淺談初中美術(shù)課堂創(chuàng)新教學(xué)的有效方法

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入和新課程改革的推進(jìn)，美術(shù)教學(xué)在初中教育中體現(xiàn)出越來越重要的意義和價(jià)值，它對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有著不可替代的作用。因此，初中美術(shù)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，使學(xué)生真正喜歡美術(shù)，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率。筆者主要分析當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)存在的問題和創(chuàng)新課堂教學(xué)的有效方法。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新方法

隨著新課改的不斷深入，初中的美術(shù)的教學(xué)也都有了新的發(fā)展，這些新的發(fā)展使得以往的那些教學(xué)的觀念以及教學(xué)的方法變得不符合新的歷史時(shí)期的要求，而且伴隨著美術(shù)課程在初中人文的教學(xué)中所占的分量越來越大，對(duì)于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)的一些改革也都必須開始進(jìn)行了。美術(shù)教學(xué)本身是一種藝術(shù)的教育，對(duì)學(xué)生的審美和對(duì)外界事物的鑒賞能力有著很重要的作用。鑒于這些原因，在課堂教學(xué)中需要采用一些創(chuàng)新的方法來提高初中美術(shù)課堂的教學(xué)的質(zhì)量。

一、目前的初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.美術(shù)教學(xué)模式化，沒有趣味性

在初中的教育體系中，除了語(yǔ)數(shù)外這些考試的課程以外，其他的都是副科。美術(shù)就更是老師與學(xué)生心中的副科了。這種思想使得這門課程在學(xué)校中都完全不受重視，而學(xué)生們也都主要把學(xué)習(xí)的精力放在了一些需要考試的主課上面。還有一種情況就是太重視美術(shù)這門課程，把課堂變成了培訓(xùn)場(chǎng)，以專業(yè)化的要求來要求學(xué)生，這樣一來使得學(xué)習(xí)的目的完全脫離了教學(xué)的本質(zhì)，更是極大地脫離了生活，把這門充滿了美感的課程變得無(wú)聊之極。

2.教師的教學(xué)手法單一

傳統(tǒng)的美術(shù)課程主要采用教師在上面講解而學(xué)生在下面進(jìn)行模仿的方式進(jìn)行，這樣的課堂毫無(wú)活力，重心不是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)技能并在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用，那么對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)也就無(wú)從談起，學(xué)與用就完全脫節(jié)。再者初中的美術(shù)教學(xué)課時(shí)較少，而課程的教學(xué)的內(nèi)容又很繁重，這種不對(duì)稱就顯得有些不合適，而且最后對(duì)于美術(shù)的教學(xué)的結(jié)果的檢查也是非常簡(jiǎn)單的。

二、初中美術(shù)課堂創(chuàng)新教學(xué)的有效方法

1.提高教師自身的素質(zhì)

首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這是改變初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的前提，也是適應(yīng)新課程改革的要求；其次，教師要提高專業(yè)素質(zhì)，要擁有過硬的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫技能，要不斷學(xué)習(xí)新的技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握美術(shù)學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)和堅(jiān)實(shí)的美術(shù)鑒賞能力，具有一定的審美品位，才能勝任現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，美術(shù)教師要充分了解設(shè)計(jì)、制作與繪畫的不同。設(shè)計(jì)是一種有目的的制作，滲入了設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意，制作只是一種技能的練習(xí)，因此，美術(shù)教師要對(duì)不同學(xué)生、不同課程內(nèi)容采用不同的教學(xué)理念。另外，美術(shù)教師還要不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)生都喜歡溫和寬容、幽默風(fēng)趣、尊重學(xué)生、有責(zé)任心的教師，只有成為學(xué)生喜歡的教師，其才能提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的欣賞程度，從而提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.創(chuàng)新課堂模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

快樂教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中有重要的作用，教師可采取靈活多樣的課堂模式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，創(chuàng)建一個(gè)充滿快樂的美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）小組合作，促進(jìn)交流。要優(yōu)化班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，采用方桌式、月牙式、圓形等形式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。如，在講“立線裝飾”時(shí)，有一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)募埐?，設(shè)計(jì)并制作紙立線裝飾。教師就可以把學(xué)生分成幾個(gè)組，讓每一組圍成一個(gè)大方桌，分工合作，在快樂體驗(yàn)中設(shè)計(jì)并制作紙立線裝飾。

（2）拓寬空間，激發(fā)興趣。美術(shù)學(xué)習(xí)的課堂不僅僅局限于教室，學(xué)校及教師應(yīng)該充分利用周圍條件開一些探究性的課，可以引領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入大自然，讓學(xué)生多感受自然之美。在清清的小溪邊，在碧藍(lán)的大海邊，在色彩斑斕的森林里，在小鳥婉轉(zhuǎn)的啼聲中……這些優(yōu)美的景色定會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心靈。在這種氛圍下去學(xué)習(xí)色彩的冷暖，線條明暗等理論問題，不但不枯燥，反而是一種快樂，一種享受。再者，可讓學(xué)生參觀某個(gè)建筑的設(shè)計(jì)，在評(píng)判設(shè)計(jì)效果的過程中感受到美術(shù)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性、主動(dòng)性。創(chuàng)新教學(xué)模式能夠開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異組織美術(shù)教學(xué)，分層次地提出創(chuàng)新要求，不任意拔高。只有這樣，才能使所有學(xué)生通過自己的努力，體驗(yàn)到成功的愉悅，增強(qiáng)創(chuàng)作的自信心。對(duì)那些構(gòu)圖能力強(qiáng)的學(xué)生，大可放手讓其自我想象；而對(duì)大部分學(xué)生來說，則可根據(jù)自己所喜歡的一小部分進(jìn)行改畫：可改動(dòng)作，可改色彩，也可增刪……這樣，能讓學(xué)生看到畫中屬于自己的那部分創(chuàng)作，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的欲望。需要指出的是，美術(shù)學(xué)科中是不存在所謂的“差生”的。個(gè)性化教育是未來教育的重要特征，在承認(rèn)學(xué)生共性的前提下，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)揮，突出個(gè)體差異性。在個(gè)性化教育過程中，師生間的情感聯(lián)絡(luò)和交流得到加強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，從而增強(qiáng)自學(xué)、觀察、分析、判斷的能力，提高自我識(shí)別、自我評(píng)價(jià)和自我控制能力。

4.加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和人文情懷

初中美術(shù)課堂學(xué)時(shí)有限，科學(xué)、合理的教學(xué)測(cè)評(píng)是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能有效激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的重視，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課程的形成性評(píng)價(jià)。教師要先了解什么是形成性評(píng)價(jià)，然后改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段，根據(jù)美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)確定測(cè)評(píng)形式。比如在《格爾尼卡》的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生了解《格爾尼卡》畫面中的風(fēng)格、元素，利用自己的想象，構(gòu)思創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，然后對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行測(cè)評(píng)。用學(xué)生的創(chuàng)意作品作為測(cè)評(píng)的載體，有利于了解學(xué)生對(duì)于此類風(fēng)格作品的理解程度。形成性評(píng)價(jià)可以分為以下幾個(gè)模塊：藝術(shù)史常識(shí)的掌握、問題意識(shí)、研究性學(xué)習(xí)

的積極程度、綜合創(chuàng)意的素質(zhì)。測(cè)評(píng)形式有課堂提問、作品分析和創(chuàng)作作品等。在美術(shù)課堂教學(xué)中，只有通過展示、講解和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，才能真正體現(xiàn)美術(shù)欣賞課的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

5.在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用信息技術(shù)

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要緊隨時(shí)代腳步，適時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)，將現(xiàn)代科技手段運(yùn)用在教學(xué)中，能為美術(shù)課堂有效教學(xué)起到很好的幫助。信息技術(shù)在美術(shù)課堂上的使用，能夠起到調(diào)節(jié)課堂氛圍，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的作用。如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)？第一，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示參照電影錄像，讓學(xué)生更直觀的感受美術(shù)這門藝術(shù)的無(wú)窮魅力，能很好的提高學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)美

術(shù)史的了解和增加學(xué)生對(duì)名家的了解。第二，主動(dòng)性的欣賞美術(shù)作品。在科技日新月異的今天，教師在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道，找尋世界名家的作品圖像、資料，進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生主動(dòng)性的欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

初中美術(shù)是一門必修的藝術(shù)課程，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操有重要意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，初中美術(shù)教師必須改變教學(xué)觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解美術(shù)的價(jià)值和功能，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

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