網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)方法的新要求研究

[摘 要] 大學(xué)開展的思想教育理論課程是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主要渠道，對大學(xué)生的三觀，即世界觀、人生觀、價值觀的形成發(fā)揮了重要作用，對于大學(xué)生的精神追求有著重要的指引作用。在這些年的教學(xué)實踐以及教學(xué)探討中，取得了不錯的教育成果，但是其中也出現(xiàn)了一些需要迫切解決的問題。其中最主要的問題就是教育方法的問題。對在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)方法的改革進(jìn)行探究，研究其意義及成果。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；思想政治教學(xué)方法

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0045-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著人們的生活方式以及思想方式。它不僅給人們提供了一種新型的娛樂工具，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)媒介。在大學(xué)教育體系里，思想政治理論課一直是必修課程，但是它的教學(xué)對大學(xué)生的影響并不大，其教學(xué)過程枯燥乏味，大多數(shù)大學(xué)生對思想政治教育課程的學(xué)習(xí)只是敷衍了事，應(yīng)付差事，甚至對于其真正核心內(nèi)容并未過多了解。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，給這一門課程帶來了新的發(fā)展契機(jī)，各個高校應(yīng)注重教學(xué)模式的探索和借鑒，給思想教育課程帶來新的生機(jī)。

一、網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響，這種影響不僅體現(xiàn)在生活方式上，也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方法帶來了日新月異的變化。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)生提供了知識和信息來源多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以及基于網(wǎng)絡(luò)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的某些束縛，例如，我國一直有尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，但是也正是這一傳統(tǒng)，學(xué)生基本不會對教師的教學(xué)方式或者教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑和意見，只是被動地接受，這實際上不利于教師教學(xué)水平的提高，師生之間也不能完成有效溝通。但是隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，在每個教學(xué)視頻下都設(shè)有評論模塊，學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法自由提出自己的想法，對于教師教學(xué)的不合理之處提出質(zhì)疑，這加強了師生之間的溝通，并且這種溝通方式能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極加入到教學(xué)內(nèi)容的探討中，這樣更有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對于學(xué)生綜合能力的提高也有很大幫助。

事物通常具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)也不例外。網(wǎng)絡(luò)信息豐富這是它的一個優(yōu)勢，同時也是一個弊端，由于信息量過大，各種信息相互交雜，其中有大量重復(fù)性內(nèi)容，這其中不乏精品，但是由于大量重復(fù)性內(nèi)容很容易將精品淹沒中。在這些信息中，還有大量不良信息，大學(xué)生缺乏甄別能力，這些信息會給大學(xué)生的判斷帶來誤區(qū)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生對于思想政治理論課教學(xué)方法的新要求探析

（一）思想教學(xué)方法及其作用

我們通常講的教學(xué)方法是指在教學(xué)理念指導(dǎo)下，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。目前為止，大學(xué)中關(guān)于思想政治理論課程的教學(xué)方法一般都是講授法、多媒體教學(xué)法、案例說明以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。

教學(xué)方法對教學(xué)目標(biāo)的完成有關(guān)鍵作用，思想理論教學(xué)方法是提高其教學(xué)成果和提高教學(xué)效率的保證。

（二）大學(xué)生新要求

“要求”是指大學(xué)生的一些有關(guān)教學(xué)方面的愿望與想法，“新”則是相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言的，以往都是傳統(tǒng)的課堂授課方式，現(xiàn)在是指網(wǎng)絡(luò)授課，新的環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更好的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)更具客觀性和時代性，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（三）研究新要求的意義

只有了解學(xué)生真正的需求，才能對教學(xué)作出正確的改進(jìn)，更好地為學(xué)生服務(wù)，否則一切都是空談。首先，研究新需求有利于激發(fā)大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意力，參與過程即是學(xué)習(xí)過程。其次，能夠激發(fā)大學(xué)生的思維，使其積極主動地參與教學(xué)活動，提高思維發(fā)散能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于教學(xué)方法的影響

在對于大學(xué)生思想品德理論課的教學(xué)方法上，一直因循守舊，對于這種理論類的教學(xué)，如果只是一味地照本宣科，很容易陷入枯燥乏味，久而久之，學(xué)生便會對其生厭，所以教學(xué)法的改變是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)運而生，不僅改變了人們的生活方式，同時也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新型的教學(xué)模式越來越受學(xué)生的歡迎。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式使師生關(guān)系更加平等，教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者，教師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行授課，為學(xué)生答疑解惑，同時，學(xué)生也會提出自己的想法，以及對于教學(xué)上的意見，教師可以根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，同理，學(xué)生也是如此，這是對于以往教學(xué)方式的一種顛覆，也是教學(xué)發(fā)展的一種體現(xiàn)。

綜上所述，教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，給大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)方法提供了新的方向，給師生溝通搭建了一個平臺，加強了師生之間的溝通，教學(xué)效果顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞婷.思想政治理論課教學(xué)方法的調(diào)查與思考[J].教育研究，2010（3）：58.

[2]劉麗瓊.思想政治理論課教學(xué)接受論[M].北京：人民出版社，2009：13-18.

[3]雷如金.高校思想政治理論課教學(xué)方法改革研究[D].武漢大學(xué)，2010.