淺談有效提高信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)已逐步滲透到社會的各個領(lǐng)域，它改變著我們的生活和工作，社會信息化已是大勢所趨。所以，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的工具。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是要提高學(xué)習(xí)效率，下面我結(jié)合十余年工作經(jīng)驗談?wù)動行岣邔W(xué)習(xí)效率的辦法。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生對信息技術(shù)課的認(rèn)識

學(xué)生將信息技術(shù)課誤認(rèn)為是“放松”課，上課就玩玩游戲，上上網(wǎng)，聊聊天等，上信息技術(shù)課的熱情度很高，但不是奔著學(xué)信息技術(shù)知識而來，而是覺得上信息技術(shù)課很好“耍”。我們必須花大力氣讓學(xué)生明白信息技術(shù)課的重要性，只有轉(zhuǎn)變了學(xué)生對信息技術(shù)課的認(rèn)識，才會主動學(xué)習(xí)，才有辦法提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

美國的約？凱恩斯說過：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！币虼嗣恳粋€學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我認(rèn)為要有效提高課堂學(xué)習(xí)效率 ，就要從培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。

1、抓學(xué)生的行為習(xí)慣。從初一上信息技術(shù)課的第一節(jié)課起，就要抓學(xué)生的行為習(xí)慣，先跟學(xué)生講清楚在電腦室里面上課的要求，如：上課鈴響之前進(jìn)電腦室，穿鞋套，開電腦不準(zhǔn)大聲喧嘩等等要求。前幾節(jié)課一定要加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成，做得好的班級和個人給予鼓勵表揚(yáng)，做得不到位的給予批評指正，讓他們養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。信息技術(shù)課的內(nèi)容，學(xué)生不會在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)的，所以整個學(xué)習(xí)過程都必須在課堂上完成。因此每一節(jié)課首先要讓學(xué)生知道這一節(jié)學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)，接著完成學(xué)習(xí)什么任務(wù)，最后學(xué)生還要知道自己做得怎么樣，給予評價，并讓學(xué)生作修改。讓學(xué)生養(yǎng)成“計劃—操作—評價”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

備好課是上好課的前提，精心設(shè)計才能有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少將直接影響授課的質(zhì)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就同一教師來說，進(jìn)行公開課教學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)效果一般都比平時好，原因并非是公開課教師教學(xué)能力提高了，而是備課比平時充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計。信息技術(shù)教師備課不但要認(rèn)真?zhèn)浣滩模@研教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法等，還要備學(xué)生，了解學(xué)生的實際操作水平，預(yù)測學(xué)生上機(jī)操作時可能會出現(xiàn)哪些問題等，只有教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，才有上好課，學(xué)生才可能提高學(xué)習(xí)效率。

四、建立良好師生關(guān)系，多與學(xué)生情感交流

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)習(xí)效率就會高。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對提高課堂學(xué)習(xí)效率有很大的作用。

五、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮狀態(tài)，就急于傳授，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，不動感情的腦力活動就會帶來疲倦?！币虼宋覀冊诮虒W(xué)設(shè)計中，第一步要吸引學(xué)生的興趣，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的快樂的事。這就要求我們精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如教學(xué)生做網(wǎng)頁時，我先打開重慶市兩江中學(xué)校門戶網(wǎng)站給他們看，同學(xué)們感覺既熟悉又親切，激發(fā)起做網(wǎng)頁的興趣。在教學(xué)flash動畫時，先播放我做的《孫悟空學(xué)藝》動畫，學(xué)生被動畫深深吸引，都在議論怎么做的，這時我提出教學(xué)生做，學(xué)生是非常樂意接受我教的。像這樣，先創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，再來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然會高。

六、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)會自學(xué)。自學(xué)是學(xué)會學(xué)習(xí)的基本途徑，是學(xué)好信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)，可以借助教材或軟件的\"幫助\"功能來進(jìn)行自學(xué)。2、學(xué)會動手。信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，多操作、勤動手是學(xué)好信息技術(shù)的關(guān)鍵，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧秘。3、學(xué)會應(yīng)用。學(xué)好信息技術(shù)的根本目的就是為了應(yīng)用，用它解決工作、生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題

七、學(xué)習(xí)評價要做到位

學(xué)生學(xué)習(xí)的情況直接反映了學(xué)習(xí)的效率。老師及時地進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，能對操作中的問題加以糾正，并且尊重贊美評價能讓學(xué)生體驗成就感，學(xué)習(xí)起來更加賣力。學(xué)生自我評價，是一個學(xué)生自我展示，張揚(yáng)個性的平臺。學(xué)生之間的相互評價，是學(xué)生學(xué)會尊重、傾聽、合作的過程。只有學(xué)習(xí)評價做到位，學(xué)生才有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和參與欲望，學(xué)習(xí)效率才會有效提高。

總之，在教學(xué)過程中，我們要多學(xué)、多用有效提高課堂學(xué)習(xí)效率的方法，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將來信息技術(shù)才能真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的工具。