淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點建議

【摘要】結(jié)合學(xué)校生源、所教學(xué)生情況、班上學(xué)生成績參次不齊、學(xué)生閱讀能力差、鞏固性差，復(fù)習(xí)課容量大，資料多，針對以上問題，本文主要闡述怎樣解決以上問題。

【關(guān)鍵詞】精選例題題型 減負(fù) 鞏固性 方法

引言：初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)論文有很多，并且對知識點和應(yīng)考策略都寫得比較詳細(xì)，具有獨特見解，但教學(xué)中存在不少問題。

一、如何精選復(fù)習(xí)用的例題、題型

1、如何精選復(fù)習(xí)用的例題

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，知識容量大，通常都是教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練，課堂氣氛特別沉重，師生深感疲憊，怎樣才能從“題?！敝薪饷摮鰜?，這是歷年眾多數(shù)學(xué)教師探索的一個重要問題，我們認(rèn)為例題必須精選，怎樣精選例題呢？我們認(rèn)為必須做到以下幾點：

（1）例題要揭示解題的一般規(guī)律，使學(xué)生學(xué)得輕松，愉快、效率高。

（2）例題要有啟發(fā)性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性，富有啟發(fā)性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性的例題，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，能有效地吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會思維策略，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識，解決實際問題的能力，起到“舉一反三”，觸類旁通的作用。

（3）例題編選要以“課本”為“本”，例題既要考慮到知識的覆蓋面廣，又能與教材重點內(nèi)容緊密相連，課本是教學(xué)之本，也是中考命題之本，要抓住書上的典型例題習(xí)題進(jìn)行引申，做到一題多解，一題多用，推陳出新。

（4）例題要有利于知識的深化，拓展，通過例題的不斷引申，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識的重點，擺脫題海之苦，喚起學(xué)生探究事物、發(fā)展、變化的好奇心與解決問題的信心。

2、一題多解，培養(yǎng)發(fā)散思維能力

吉爾福特說“正是在發(fā)散思維中，我們看到了創(chuàng)造性思維最明顯的標(biāo)志”，發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，在全面提高素質(zhì)教育的今天，發(fā)散思維的培養(yǎng)顯得尤為重要。

3、一題多變，形成“網(wǎng)絡(luò)”技能

一題多變，是培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合思維能力，加強學(xué)生對某一類知識內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識與提示某一類題型的解題方法，形成“網(wǎng)絡(luò)”技能，不斷提高學(xué)習(xí)效益及智力品質(zhì)的有效途經(jīng)。

二、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的幾個問題

1、因材施教，發(fā)展個性

由于學(xué)生的思維素質(zhì)存在一定的差異，為了使基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃得了”，基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃得飽”，教學(xué)要貫徹“因材施教”的原則。為此，在安排教學(xué)包括布置作業(yè)上都要留有余地，使教學(xué)有彈性，便于取舍，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，著重進(jìn)行思維的基本訓(xùn)練，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，適當(dāng)降低難度，以提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大難度，有時還要適當(dāng)拓寬知識，讓學(xué)生有思考的余地，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。日積月累，對訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的思維素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性有積極的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力

創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的一個特點，每位學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的形成，是與閱讀能力的強弱息息有關(guān)的，因此，培養(yǎng)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的閱讀能力，是數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。它不但可以提高數(shù)學(xué)成績，而且對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、工作獲得新知識，創(chuàng)造發(fā)明都會產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)影響。

3、注意鞏固性

有不少一般水平的學(xué)生，由于自己較少復(fù)習(xí)，常常隨學(xué)隨忘，不易鞏固，要改善這個缺陷，應(yīng)該由我們教師負(fù)起責(zé)任來，經(jīng)常把一些重要的概念、公式和方法在課堂上適當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新，有利于接受新知識，有利于前后知識的聯(lián)系和溝通。

4、中考復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)多注意探索高效的教學(xué)方法，注意能迅速應(yīng)對課程改革，考試改革的變化趨勢，創(chuàng)新出與中考題型難度和變化相吻合的“活題”而知識的轉(zhuǎn)化，能力的提升，只有在這些活題中演練才能很好地實現(xiàn)，以典活題的解法為實例詳盡分析基本解題方法，發(fā)散解題方法，整合思維模式，縷析誤區(qū)與捷徑，掌握共性與變異的規(guī)律才能做到舉一反三，觸類旁通，使我們達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、復(fù)習(xí)的方法的幾點建議

1、優(yōu)化教學(xué)，減負(fù)增效

利用多媒體教學(xué)，形象直觀，增加了課堂容量，提高了課堂教學(xué)效率。練習(xí)中安排學(xué)生快速搶答，在活動中，訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，活躍了課堂氣氛。通過限時練習(xí)和作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題和按時完成任務(wù)的習(xí)慣，真正將學(xué)生的不合理負(fù)但減下來，提高教學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生的全面發(fā)展成為可能。

2、整章設(shè)計，分段疏通

重視知識的整體結(jié)構(gòu)，按學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計單元的最佳學(xué)習(xí)過程，并在分段實施過程中，當(dāng)學(xué)生困惑時，教師給予必要的幫助。

3、引導(dǎo)、疏通、點撥、激發(fā)

（1）教師的“引”點燃學(xué)生思維火花 。

（2）教師的“疏”，使學(xué)生的思維流暢。

（3）教師的“點”，使學(xué)生的思維跨入新的高度。

（4）教師的“激”，激起學(xué)生思維熱情，使學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)。

教師要抓住學(xué)生的心理特點，引在“關(guān)鍵”、“疏”在需要，點在要害，“激”到心坎。

4、以舊引新，以新帶舊。