踐行少數(shù)民族數(shù)學(xué)教學(xué)之興趣培養(yǎng)和激發(fā)

【摘要】 數(shù)學(xué)語言是一切語言中最為簡潔、精練、準(zhǔn)確、嚴(yán)格的語言，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要針對少數(shù)民族學(xué)生的特點，不斷克服他們的語言障礙，提高他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)和激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，從而提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】雙語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 思維能力 語言障礙

當(dāng)前，少數(shù)名族數(shù)學(xué)教育改革正不斷走向深入，其顯著特點是進(jìn)行數(shù)學(xué)課程改革。圍繞少數(shù)名族學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高而進(jìn)行新的課程理念、設(shè)計思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議正在逐步完善。新課程改革過程當(dāng)中，重點強調(diào)了教師教學(xué)理念的更新，教師角色的轉(zhuǎn)換，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效率。我們知道：興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。少數(shù)民族小學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)識水平的制約，動機興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。

我是一位多年從事少數(shù)民族地區(qū)的哈薩克族的雙語教師，針對邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生用漢語進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)和同仁們進(jìn)行交流探討，談一些初淺的認(rèn)識，只當(dāng)管中窺豹。

1.用新的理念熱愛學(xué)生，培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

少數(shù)民族學(xué)生由于地理環(huán)境和信息閉塞的影響，要將課本知識傳遞給學(xué)生，必須克服學(xué)生的語言障礙和知識的局限性，才能正確的傳遞知識。這樣就要求教師必須了解當(dāng)?shù)孛褡宓纳a(chǎn)和生活習(xí)慣，使用雙語教學(xué)方法，充分運用智力因素和非智力因素，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)真“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“思”的習(xí)慣，讓他們在老師的期待、信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣。接受現(xiàn)狀，尊重民族學(xué)生的個性差異。善于抓住各種類型學(xué)生的特點，尊重學(xué)生的個性差異，使每個學(xué)生健康成長。

2.用新理念搞好師生關(guān)系，提高課堂學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重堅持平等教育觀點，把學(xué)生當(dāng)作平等的人來對待，使學(xué)生在輕松舒適的環(huán)境中接受教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在作業(yè)批改中可連通師生情感：課外交往中連貫師生情感。教師下課后在教室內(nèi)停留幾分鐘，讓少數(shù)民族學(xué)生在課堂內(nèi)遺留下的問題及時得到解答，課堂教學(xué)存在的問題也可得到及時反饋；；校內(nèi)外遇到學(xué)生主動打招呼、主動陪生病學(xué)生看病、主動熱情的接待家長來訪等，也是溝通師生情感的良好方法，使學(xué)生從心底里信任你，和你連在一起。

3.用巧設(shè)情景和精心設(shè)疑的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

教師作為傳授知識的主導(dǎo)者，如何高效完成教學(xué)任務(wù)，是必須要充分使用好本地教學(xué)資源的。因此，用巧設(shè)設(shè)情景和精心精心設(shè)疑的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也是傳授知識過程中必不可少的策略。數(shù)學(xué)是比較抽象和邏輯性強的學(xué)科，如果方法使用得當(dāng)，學(xué)生就容易接受，否則會出現(xiàn)恰得其反的效果。當(dāng)然，各地教學(xué)資源不一樣，學(xué)生的理解能力也不同，越是貼近學(xué)生的實際生活的設(shè)疑，越能夠從實際生活中得出結(jié)論。從而擴展學(xué)生思維，增長學(xué)生知識。教學(xué)中設(shè)疑關(guān)鍵在于“精心”，提出的問題要恰當(dāng)，適合多數(shù)名族學(xué)生的水平，既有價值又不太難，這就可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.用耐心教會學(xué)生細(xì)心審題，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的興趣

愛觀察是會審題的前提。審題正確與否是正確解題的關(guān)鍵。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。這就是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，通過多種感官去感知事物，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考，獲得表象，借物直觀，語言啟迪，促進(jìn)思維內(nèi)化，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。少數(shù)名族雙語理解除了訓(xùn)練對文字的理解外，還應(yīng)重視作圖方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題后，根據(jù)問題加以分析，進(jìn)行作圖，從而提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

5.用激情教學(xué)生會讀數(shù)學(xué)書，讓學(xué)生體味讀數(shù)學(xué)的興趣

課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。獲得了終身受用的自學(xué)能力。學(xué)生讀數(shù)學(xué)課本時要注意引導(dǎo)和幫助他們。老師在知識的重點、難點以及關(guān)鍵處，提出供學(xué)生自學(xué)的思考提綱，幫助他們自己學(xué)習(xí)，自己探索，使他們養(yǎng)成愛閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

6.用數(shù)學(xué)內(nèi)在美與和諧，開展第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的美，就是邏輯的嚴(yán)密、解法的巧妙、奇異圖形的對稱等。教學(xué)中，介紹我國古代數(shù)學(xué)的光輝成就，聯(lián)系德宏經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，在數(shù)學(xué)的美與和諧中開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力和創(chuàng)新精神。當(dāng)選用上述素材充實數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也能有效地調(diào)動學(xué)生的積極因素，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、探討數(shù)學(xué)；適當(dāng)?shù)亟M織數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲也能培養(yǎng)和激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。