在初中體育教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

對(duì)于體育來說，一般認(rèn)為，上體育課就是去操場，進(jìn)行室外活動(dòng)。制作課件和體育教學(xué)，兩者似乎根本聯(lián)系不上，但仔細(xì)研究一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代體育教學(xué)通過教學(xué)課件的輔助作用，可以大大提高教學(xué)效果和成績，也就是說體育光動(dòng)身體不動(dòng)腦筋是不行的。在體育教學(xué)中，我們可以先上一些體育理論課，讓學(xué)生了解體育，了解體育知識(shí)，例如，體育的歷史、發(fā)展，再具體一些，操場是什么樣的，籃球場是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件（可利用軟件Powerpoint制作幻燈片）的方法教給學(xué)生。

通過信息技術(shù)可以改變教師傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，信息技術(shù)的出現(xiàn)為教師改進(jìn)教學(xué)手段提供了新的機(jī)會(huì)，使快樂學(xué)習(xí)落到實(shí)處。比如：過去對(duì)抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師通常要花費(fèi)很多時(shí)間去講解，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段讓學(xué)生弄清楚。所以信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師的自身素質(zhì)和教學(xué)方式都產(chǎn)生了積極影響，這種影響是好的，這種影響促使教師去掌握先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育技術(shù)。

教師掌握信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，不僅拓寬了學(xué)生的求知領(lǐng)域，而且也拓寬了學(xué)生的求知視野，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，這樣學(xué)習(xí)過程就變得更輕松，更有興趣。教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更容易接受知識(shí)，與社會(huì)實(shí)踐更接近，與自然更緊密地聯(lián)系在一起，更能激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

通過多媒體信息技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理，編制出一系列體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)課件，能夠充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、會(huì)聲會(huì)色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能夠有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，真正使體育教學(xué)快樂起來，把所有的知識(shí)，利用不同的方法傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，為教師的教學(xué)手段改進(jìn)提供了嶄新的機(jī)會(huì)，同時(shí)也產(chǎn)生了不可估量的積極的教學(xué)效果。下面就中小學(xué)體育教育，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在其教學(xué)中的積極應(yīng)用。

一、動(dòng)畫的應(yīng)用

采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：Powerpoint、Flash等，利用Authorware流程軟件把文字、聲音、圖片，還有我們精心制作的3D動(dòng)畫聯(lián)系在一塊，使學(xué)生能夠輕松地看到蹲鋸式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，短跑、中長跑的途中跑動(dòng)作，以及各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專項(xiàng)練習(xí)方法等等，我們可以深刻分析每個(gè)情況，每個(gè)動(dòng)作瞬間，學(xué)生也喜歡看，也很好掌握。像上述這些具體的操作，對(duì)于體育教學(xué)的練習(xí)有很大幫助。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生看不到真正理想中的正確動(dòng)作，只是根據(jù)教師的講解以及不太正規(guī)的示范，一個(gè)動(dòng)作需要很長的時(shí)間才能學(xué)好，甚至還會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的動(dòng)作定型，終生遺憾，其實(shí)這不是危言聳聽，而是值得我們教師去注意，去學(xué)習(xí)的，想一想我們教師的動(dòng)作再正確也不如全國、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員所做的動(dòng)作準(zhǔn)確、美觀，我們的目的是利用可能的條件使學(xué)生看到相對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在我們制作的課件中學(xué)到正確、嶄新的東西，有條件的地方，還可以利用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)來獲取學(xué)生的動(dòng)作，把這個(gè)動(dòng)作加到我們制作的課件中去，讓學(xué)生進(jìn)行正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，動(dòng)作的美與不美的比較，使學(xué)生自己作為一個(gè)旁觀者來看，這樣有利于學(xué)生找到自己的不足之處，更好的掌握正確的動(dòng)作，力求達(dá)到事半功倍。同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有的教學(xué)效果。再者，教師利用課件授課，學(xué)生也可以大開眼界，看到一些新事物，腦子里也會(huì)產(chǎn)生新的思想、新的觀念，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有很大的促進(jìn)與幫助。

二、分層顯示

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到提綱揭領(lǐng)、融會(huì)貫通，系統(tǒng)掌握知識(shí)技能的教學(xué)效果。例如：利用多媒體技術(shù)將運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等他們感興趣的內(nèi)容或基本原理通過巧妙的方式體現(xiàn)出來，用以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解支撐跳躍動(dòng)作時(shí)，可根據(jù)動(dòng)量定理，利用媒體技術(shù)直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關(guān)系及其對(duì)動(dòng)作質(zhì)量的影響；在講解跑彎道時(shí)，可以將有關(guān)離心力、向心力的知識(shí)用圖象等形式體現(xiàn)于課件之中。

三、利用多媒體使講解和示范更直觀、生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確

講解和示范是體育教學(xué)的兩大要素。講解，就是對(duì)動(dòng)作技術(shù)的概念、原理和方式進(jìn)行解釋、分析和論證，它是體育教學(xué)中最主要、最經(jīng)常的一種方式，因此，對(duì)于講解的要求很高。不僅要做到言簡意賅、恰到好處，而且還要能夠運(yùn)用專業(yè)術(shù)語和口訣進(jìn)行講解，以達(dá)到確切地表達(dá)動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)的目的，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)動(dòng)作的印象，建立完整的動(dòng)作概念，從而正確地理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。講解還要生動(dòng)，教師要吃透教材內(nèi)容，掌握語言技巧，運(yùn)用貼切而有趣的比喻進(jìn)行教學(xué)，才能使講解過程生動(dòng)、形象、具體。講解還要有針對(duì)性。教師要了解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)所要解決的問題進(jìn)行講解。如對(duì)動(dòng)作的講解，就要根據(jù)動(dòng)作訓(xùn)練的三個(gè)不同階段，有所側(cè)重和區(qū)別地進(jìn)行如下講解：1粗略掌握動(dòng)作階段的講解，主要使學(xué)生明確動(dòng)作的意義、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法，對(duì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)暫不多作要求。2改進(jìn)、提高動(dòng)作階段的講解，主要是進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)分析和正誤對(duì)比，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因與改進(jìn)方法。3鞏固動(dòng)作階段的講解，主要是提出動(dòng)作的難點(diǎn)與關(guān)鍵，以便改進(jìn)動(dòng)作的細(xì)節(jié)?？傊?，在講解過程中，要啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官協(xié)同活動(dòng)，使看、聽、想緊密結(jié)合起來，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。要做到這一點(diǎn)，僅憑“一張嘴巴”是不容易做到的，若充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以多媒體形式配合動(dòng)作技術(shù)的分析進(jìn)行講解，就顯得簡單得多，而且更直觀、形象、有效。多媒體獨(dú)特的動(dòng)畫技術(shù)和音像剪輯、粘貼組合等技術(shù)，使學(xué)生如臨其境，在強(qiáng)烈的逼真情景中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。應(yīng)該說，把信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，必將具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。如跳遠(yuǎn)，利用粘貼組合技術(shù)、音像剪輯和慢動(dòng)作處理合成等技術(shù)，配合類似的直觀形象的圖像進(jìn)行講解，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)

利用多媒體技術(shù)編寫的有針對(duì)性的系列練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，化抽象為具體，通過帶有娛樂性的練習(xí)，能夠輕松地鞏固已學(xué)知識(shí)技能，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣。為體育課堂教學(xué)開創(chuàng)全新的意境，使體育課的趣味性、生動(dòng)性、知識(shí)性和科學(xué)性融為一體，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的。教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，形成良好的師生學(xué)習(xí)共同體。信息技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生的主體地位得到真正確定，學(xué)習(xí)與鍛煉的自主性、能動(dòng)性、合作性得到充分發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)勢，上好學(xué)生喜歡的每一堂體育課。