摘 要:高職院校學(xué)生黨員是學(xué)生中的精英和骨干,也是廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,加強高職院校學(xué)生黨建工作,切實保障學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量,不僅關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),也關(guān)系到黨未來的前途和命運。文章客觀分析了高職院校學(xué)生黨建所面臨的主要問題,提出了切實可行的解決對策。
關(guān)鍵詞:學(xué)生黨建;問題;對策;高職院校
中圖分類號:D26 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1003-949X(2016)-05-0036-02
1. 高職院校學(xué)生黨建工作面臨的主要問題與原因分析
一是學(xué)生規(guī)模擴張導(dǎo)致學(xué)生黨員人數(shù)增加,培養(yǎng)和發(fā)展任務(wù)重,學(xué)生黨組織構(gòu)建模式與這一形勢不相適應(yīng)。二是高職大學(xué)生學(xué)制短、頂崗實習(xí)時間長為學(xué)生黨員的培養(yǎng)與管理帶來難度。三是部分學(xué)生入黨動機不純,對學(xué)生黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)把握不嚴(yán)容易讓這部分人混入黨員隊伍。四是基層黨建工作隊伍力量薄弱,發(fā)展工作程序不夠規(guī)范,黨員質(zhì)量得不到有效保障。雖然各高職院校都制訂了一系列規(guī)范學(xué)生黨員發(fā)展程序、保證學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量的制度,“團組織推優(yōu)入黨制度”、“黨校培訓(xùn)制度”、“入黨聯(lián)系人制度”、“思想?yún)R報制度”、“入黨公示制度”、“組織談話制度”等,但從實際看來并沒有很好地落實。當(dāng)入黨積極分子的時間和材料準(zhǔn)備到一定程度后,黨支部就對學(xué)生的入黨問題進行討論時,熟悉情況的少,不熟悉情況者附和者多。支部發(fā)展大會過于形式化,不少黨員對被討論的對象缺乏了解,仍然舉手表決通過其入黨,致使發(fā)展的黨員質(zhì)量得不到有效保障。
2. 解決高職院校學(xué)生黨建工作所面臨問題的對策
2.1 按需設(shè)置學(xué)生基層黨組織,保證基層黨組織的戰(zhàn)斗力
以院部為單位設(shè)置學(xué)生黨支部對于學(xué)生人數(shù)較少的二級院部來說,無疑是一種非常理想的模式,關(guān)鍵是要解決大院部的問題,完善二級院部學(xué)生支部的設(shè)置。按每個學(xué)生支部覆蓋1000名左右的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生人數(shù)多的二級院部設(shè)立多個學(xué)生支部,可以按專業(yè)劃分,也可以按輔導(dǎo)員所帶班級劃分,書記可由院部副書記兼任,也可由輔導(dǎo)員擔(dān)任。這種模式組建起來的學(xué)生支部具備小院部獨立設(shè)置的學(xué)生支部的各種優(yōu)勢,不足主要體現(xiàn)在:一是組織結(jié)構(gòu)不具有穩(wěn)定性;二是不具備其他院部學(xué)生支部可以獨立代表二級部門意見的權(quán)力。這些不足可以通過二級院部黨總支加強管理與協(xié)調(diào)來解決。
2.2建立“網(wǎng)上支部”,加強對學(xué)生黨員的立體化管理
要想加強學(xué)生黨員(含入黨積極分子)的教育管理和解決學(xué)生黨員頂崗實習(xí)期間的管理真空問題,關(guān)鍵是要解決管理的時空問題,這個問題只有通過網(wǎng)絡(luò)的形式解決,可以利用世界大學(xué)城建立“網(wǎng)上支部”,這個支部分三個層次,第一層次叫入“XX學(xué)院第X學(xué)生支部業(yè)余黨?!?,第二層次叫“XX學(xué)院第X學(xué)生支部考察對象聯(lián)盟”,第三層次叫“XX學(xué)院第X學(xué)生支部網(wǎng)上支部”。三個層次針對不同的對象,業(yè)余黨校針對該支部管轄范圍內(nèi)全體向黨組織遞交了入黨申請書的同學(xué),主要是對入黨積極分子進行黨的基本知識和共產(chǎn)主義理想信念教育,組織學(xué)習(xí)討論、心得交流、知識競賽等系列活動,負(fù)責(zé)向第二層次推薦成員,可在支部內(nèi)指定一兩名黨員負(fù)責(zé)培養(yǎng)管理。第二層次是針對經(jīng)過業(yè)余黨校學(xué)習(xí),各方面表現(xiàn)突出,擬列入培養(yǎng)考察對象的學(xué)生和擔(dān)任有培養(yǎng)考察任務(wù)的教師黨員組成,要求培養(yǎng)對象定期向組織遞交思想?yún)R報和近階段學(xué)習(xí)、生活、工作等有關(guān)情況的匯報。匯報材料交由培養(yǎng)人及時審閱,培養(yǎng)人對發(fā)展對象提出指導(dǎo)意見并簽署培養(yǎng)和考察意見交由所屬支部討論。學(xué)生網(wǎng)上支部是針對已正式加入黨組織的全體學(xué)生黨員(含在外實習(xí)的學(xué)生黨員),對預(yù)備黨員主要是要求他們定期向支部匯報思想和近期工作,對正式黨員主要是聽取他們對考察對象的意見,同時也可利用這個平臺將學(xué)生支部的工作安排和部署及時發(fā)布,加強信息溝通。
學(xué)生“網(wǎng)上支部”在組織形式上是虛擬的,但它借助的世界大學(xué)城是一個以學(xué)習(xí)、交流和溝通的實名制空間平臺,同時它是以現(xiàn)實的支部為基礎(chǔ)建立起來的管理對象聯(lián)盟,從管理的角度看是現(xiàn)實的,各項管理措施容易落實到實處,能發(fā)揮出現(xiàn)實支部的管理效用。
2.3嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn),提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量
《中國共產(chǎn)黨黨章》從入黨申請人資格、黨員的本質(zhì)特征和黨員義務(wù)3個方面,提出了黨員標(biāo)準(zhǔn)。這既是對黨員規(guī)格、規(guī)范和素質(zhì)的基本規(guī)定,也為全體黨員指明了應(yīng)努力完善和提高自己的奮斗目標(biāo)。黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)是一個基本標(biāo)準(zhǔn),具南高度的概括性和原則性,而在實際工作中,面對不同的群體,我們只有把這一標(biāo)準(zhǔn)具體化,使其變成客觀的、適用于不同群體特征的具體標(biāo)準(zhǔn),才能使黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)得到真正貫徹和落實。
在大學(xué)生黨員的考察發(fā)展過程中我們要始終堅持“堅持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的基本方針,堅持入黨自愿和個別吸收的原則,成熟一個發(fā)展一個,既不搞突擊發(fā)展,也不搞關(guān)門主義。在實際工作應(yīng)注重把握好高職大學(xué)生的黨員標(biāo)準(zhǔn),要從政治思想、學(xué)習(xí)成績、群眾基礎(chǔ)、工作能力和日常綜合表現(xiàn)等五個方面進行全面考察,切實保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。
政治標(biāo)準(zhǔn)是首要標(biāo)準(zhǔn)?!吨袊伯a(chǎn)黨黨章》指出:中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù),不惜犧牲個人的一切,為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。這是對黨員提出的政治標(biāo)準(zhǔn),考察一個大學(xué)生是否符合入黨條件著重看發(fā)展對象是否具有堅定的理想信念和良好的道德品行,是否自覺為黨的綱領(lǐng)而努力奮斗,是否在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮先鋒模范作用。政治條件還有一票否決的作用,如果政治條件不達標(biāo),其他方面最優(yōu)秀,我們也不能將吸收到黨組織中來。
學(xué)習(xí)成績是中心標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不僅有利于提高學(xué)生黨員今后服務(wù)社會的能力,也有利于良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,不可想象一個不熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)能在今后的工作中作出多大成績,但可以肯定的是這樣的學(xué)生在同學(xué)中所起到的影響是相當(dāng)不好的。當(dāng)然,我們不能唯成績論,要防止把學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員的主要條件。
工作態(tài)度和能力是重要標(biāo)準(zhǔn)。黨員是要用來為人民服務(wù)的。有沒有服務(wù)的意識,能力如何是衡量一個黨員稱不稱職的重要條件。對要求進入的入黨積極分子,組織應(yīng)當(dāng)安排他們從事一定的社會工作,既是有目的地對他們的一種培養(yǎng),也借此機會重點考察他們的工作態(tài)度與能力。同時還可以了解他們?yōu)榘嗉w是否作出過貢獻等等。
群眾基礎(chǔ)是關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)?!皬娜罕娭衼?,到群眾中去”是我們黨在長期的革命斗爭中總結(jié)出來的歷史經(jīng)驗?!皩⑷罕姖M不滿意作為檢驗我們工作的第一標(biāo)準(zhǔn)”是我們在長期革命建設(shè)中總結(jié)出來的又一成功經(jīng)驗,可以說群眾基礎(chǔ)是我們黨的立黨之本和執(zhí)政之基。認(rèn)真考察入黨對象的群眾基礎(chǔ),既能克服培養(yǎng)人個人的主觀偏見,也能在一定程度防止個別人投機鉆營,具有更大的公正性。
日常表現(xiàn)是基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。思想決定行為,人們的日常行為往往是人們內(nèi)心思想的真實流露,從人的日常行為可以考察出一個人的品質(zhì)。我們要注意觀察學(xué)生在不同場合的行為表現(xiàn),如:守紀(jì)情況、集體榮譽感、誠信觀念、是否懂得感恩等等,把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容,注重把學(xué)生的一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時刻表現(xiàn)結(jié)合起來,對學(xué)生的評價盡可能地做到客觀公正。
有了這五個方面的標(biāo)準(zhǔn),各高校在此基礎(chǔ)上又制訂了相應(yīng)的評價指標(biāo),對哪些學(xué)生符合入黨條件其實也就不難把握了。只要我們能堅持標(biāo)準(zhǔn),抱著寧缺勿濫態(tài)度,就能保證黨員發(fā)展的質(zhì)量。
2.4 進一步優(yōu)化學(xué)生黨建工作隊伍,切實抓好制度的貫徹執(zhí)行
高校學(xué)生黨建工作者是不僅是學(xué)生黨建工作的組織者、指導(dǎo)者和執(zhí)行者,也是大學(xué)生人生成長的規(guī)劃師,在一定程度上講,他們的水平與素質(zhì)直接關(guān)系到高校學(xué)生黨建的得失成敗。各高職院校要注重選拔思想素質(zhì)高、工作能力強的高素質(zhì)人才充實到這個隊伍中來,認(rèn)真落實各項政策待遇,為他們鋪設(shè)職稱晉升和職務(wù)提升的通道,充分調(diào)動他們的工作積極性,將高職院校的學(xué)生黨建工作推上一個新的臺階。各高職院校可充分發(fā)揮關(guān)工委的作用,聘請有責(zé)任心的退休老黨員擔(dān)任各學(xué)生支部兼職組織員,切實加強學(xué)生黨建工作力量。
最優(yōu)秀的制度如果得不到有效的貫徹落實都只能是一紙空文,在制訂了黨員發(fā)展工作流程后,關(guān)鍵是要抓好落實,不能讓制度流行于形式。我們不能將學(xué)生黨建工作作為一項階段性工作或一項任務(wù)來進行突擊,而要將其作為一項長期性工作常抓不懈,要把工作做細(xì)做實。學(xué)校組織部門要多不定期的開展檢查,防止黨員發(fā)展過程中各種形式主義和弄虛作假行為的發(fā)生。要進一步強化發(fā)展黨員工作責(zé)任追究制,增強工作責(zé)任心。上級黨組織對不堅持標(biāo)準(zhǔn)、不履行程序和培養(yǎng)考察失職、審查把關(guān)不嚴(yán)的黨組織及其負(fù)責(zé)人、直接責(zé)任人要進行責(zé)任追究。
3.結(jié)束語
高等教育大眾化背景下高職院校學(xué)生黨建工作面臨學(xué)生在校學(xué)制短、學(xué)生文化素質(zhì)不高等現(xiàn)實問題,我們不能簡單地照搬本科學(xué)校的做法,要從培養(yǎng)人才的角度出發(fā),抱著對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真研究高職院校學(xué)生黨建的客觀規(guī)律,切實提高高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量。我們要將培養(yǎng)工作貫穿于學(xué)生黨建工作的全過程,以端正學(xué)生入黨動機為突破口,著力于加強學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念教育和社會主義核心價值觀的教育。在對學(xué)生黨員的管理過程中,既要給學(xué)生黨員平臺,也要給他們壓擔(dān)子,要通過“一名黨員一面旗幟”等活動,擴大學(xué)生黨員的影響,增強共產(chǎn)黨員的榮譽感與使命感,努力營造廣大學(xué)生積極向黨組織靠攏的良好氛圍,要通過黨建帶團建、黨員帶群眾,共同推動高職院校各項事業(yè)的快速發(fā)展。
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