職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

[摘 要] 體育教學(xué)屬于職業(yè)學(xué)校課程體系中的重要組成部分，它能夠有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展。但是，在當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)思想觀念的影響，很多教師和學(xué)生依舊沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性?；诖?，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新思路。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；改革創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0079-01

一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性

《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出，體育課程必須面向全體學(xué)生，借助于科學(xué)的教學(xué)方式與鍛煉過(guò)程，讓學(xué)生的體質(zhì)得以提升，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。若不組織適度的體育鍛煉，必然會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活和工作帶來(lái)一定的影響，阻礙他們勞動(dòng)技能的提高。我們知道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要接受專(zhuān)業(yè)教育，專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，對(duì)他們的獨(dú)立操作以及動(dòng)手實(shí)踐能力也有更高的要求。和一般的學(xué)生比起來(lái)，其所接受的課程教育體系具有一定的特殊性。作為職業(yè)學(xué)校中的一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)課，體育教學(xué)的開(kāi)展是非常必要的，體育教師必須要以健康第一、終身體育作為指導(dǎo)思想，確保學(xué)生能夠掌握體育和健康的基本知識(shí)理論，掌握一定的體育技能，借助于科學(xué)合理的體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的健康人格，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)其綜合職業(yè)能力的提升，真正養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。所以，職業(yè)學(xué)校體育教師必須要將體育和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)聯(lián)系在一起，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的具體情況組織開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，讓體育教學(xué)的實(shí)效性得以真正提升。

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）營(yíng)造趣味課堂

興趣是行動(dòng)的源動(dòng)力，我們?nèi)艨梢越Y(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的積極性，便可以有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。一方面是從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，過(guò)去的體育教學(xué)內(nèi)容無(wú)法有效地吸引學(xué)生，而豐富多彩的體育活動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)方式具有較大的吸引力。我們?nèi)绻褌鹘y(tǒng)的體育項(xiàng)目時(shí)尚化，就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受體育的愉悅感，如將籃球和籃球秀聯(lián)系起來(lái)，或把時(shí)尚的項(xiàng)目課程化，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試，可以激發(fā)他們的體育熱情；另一方面是從訓(xùn)練設(shè)計(jì)出發(fā)，反復(fù)的體育訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種枯燥感，具有趣味性的訓(xùn)練則可以有效調(diào)動(dòng)其興趣。我們可以通過(guò)建立興趣小組的方式讓學(xué)生自由參與喜歡的項(xiàng)目，或者把《奔跑吧兄弟》中的活動(dòng)融入體育中，也可以組織各種充滿樂(lè)趣的體育競(jìng)賽等，把體育活動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)，通過(guò)回放的方式讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足。

（二）突出學(xué)生個(gè)性

在過(guò)去的體育教學(xué)中，學(xué)生的思想和個(gè)性被禁錮了，學(xué)生參與體育活動(dòng)基本上是依賴(lài)于教師，在這樣的課堂環(huán)境之下，他們的運(yùn)動(dòng)能力無(wú)法被有效地激發(fā)出來(lái)，對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力往往會(huì)直接體現(xiàn)在實(shí)踐操作中，缺乏個(gè)性化，重復(fù)枯燥的體育訓(xùn)練實(shí)踐是不利于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)的。因?yàn)樵谶^(guò)去的體育課堂教學(xué)中學(xué)生的思維受到了壓制，所以我們必須要努力擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)僵局，讓體育教學(xué)的氛圍變得更加活躍，讓學(xué)生的思維與個(gè)性能夠在體育課堂學(xué)習(xí)中得以釋放。比如，我們?cè)陂_(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，可借助于對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的觀察，為他們?cè)O(shè)置合理的角色，同時(shí)開(kāi)展各種友誼比賽，讓他們?cè)诒荣愔谐浞终故咀约旱膫€(gè)性，這樣的辦法不但可以讓學(xué)生通過(guò)比賽而樹(shù)立自信，同時(shí)也可以借助于競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。這樣的教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的，也是職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新。

（三）提倡終身體育

當(dāng)前，在一部分職業(yè)學(xué)校的教師與學(xué)生眼中，參與體育學(xué)習(xí)僅僅是出于放松心情或完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣狹隘的思想認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)難以持續(xù)提升。職業(yè)學(xué)校學(xué)生通常來(lái)說(shuō)面臨著畢業(yè)之后就業(yè)的問(wèn)題，因此擁有一個(gè)良好健康的身體是非常關(guān)鍵的，體育教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立終身參與體育運(yùn)動(dòng)的理念，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的能力，讓他們可以在不同的工作和生活環(huán)境中都能夠積極健康地生活，可以適時(shí)地參與一些體育鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以給學(xué)生播放一些體育表演視頻，或教師自己為學(xué)生表演體育項(xiàng)目，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處，從根本上了解終身運(yùn)動(dòng)的重要性。唯有如此，學(xué)生才可以以一種更好的身心狀態(tài)參與學(xué)習(xí)或工作，這對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣和能力，不但是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，同時(shí)也可以讓自己終身受益。

總而言之，體育課程屬于職業(yè)學(xué)校課程體系中的重要組成部分，開(kāi)展好體育教學(xué)不但可以有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，還有助于幫助學(xué)生樹(shù)立終身從事體育鍛煉的思想理念。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，體育教師必須積極總結(jié)過(guò)去的問(wèn)題，選擇更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，積極探索和創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)體育課程教學(xué)效率的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

郝海珊.創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)[J].中華少年，2016（34）：214-215.