探討開放性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性

【摘要】 小學(xué)語(yǔ)文教育在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維模式的形成過程中有著極其重要的作用，它是學(xué)生接觸文化知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的開始。心理學(xué)家也表示，兒童在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的最佳途徑是活動(dòng)，通過開展活動(dòng)，不僅能拉近學(xué)生與教師之間的距離，增進(jìn)師生間的交流和感情，還能激發(fā)學(xué)生自主探求知識(shí)，全面提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，從而加快學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展。所以，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上為學(xué)生創(chuàng)造開放式學(xué)習(xí)環(huán)境是新課改的形勢(shì)和要求，加強(qiáng)學(xué)生自主地探究性學(xué)習(xí)是首要教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】開放性 小學(xué)語(yǔ)文 重要性 教學(xué) 心理學(xué)

所謂開放式學(xué)習(xí)，就是指在教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系相對(duì)融洽、學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)愉快向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生的意志為轉(zhuǎn)移，對(duì)課堂任務(wù)進(jìn)行有效的處理。在這種開放式學(xué)習(xí)環(huán)境下，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，能夠?qū)ι磉叺氖潞臀锂a(chǎn)生不同的見解。因此，將開放式學(xué)習(xí)與小學(xué)語(yǔ)文課堂相結(jié)合，能夠一定程度上活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、開放性學(xué)習(xí)的基本原則

由于小學(xué)語(yǔ)文課堂是一個(gè)充滿想象創(chuàng)造的多變的學(xué)習(xí)空間，其教學(xué)過程應(yīng)該是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，這樣才能達(dá)到開放性學(xué)習(xí)的目的。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上實(shí)行開放式學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、課內(nèi)外互動(dòng)”多項(xiàng)互動(dòng)過程的同時(shí)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，而如何有效進(jìn)行和控制學(xué)生開放性學(xué)習(xí)又是教學(xué)過程中一項(xiàng)重要任務(wù)，并且必須遵循以下原則：

（一）民主性原則

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，無論學(xué)生表現(xiàn)如何，回答問題正確與否，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢想、敢說、敢于質(zhì)疑，積極思考，積極參與課堂交流和互動(dòng)中來，從而獲得知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)，獲得身心健康發(fā)展。另外，教師應(yīng)該與學(xué)生融為一體，同學(xué)生建立融洽的民主的師生朋友關(guān)系，只有這樣才能促使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索知識(shí)的心態(tài)，才能使學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這也有助于提高教學(xué)的實(shí)施效果，所以無論開展哪種開放性學(xué)習(xí)活動(dòng)，都應(yīng)該注意民主性原則的合理結(jié)合，這一點(diǎn)尤其重要。

（二）協(xié)作性原則

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，可以定期開展一系列小組學(xué)習(xí)形式的活動(dòng)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)內(nèi)容主要通過小組成員之間的對(duì)話、商討和辯論等形式對(duì)問題進(jìn)行充分分析、論證、解決，或者是成員之間將各自所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享，以實(shí)現(xiàn)小組成員共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）發(fā)展性原則

開放性學(xué)習(xí)就是指學(xué)生通過靈活多樣的、富有個(gè)性的、綜合性強(qiáng)的、非單一的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)行為。這種學(xué)習(xí)方式能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，能夠充分地激發(fā)學(xué)生樂于探索知識(shí)、善于合作的學(xué)習(xí)興趣，能夠在很大程度上督促學(xué)生能根據(jù)自身需求選擇某一種學(xué)習(xí)方式或某幾種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合而進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就是發(fā)展性原則所起到的積極作用。

二、開放性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用

（一）開放教學(xué)思維，能讓學(xué)生盡可能地多“做”

古語(yǔ)說：“授人以魚，不如授人以漁”，這句話是非常有道理的。正如在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師講授給學(xué)生課文所陳述的內(nèi)容和體現(xiàn)的中心思想，不如教給學(xué)生方式方法，讓學(xué)生先通過自行閱讀課文的方式，整理出作者思路、歸納出主要內(nèi)容和總結(jié)出中心思想，隨后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，這樣不僅使學(xué)生能對(duì)課文理解進(jìn)一步加深，還能充分掌握到課文的寫作技巧，并變成自己所學(xué)知識(shí)，靈活地運(yùn)用到今后的作文寫作當(dāng)中。

（二）開放教學(xué)模式，能讓學(xué)生盡可能地多“說”

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，學(xué)生思維是否正確、是否合理，得需要他們表達(dá)出來才知道，因此教師要了解學(xué)生真實(shí)感受和想法，就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧民主、自由探索、暢所欲言的學(xué)習(xí)空間，可以先通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名說、小組說、全班交流說等方式，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己所持觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師再給予正確的引導(dǎo)和分析，再讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充說、修正說、總結(jié)說等。用這樣一種教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生盡可能地多“說”。

（三）開放教學(xué)環(huán)境，能讓學(xué)生盡可能地多“看”

多“看”就是要讓學(xué)生多觀看、觀察或是欣賞，通過“看”去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和美好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和接收新知識(shí)的能力。比如，教師在講授《翠鳥》一課時(shí)，可以多展示關(guān)于翠鳥的照片，讓學(xué)生盡情地去觀察和欣賞，并結(jié)合文字描述對(duì)翠鳥加以想象和描繪，這樣一方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文知識(shí)有一定的促進(jìn)作用，而且能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新鮮事物，開拓眼界，還能一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。如果能讓學(xué)生在這樣一種極富探索和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)到新知識(shí)，正是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所能達(dá)到的最高境界。

（四）開放課外閱讀，能讓學(xué)生盡可能地多“想”

小學(xué)語(yǔ)文課文上的信息面和知識(shí)面是有一定局限性的，原因在于通過簡(jiǎn)短的文字描述，學(xué)生很難真正認(rèn)識(shí)課文中的人和物，因此對(duì)于新知識(shí)的接收也有一定的難度，這就需要教師有效利用小學(xué)生這個(gè)年齡階段的特性——能想象、會(huì)想象、敢想象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文多加以聯(lián)想，在腦海中構(gòu)建人和物的形象，并鼓勵(lì)學(xué)生可以通過課外閱讀對(duì)聯(lián)想進(jìn)行驗(yàn)證或者加以豐富，進(jìn)而能提升學(xué)生課外閱讀的興趣，也能讓學(xué)生在課外閱讀中獲得更多的信息和知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上合理開展開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)效果尤為顯著。也就是將學(xué)生作為教育的中心，通過鼓勵(lì)學(xué)生“多做、多說、多看、多想”的教學(xué)模式相互協(xié)作的方式，讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)方法，能在主動(dòng)積極的思維中，加深對(duì)課文的理解和情感體驗(yàn)，并能有所感悟和思考，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，繼而達(dá)到各學(xué)科的相互連接和融洽的效果，最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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