小學(xué)生思想品德教育的環(huán)境因素及其保障

【摘要】從新時(shí)期基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，小學(xué)應(yīng)把學(xué)生德育放在首要位置，通過創(chuàng)設(shè)立體化的德育環(huán)境整合多種教育資源，共同促進(jìn)孩子們道德情感教育的發(fā)展與科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)觀念的形成。學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)和諧愉快的德育環(huán)境，把豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容與師生間的情感互動(dòng)密切聯(lián)系，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子們積極融入德育環(huán)境的構(gòu)建中，共同創(chuàng)設(shè)精神文化與思想品德修養(yǎng)結(jié)合的活動(dòng)場所，注重將道德教育滲透到各領(lǐng)域活動(dòng)中，讓品德教育貫穿于教育教學(xué)全過程。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 思想品德 素質(zhì)教育

一、思想品德教育是時(shí)代環(huán)境賦予教學(xué)工作的歷史使命。

培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是教育方針規(guī)定的教育目標(biāo)，其中“有道德”是首要的內(nèi)容?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確要求包括普教在內(nèi)的我國教育，要把“有道德”列為素質(zhì)教育的重要任務(wù)之中。中央領(lǐng)導(dǎo)同志每談教育工作的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，都語重心長地強(qiáng)調(diào)思想道德教育的必要性和重大意義。因此，在對小學(xué)生進(jìn)行社會主義道德教育中，應(yīng)以為人民服務(wù)和集體主義教育為主要內(nèi)容，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義即“五愛”這一基本要求去實(shí)施教育，達(dá)到培育“四有”新人的目標(biāo)。否則，道德教育就會失去中華民族的特點(diǎn)和時(shí)代特征，就不具有中國的特色，就無法體現(xiàn)中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。當(dāng)前，在由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過程中，盡管國家在推行素質(zhì)教育，但社會上“望子成龍”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響依然存在。他們認(rèn)為，只有這些才是實(shí)在的，其它一切都是虛的。試問，倘若培養(yǎng)的學(xué)生都奉行個(gè)人主義、拜金主義，中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)何日實(shí)現(xiàn)！中華民族的偉大復(fù)興要延至何時(shí)！一個(gè)有責(zé)任心、使命感的中國人應(yīng)該認(rèn)識到道德教育的必要性了。小學(xué)要實(shí)施社會主義道德教育的大的戰(zhàn)略，持久、深入地進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的“五愛”教育，要使小學(xué)生懂得愛祖國是中國人民的最起碼、最基本的道德品質(zhì)，也是全民族的崇高道德。要使小學(xué)生懂得，愛科學(xué)是社會進(jìn)步的要求，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的要求。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，逐步具備科學(xué)精神、態(tài)度、意識和素質(zhì)，將來好為祖國為人民服務(wù)。

二、引導(dǎo)學(xué)生懂得自覺接受社會主義道德教育的必要性。

引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識到自覺接受社會主義道德教育的必要性，是小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容。 《憲法》明文規(guī)定，公民要做到“四個(gè)堅(jiān)持”（堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持無產(chǎn)階級專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想），并成為“四有”公民。作為未來公民的中小學(xué)生，做到“四個(gè)堅(jiān)持”和“四有”是自身努力的方向?！坝械赖隆笔恰八挠小敝械囊粭l。鄧小平同志把這一條稱為最重要的一條。使中小學(xué)生認(rèn)識這一點(diǎn)是德育工作的關(guān)鍵，這是從法律角度來看的。為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容。黨的十四屆六中全會通過的社會主義精神文明建設(shè)的決議明確提出社會主義道德的原則和規(guī)范，即“以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，在全社會形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系”。小學(xué)要下大氣力，細(xì)心籌劃，精心準(zhǔn)備，通過教育工作，使學(xué)生懂得自覺接受社會主義道德教育的必要性和努力實(shí)踐社會主義道德的重要性，并以社會主義道德規(guī)范自己的言行，做一個(gè)有道德的人。要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。

三、把德育工作滲透在各學(xué)科的教學(xué)工作中。

這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來完成。其次，教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

結(jié)束語：以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德為目標(biāo)的德育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在“德智體美勞”五育中，德育處于領(lǐng)先地位，小學(xué)生的良好心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能和習(xí)慣的培養(yǎng)，都離不開德育。 擺正德育在學(xué)校工作中的重要位置，重視人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。新時(shí)期必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，才能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為社會發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，而不至于變成歷史前進(jìn)的障礙。那么，如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效呢？