小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的視覺素養(yǎng)教育的實踐研究

【摘要】文章主要論述的是有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的視覺素養(yǎng)教育實踐方面的問題。首先，文章針對視覺素養(yǎng)進行了簡要的概述，繼而在此基礎(chǔ)上提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中視覺素養(yǎng)教育的途徑，最后，根據(jù)對實踐案例的分析，文章對視覺素養(yǎng)教育的實際應(yīng)用過程進行了總結(jié)，希望通過文章的論述，能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果能夠得到進一步的提高與改善，同時也使小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能夠得到更大程度的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 視覺素養(yǎng)教育 實踐

在小學(xué)，數(shù)學(xué)成績屬于評價小學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的一個主要因素，小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高對于培養(yǎng)其邏輯思維能力以及理性思考能力均具有重要價值，但就目前的情況看，我國小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面還存在著諸多問題需要被解決。將視覺素養(yǎng)教育應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中對于小學(xué)生對圖像理解能力的提高以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高均具有重要價值，因此需要得到教育領(lǐng)域足夠的重視。

一、視覺素養(yǎng)概述

對視覺素養(yǎng)概念的了解能夠為其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透提供基礎(chǔ)性的保證?？偟膩碚f，視覺素養(yǎng)具有廣義和狹義之分，廣義上的視覺素養(yǎng)主要指的是人類將視覺與其他感覺的融合，而形成的一種能力；從狹義的角度分析，視覺素養(yǎng)主要指的是人們通過對圖像的觀察與理解，去實現(xiàn)思考以及學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的視覺素養(yǎng)主要指的是狹義的概念，即，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，通過對圖像的理解，去提高其對于知識的掌握水平以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的一種能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)需要教師與學(xué)校的共同配合才能完成，同時還要保證其能夠深入滲透到課堂內(nèi)容當(dāng)中，這是做好培養(yǎng)工作的主要途徑，以下文章主要將上述途徑展開來進行了分析。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)需要以教師自身視覺素養(yǎng)的提高為基礎(chǔ)。為保證自身的視覺素養(yǎng)能夠達到基本要求，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)以及培訓(xùn)等多種渠道去獲取有關(guān)視覺素養(yǎng)方面的知識，要在不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自身的視覺素養(yǎng)能夠得到最大程度的完善與提高。除此之外，加強與其他教師間的交流也十分重要，對此，可以通過對交流平臺的建立來實現(xiàn)，同時也可以通過開展相應(yīng)的交流研討會來實現(xiàn)，總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自身視覺素質(zhì)的提高十分重要。

其次，學(xué)校要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中視覺素養(yǎng)培養(yǎng)重要性的認識，要通過對相應(yīng)決策的制定以及對學(xué)校環(huán)境與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的改善與保證其視覺素質(zhì)能夠得到有效的培養(yǎng)。學(xué)校需要營造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，具體情況可以通過與各個數(shù)學(xué)教師之間的交流來獲取其在教學(xué)方面的感悟自己建議來實現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，要將視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到學(xué)校各個部分，可以通過黑板報比賽等形式去保證其培養(yǎng)效果。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)需要滲透到整個數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，這樣才能最大程度的發(fā)揮其效果與優(yōu)勢，這對于保證學(xué)生的數(shù)學(xué)水平的提高具有重要價值。對此，教師可以通過對一系列先進的教學(xué)手段的利用去完成這一過程，比如在游戲中滲透視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)等，實踐證明，這一滲透方式具有良好的效果，因此，這一方式必須要得到學(xué)校及教師足夠的重視，這樣才能保證其滲透效果的提高與改善，同時也才能使小學(xué)生的視覺素養(yǎng)能夠得到潛移默化的培養(yǎng)與教育。

三、實踐案例分析

文章主要以小學(xué)生為主要研究與實踐的對象，對數(shù)學(xué)課堂上視覺素質(zhì)的培養(yǎng)進行了分析。教學(xué)中以10以內(nèi)的加減法一課為主要內(nèi)容，以多媒體為主要手段，對學(xué)生展開了教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師首先利用多媒體設(shè)備向?qū)W生們展示了包括圓形、長方形以及花朵等圖案，并通過提問的形式，促使學(xué)生針對圖片展開想象。在此之后，教師利用上述圖像對學(xué)生展開了提問，要求學(xué)生通過對圖像的觀察提出數(shù)學(xué)問題，此時，學(xué)生的答案是五花八門的，對此，教師需要通過引導(dǎo)，將教學(xué)的主要內(nèi)容傳達給學(xué)生。教師：“同學(xué)們，在看完圖像之后，大家觀察到每一種圖像的數(shù)量了嗎？”，學(xué)生此時的注意力已經(jīng)被轉(zhuǎn)移到了觀察圖像的數(shù)量中去，此時教師便可以輕松的將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與圖像聯(lián)系在一起了。教師可以提出4+5=？這一問題，并在黑板上，將九個同樣的圖形分別分為四個或五個一組，同時要求同學(xué)們以數(shù)出圓形的個數(shù)為主要方法，去完成對公式的計算。實踐證明，這樣的形式能夠使小學(xué)生的視覺素養(yǎng)得到極大程度的培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生便能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，自然而言的對視覺素養(yǎng)進行利用這對于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高具有重要價值。

結(jié)束語

小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是衡量其綜合素質(zhì)的一個主要內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生生理以及心理發(fā)展的特點，其理性以及邏輯思維還處于發(fā)展的初級階段，在這一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)其視覺素養(yǎng)對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率及效果有著極大的價值。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中視覺素養(yǎng)教育的培養(yǎng)需要教師與學(xué)校的共同努力才能完成，除此之外，還要通過大量的實踐，將其真正滲透到課堂的每個細節(jié)當(dāng)中，這樣才能促使小學(xué)生的視覺素養(yǎng)得到最大程度的培養(yǎng)，同時也才能更好的保證其數(shù)學(xué)水平的提高。

參考文獻

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