(chǎn)生了特殊會(huì)話含義，從而達(dá)到了幽默的效果。

但是如果從關(guān)聯(lián)理論的角度來(lái)分析，又是一番景象。在關(guān)聯(lián)理論看來(lái)，這種幽默效果的出現(xiàn)并不是對(duì)什么所謂原則的違反。交際中并沒(méi)有必須遵循的具體原則。因此關(guān)聯(lián)理論對(duì)此臺(tái)詞幽默效果的解釋為：交際過(guò)程是一個(gè)明示—推理的過(guò)程，并且涉及交際雙方。這里服務(wù)員的提問(wèn)只能說(shuō)明宛瑜的話對(duì)服務(wù)員來(lái)說(shuō)是不顯映的，只要宛瑜一步一步地明示，這個(gè)交際就會(huì)成功。交際過(guò)程是由說(shuō)話者的明示和聽(tīng)話者的推理共同構(gòu)成的。所以劇中的臺(tái)詞對(duì)白傳達(dá)出的幽默是由于說(shuō)話者明示過(guò)程不充分而引起的。在關(guān)聯(lián)理論看來(lái)，合作原則只考慮到聽(tīng)話者，把問(wèn)題都看作是聽(tīng)話者的責(zé)任，這是不合理的，交際過(guò)程必須考慮說(shuō)話者和聽(tīng)話者兩個(gè)因素。因此從對(duì)臺(tái)詞1的解讀中，也就很明顯地突出了兩種理論的不同之處。

對(duì)白2：

宛瑜：你GRE過(guò)了沒(méi)？

路人：我……我沒(méi)有阿姨。

宛瑜：那托福呢？

路人：托誰(shuí)的福？

這段臺(tái)詞對(duì)白中的幽默效果也很足。在合作原則看來(lái)，路人明顯違反了關(guān)系準(zhǔn)則，因而造成了話語(yǔ)的幽默。因?yàn)槁啡藢?duì)于宛瑜的問(wèn)題根本就是答非所問(wèn)。宛瑜問(wèn)他的是GRE考試的情況，他卻回答自己沒(méi)有阿姨；接著宛瑜問(wèn)的是關(guān)于托福考試，路人的回答同樣是不著邊際。合作原則的這種解釋?zhuān)谖覀兛磥?lái)是說(shuō)得過(guò)去的，幽默搞笑就是由于違反了合作原則的關(guān)系準(zhǔn)則導(dǎo)致的。

那么，關(guān)聯(lián)理論的解釋是什么呢？通過(guò)分析，從關(guān)聯(lián)理論的視角看，原因在于認(rèn)知語(yǔ)境的作用。傳統(tǒng)的語(yǔ)境觀（包括合作原則中的語(yǔ)境觀）一直認(rèn)為語(yǔ)境是在交際活動(dòng)之前確定好的，是個(gè)定量。但在關(guān)聯(lián)理論中，“語(yǔ)境是一個(gè)心理建構(gòu)體，是儲(chǔ)存在人的大腦中的一系列假設(shè)，以概念的形式表征，主要是由詞匯信息、百科知識(shí)等幾部分構(gòu)成”。路人的回答只能說(shuō)明他大腦中無(wú)GRE這個(gè)詞匯信息，同樣對(duì)托福這個(gè)詞匯信息的儲(chǔ)存也是缺失的。這也就說(shuō)明了交際過(guò)程中認(rèn)知語(yǔ)境不足導(dǎo)致了宛瑜和路人的這段搞笑、幽默對(duì)白。姑且不去判斷這兩種理論的解釋誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是關(guān)聯(lián)理論的分析告訴我們語(yǔ)境的概念在傳統(tǒng)的語(yǔ)用交際中的解釋是不完整的。當(dāng)我們考慮到交際者的認(rèn)知時(shí)，人們似乎會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)理論中的認(rèn)知語(yǔ)境的解釋更有說(shuō)服力。同樣從臺(tái)詞2中，合作原則與關(guān)聯(lián)理論的差異也是顯而易見(jiàn)的。

有時(shí)幽默的產(chǎn)生不能用合作原則來(lái)做合理的解釋與說(shuō)明。下面通過(guò)幾個(gè)例子來(lái)闡明。

對(duì)白3：

莫蘭：你是什么座的？

張偉：我是肉做的。

一菲：情人眼里出西施，那西施眼里出什么??？

小賢：眼屎啊。

這兩個(gè)例子很有代表性。這里的幽默效果并不是由于違背了合作原則中的任何一條準(zhǔn)則，用合作原則解釋不了，不過(guò)，可以用關(guān)聯(lián)理論作出解釋。

關(guān)聯(lián)理論中區(qū)分了最大關(guān)聯(lián)和最佳關(guān)聯(lián)。斯波伯等指出，“最大關(guān)聯(lián)就是話語(yǔ)理解時(shí)付出盡可能小的努力而獲得的最大語(yǔ)境效果；最佳關(guān)聯(lián)是就是話語(yǔ)理解時(shí)付出有效的努力之后所獲得的足夠的語(yǔ)境效果?！?/p>

以對(duì)白3中的第二句對(duì)白為例，一菲問(wèn)的問(wèn)題，考慮到最大關(guān)聯(lián)，小賢的答句“眼屎”是其最大關(guān)聯(lián)話語(yǔ)，因?yàn)槿藗冏钊菀紫氲降?、消耗最小的腦力得到的就是眼睛里會(huì)長(zhǎng)出的是眼屎，但我們知道一菲的本意是想獲得最佳關(guān)聯(lián)，而不是最大關(guān)聯(lián)。在關(guān)聯(lián)理論的解釋下，這段臺(tái)詞對(duì)白中的幽默產(chǎn)生于最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)之間的反差。所以許多情景喜劇的制作者為了取得搞笑、幽默的效果，往往會(huì)采用許多的技巧，而這在語(yǔ)言學(xué)中的解釋就涉及語(yǔ)用方法的運(yùn)用，如本文中涉及的合作原則與關(guān)聯(lián)理論這兩種語(yǔ)用學(xué)理論方法。

總之，合作原則與關(guān)聯(lián)理論的比較非常必要。在許多交際場(chǎng)合，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果僅知道這二者之一會(huì)產(chǎn)生一些交流障礙。合作原則產(chǎn)生于關(guān)聯(lián)理論之前。在這之前很少有人用過(guò)語(yǔ)用學(xué)理論來(lái)解讀幽默產(chǎn)生的機(jī)制。而關(guān)聯(lián)理論將交際上升到了人類(lèi)認(rèn)知階段，提出新的語(yǔ)境觀、交際觀等。和合作原則相比，關(guān)聯(lián)理論不僅有對(duì)合作原則的繼承，同時(shí)有對(duì)其的補(bǔ)充與發(fā)展，而且后一方面更突出。本文正是從對(duì)幽默臺(tái)詞的解讀，來(lái)具體分析這兩種理論的區(qū)別。

因此，從本文可以得出，這兩種理論并沒(méi)有孰輕孰重。在對(duì)幽默的解釋過(guò)程中都扮演著重要的角色。但這并不是否認(rèn)他們之間的差異，把兩種理論的作用等同起來(lái)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)該記住，每種理論自提出之時(shí)就一直處于發(fā)展變化的狀態(tài)中，因?yàn)橛钪嫒f(wàn)物都是發(fā)展變化的。因而沒(méi)有一種理論是完美的，他們都有一定的不足之處，就如本文中所指出的有些情況下合作原則并不能對(duì)幽默效果做出合理恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｋ?，在?duì)不同理論做出對(duì)比分析之后，我們會(huì)對(duì)他們有更好的理解，因而在觀看像《愛(ài)情公寓》這樣的情景喜劇時(shí)，觀眾也會(huì)更好地體會(huì)其中的幽默原因。

參考文獻(xiàn)：

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