高校輔導員在大學生心理危機干預中的作用探討

【摘要】近年來大學生因為精神障礙、心理問題等原因傷害自己、他人的案例十分常見，為學生家庭造成了極大的心靈傷害，在學校及社會中也造成了極大的不良影響。這種情況下推進心理健康工作成為當前各高校急需研究的重要課題?；诖?，筆者結(jié)合自己在大學生心理危機干預方面的工作經(jīng)驗，從不同角度針對大學生心理危機干預中高校輔導員的重要作用展開了一系列分析和研究，希望可以為大家?guī)硪恍﹨⒖肌?/p>

【關鍵詞】高校輔導員 大學生 心理危機干預 作用

近年來我國高等教育逐漸朝著大眾化方向發(fā)展，越來越多的適齡青年開始進入到大學中接受教育，但是社會發(fā)展速度的加快競爭壓力也開始不斷增加，當前大學生面臨著就業(yè)的恐懼。同時，由于受到行為方式、價值觀念等方面的壓力，很多學生都出現(xiàn)了心理問題，甚至深入了心理危機，由此造成的校園安全事件受到了大家的重視和關注。

1高校輔導員在大學生心理危機干預中的優(yōu)勢

1.1與學生聯(lián)系緊密

高校都是分年級配備輔導員的，在這種設置的影響下，輔導員對本專業(yè)學生的學習與生活情況更加了解，管理和輔道學生也更加方便。學生在校生活中與輔導員接觸最多，對學生的思想動態(tài)非常了解。加上班級組織形式比較固定，輔導員對不同學生的生活習慣、品德品行等都了如指掌，這對危機干預的順利進行非常有利，對于教育工作的制度化及常規(guī)化發(fā)展非常有利，同時也有助于干預效果的進一步鞏固。

1.2高度的親密性

實際上心理危機干預也是雙方互動的過程，如果只有單方面的干預，得不到堆放的認同，那也是不會得到良好效果的。通常情況下，學生都對輔導員有非常高的認同度，他們希望和輔導員深入接觸，喜歡接受輔導員的意見，這主要是由于從年齡上來看輔導員通常要大一些，他們中大多數(shù)為剛剛經(jīng)歷過大學階段的畢業(yè)生，甚至一些輔導員還與學生同吃同住，因此非常了解學生的思想情況，可以說他們是最了解學生心理動態(tài)的人，可以首先發(fā)現(xiàn)學生在心理上的問題。這樣一來，輔導員就可以在心理危機萌芽的階段就及時疏導學生，及時的將危機扼殺在搖籃中。

1.3具有管理學生、健康教育的經(jīng)驗

輔導員都是接受過正規(guī)心理學知識培訓的，他們各方面技能都比較強，這對心理健康教育工作的順利開展非常有利。高校通常會聘請專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T對其輔導員展開培訓，通過心理培訓使輔導員掌握與心理學相關的知識和理論，學會正確鑒別嚴重精神疾病和常見心理問題，這樣就可以及時在危機干預中采取干預性措施。同時，輔導員作為大學生生活及學習上的引導者，對學生的人際關系、社會活動等都會非常關注。豐富的管理經(jīng)驗使得輔導員具有了一定的溝通、組織及協(xié)調(diào)能力，這些能力在心理危機干預中都會得到體現(xiàn)。

2高校輔導員大學生心理危機干預的有效途徑

2.1應加強心理學等專業(yè)知識的學習

高校輔導員必須具有深厚的心理學基礎，同時還要具備較好的心理品質(zhì)，這樣才能對大學生存在的心理問題進行化解。通過對心理學相關原理及知識的學習，輔導員可以使自身處理實際問題的能力得到提升，進一步拓展工作方法，所以，輔導員應該積極主動的了解大學生心理危機的形成原理及表現(xiàn)形式，不斷增強對大學生心理危機進行干預的意識，正確識別大學生心理危機，不斷提升自己的業(yè)務水平。此外，輔導員還要對相關心理調(diào)試技能進行掌握。不僅可以幫助學生重拾信心，同時還能更加清楚的了解自己的心理承受能力。

2.2通過學生心理檔案的建立掌握學生心理健康情況

輔導員在心理危機預防工作中，應為本班學生建立心理檔案，結(jié)合學生的實際情況獨立建設檔案，內(nèi)容包括家庭背景檔案、新生心理檔案、生活檔案等。新生在入校就應接受心理情況普查，然后經(jīng)過后期的觀察研究以后，對檔案進行及時的補充。檔案內(nèi)容應結(jié)合不同學生的不同心理類型、不同行為模式及不同家庭背景進行設置，對于單親子女、身體缺陷學生及有心理問題的學生應充分關注。按班整理心理檔案以后由輔導員對檔案進行保存，以便隨時了解學生的心理健康情況，并進行及時更新。

2.3充分重視家庭教育的重要作用

實際上大學生心理危機干預是一項系統(tǒng)工程，輔導員在心理危機干預過程中，家庭、學校應提供多方的支持與配合。父母是學生的第一任教師，父母的言行及觀點會對學生起到重要影響。然而當前很多家長認為自己的孩子已經(jīng)成年了，因此對其管理也松懈了，實際上父母應該積極配合學生，對學生的成長給予充分關注，了解學生的心理問題，尤其是在一些情感糾葛上，家庭處理往往更加有效。輔導員應與家長及時溝通，使其了解家庭對學生心理支持的重要性，預防學生陷入到心理危機中，同時定期通過家長了解學生的校外表現(xiàn)，使家長了解學生校內(nèi)的情況。

2.4配合專業(yè)人員對學生展開心理危機干預

心理危機干預的目的在于幫助學生正確認識自己的心理問題，心理危機干預經(jīng)常會面對一些精神疾病學生，這些問題需要專業(yè)心理咨詢機構(gòu)的治療，才能使其得到有效解決，往往單純的說教手段不能達到治本的目的。輔導員的心理危機干預是初步的，深入的處理還需要專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T進行，對學生展開專業(yè)的心理治療。

結(jié)語

綜上所述，心理危機干預多要多方合作，輔導員應積極爭取各學科教師的配合，這樣才能促進大學生心理的健康發(fā)展。當前高等教育大眾化得到了實現(xiàn)，大學生數(shù)量激增，教師的教學任務也進一步加重，因此很多教師將重點放在書本知識的傳授上，嚴重忽視了學生在心理方面的變化，這種情況下輔導員應該積極與各科教師溝通，及時將學生的心理發(fā)展情況反映出來，這樣才能有更多人關注學生的心理健康。

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