淺析新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【摘要】 為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)教育受到了切實(shí)的重視，其中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)占有重要的地位，但是，當(dāng)前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著許多問題，必須予以足夠的重視。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 對策

在課程改革新形勢下，本文通過分析國內(nèi)外化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了思考和探索。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者針對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足，提出了相應(yīng)的對策，望能給各位同仁一些借鑒。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足

1.學(xué)生的積極性沒有充分的激發(fā)

積極性是學(xué)習(xí)活動得以持續(xù)的動力，在教學(xué)中只有積極的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能夠?qū)⒔虒W(xué)得以有效地展開。就目前來看，我們的教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往都是教師將所學(xué)的化學(xué)知識通過實(shí)驗(yàn)首先演示給學(xué)生，締造所謂的初步整體印象，然后再讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣一來，學(xué)生再做實(shí)驗(yàn)，勢必會弱化了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一方面是因?yàn)橹貜?fù)教師的實(shí)驗(yàn)，沒有新穎性，另一方面，學(xué)生再做教師的實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上就是一種負(fù)擔(dān)，相反會制造出一種消極的抵觸情緒。在這樣一種境況下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性未能夠積極調(diào)動出來。

2.大額班級，不能夠很好地組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)

就目前來說，由于班級人數(shù)多數(shù)在50人以上，這就造成非正常班級，用正常的實(shí)驗(yàn)手段，難免不能夠滿足大班額的需求。再加上執(zhí)教教師缺乏整體提高學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，只是圍繞幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)，沒有很好地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動，這就違背了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。再者，畢竟化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，它是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)探究過程，學(xué)生要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然需要一定的探究時(shí)間，才能夠很好地完成學(xué)習(xí)探究目標(biāo)。但是由于組織不力，必定會降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

3.新課程對實(shí)驗(yàn)資源要求與現(xiàn)狀的差落

從現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施來分析，存在著實(shí)驗(yàn)室配備數(shù)量不足；實(shí)驗(yàn)教師人員少、工作量大；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間不充分、實(shí)驗(yàn)時(shí)間排不過來；制度管理不配套、不科學(xué)；儀器缺乏補(bǔ)充維護(hù)；藥品浪費(fèi)等問題，這些問題抑制了新課程實(shí)施的進(jìn)程。新教材十分強(qiáng)調(diào)探究活動，為培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識，新課程要求學(xué)生進(jìn)行課題研究和研究性學(xué)習(xí)，而且探究的課題可以自行選擇和決定，同樣的課題由不同的學(xué)生進(jìn)行探究，他們所用的實(shí)驗(yàn)儀器，可以是各不相同的。成倍增加的實(shí)驗(yàn)須要大量的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，因此，原先曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用的教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足新課程的需要。故儀器設(shè)備上的不足，導(dǎo)致難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。此外，課改對實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)要求更高了，實(shí)驗(yàn)教師需要培訓(xùn)，但是缺乏培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)教師難以適應(yīng)課改要求。學(xué)校主管部門習(xí)慣地輕視實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器設(shè)備工作，這種不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的態(tài)度，體現(xiàn)在他們對實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)教師的不屑一顧的態(tài)度上。從目前的課改進(jìn)程來看，課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材都從根本上強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。為此實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器設(shè)備這一基礎(chǔ)性工作，就會越來越顯現(xiàn)其重要性。

二、優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.開發(fā)趣味實(shí)驗(yàn)

趣味是引領(lǐng)一切科學(xué)探究的動力之源，高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，如果簡單的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性。開發(fā)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與主動性?！坝腥さ幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必將有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣，有助于教師創(chuàng)設(shè)生動活潑的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，更好地幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識技能、啟迪學(xué)生的科學(xué)思維、訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀?！崩纭澳О酎c(diǎn)燈”趣味實(shí)驗(yàn)運(yùn)用一根玻璃棒將酒精燈點(diǎn)燃，滴取少量高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，在高錳酸鉀上再滴上幾滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取溶液去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點(diǎn)著了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既激發(fā)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，也在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)到了化學(xué)知識。

2.開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

高中課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間是有限的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生拓展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境寬松，學(xué)生沒有思想負(fù)擔(dān)，也不受時(shí)間限制，學(xué)生可以自由創(chuàng)新，能夠充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在開發(fā)家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，例如實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，尤其是實(shí)驗(yàn)安全性教育等。對于家庭實(shí)驗(yàn)的結(jié)果教師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行反饋、交流，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性。

3.切實(shí)提高對實(shí)驗(yàn)的重視度，舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽等活動

高中各類學(xué)科競賽屢見不鮮，但是高中很少舉行化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等活動，為了確實(shí)提高師生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，以促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，可以把化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽編入各學(xué)科競賽中。這樣學(xué)生多了自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和鞏固實(shí)驗(yàn)技能的機(jī)會，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，而且大大提高學(xué)生的實(shí)踐技能、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，確實(shí)提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

4.按新課改要求，裝備探究實(shí)驗(yàn)室

目前，為學(xué)生提供的仍是常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)室配置也停留在原教材基礎(chǔ)上，一般都為原教材的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，為此在精心選擇配備常規(guī)實(shí)驗(yàn)室和常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的同時(shí)，應(yīng)裝備相應(yīng)的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室和配備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器供學(xué)生探究化學(xué)知識之用，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自主探究。探究實(shí)驗(yàn)室的裝備對學(xué)生開展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、提高教學(xué)效率具有十分重要的作用。

綜上所述，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂里，只有準(zhǔn)確地掌握高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足，對此有針對性地改進(jìn)，勢必提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率。

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