校園文化對構(gòu)建和諧校園氛圍的影響

【摘要】校園文化教育是實現(xiàn)和諧校園氛圍的重要途徑之一，通過對校園文化及和諧校園氛圍的分析，闡明了校園文化在構(gòu)建和諧校園氛圍建設(shè)中起到的宣傳教育、審美教育、橋梁溝通和輿論監(jiān)督等作用。

【關(guān)鍵詞】校園文化 構(gòu)建 文化

一、“和諧校園氛圍”探析

和諧是一種思想境界，同樣是我們民族傳統(tǒng)校園文化的精神支柱。和諧社會與諧校園具有必然的聯(lián)系，和諧校園是構(gòu)建和諧社會基石。

（一）、“校園文化”概念界定

校園文化的涵義應(yīng)有廣義和狹義之分。從廣義上講，校園文化是指師生共同創(chuàng)造的有獨立品格的校園各種校園文化的形態(tài)和總和；是校園里所呈現(xiàn)出的一種獨特的人文景觀。狹義的校園文化，是指第一課堂教學(xué)以外的，以第二課堂和業(yè)余生活形式表現(xiàn)出來的，由學(xué)生直接參加或組織的一系列活動所形成的精神環(huán)境和校園文化氛圍。

（二）、“校園文化”內(nèi)涵

校園文化作為一個校園文化系統(tǒng)，由物質(zhì)校園文化、制度校園文化、行為校園文化和精神校園文化四種校園文化形態(tài)組成。這四種校園文化形態(tài)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校構(gòu)建起完整的校園文化現(xiàn)象和營造良好的教書育人氛圍。

1.物質(zhì)文化

物質(zhì)文化主要包括了格局設(shè)計、建筑風(fēng)格、景觀園林、教學(xué)科研設(shè)施、工作生活場所、綠化環(huán)境等實物載體。

2.制度文化

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)生教室的行為準(zhǔn)則，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)校各項工作的開展實施都需要在完善的管理制度之中。制度文化實際包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)內(nèi)部的建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，其中最根本的是制度建設(shè)，而組織與機構(gòu)內(nèi)部的建設(shè)和隊伍建設(shè)則是各項制度得以實施的有力保障。

3.行為文化

行為是人的思想和觀念的表象，那么行為文化就是師生對文化表達(dá)的外在體現(xiàn)。所以簡單的概括出來，行為文化指的是所有師生員工的行為方式和行為習(xí)慣。想理念改變著人的日常行為。

4.精神文化

精神文化主要指學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和被師生認(rèn)可的價值理念、道德準(zhǔn)則、群體心理、人際環(huán)境、人文素養(yǎng)等一切精神文化形態(tài)。精神文化在文化建設(shè)中有著舉足輕重的意義，它反應(yīng)的是文化的最高點，學(xué)校精神風(fēng)貌、師生的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系四個方面都是它所體現(xiàn)的方面。良好教學(xué)氛圍的形成、員工的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都與健康積極的精神文化有關(guān)，從而在本質(zhì)上提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。良好的精神文化環(huán)境還能在師生員工中產(chǎn)生巨大的凝集力，保持團體的統(tǒng)一與和諧。

二、構(gòu)建“和諧氛圍”的實現(xiàn)途徑

（一）、從物質(zhì)文化層面入手，加強環(huán)境建設(shè)

首先要做的就是凈化、美化、綠化，師生員工看到干凈、整潔的環(huán)境不僅感覺到清新的空氣，還能讓自己的心情變得心曠神怡，在某種程度上能提高學(xué)習(xí)的積極性。的整容風(fēng)貌，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌，還能潛移默化的影響學(xué)生思想道德情操。另外，美麗的對于學(xué)生的審美認(rèn)知、審美水平以及價值取向有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

（二）、加強精神文化建設(shè)，構(gòu)建和諧

精神文化建設(shè)可以從三方面入手：加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；組織開展各類文化活動。

1.加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)集中反映了學(xué)校的教學(xué)特色和學(xué)校師生精神面貌。校風(fēng)的形成不是一朝一夕的，而是經(jīng)過長期的教育實踐。校風(fēng)對師生的思想、情感、態(tài)度和價值觀有著深刻的影響，對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要作用。

2.構(gòu)建和諧人際關(guān)系

和諧人際關(guān)系，是學(xué)校整體工作的潤滑劑，是師生員工團結(jié)的紐帶，是個性形成、發(fā)展的影響源。所以，加強領(lǐng)導(dǎo)、師生之間的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧最重要的方面之一。

3.組織開展各類文化活動

豐富多彩的文化活動為師生展示才華提供舞臺，同時促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生全面發(fā)展提供平臺。像一些節(jié)日活動、藝術(shù)節(jié)等，可以在增加學(xué)生對文化的認(rèn)可的同時，提升整體自豪感，也在某種程度上增加了師生的凝聚力。適當(dāng)?shù)拈_展一些歌唱比賽、書法比賽、舞蹈比賽、文化比賽等，不僅能夠豐富學(xué)生業(yè)余生活，還能培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）、建立完善健全的管理制度

管理制度是建設(shè)文化有效機制的重要方面之一。“以人為本”是建立人本化的管理制度的主路線。人本化的管理制度很好的體驗了“和諧”這個理念。“人本化的管理制度”強調(diào)了人與人、組織與組織之間交流互動的重要性，并且可以營造一種團結(jié)、協(xié)作的良好氛圍。

（四）“和諧氛圍”的建設(shè)與文化

和諧氛圍的建設(shè)離不開宣傳，宣傳離不開文化。這是他們之間存在自然而且必然的聯(lián)系。但是文化在文化建設(shè)過程中，卻又不僅僅起到宣傳的作用。文化可以用來反映現(xiàn)實生活，能夠記錄社會表象和自然中的各種現(xiàn)象，文化也被人們賦予了一種表達(dá)內(nèi)心真實情感的功能。

文化在和諧氛圍中的作用

1、宣傳作用

文化對于和諧氛圍建設(shè)起到了傳播的作用，學(xué)校通過利用文化圖片來進行宣傳，對學(xué)校文化的推廣起到關(guān)鍵性的作用，學(xué)校不僅可以向全校師生傳達(dá)和諧、安定的風(fēng)氣，外界宣傳學(xué)校文化的和諧方面，提升學(xué)校自身的形象、辦學(xué)理念和綜合實力。

2、德育教育作用

為了更好開展學(xué)校德育教育，從而開設(shè)各種文化類的課。文化是一項藝術(shù)性和實踐性很高的活動，在實踐中提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞和鑒賞能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，從而帶動整體藝術(shù)水平的提升。

“通過文化教育和文化作品展，使師生從欣賞到興趣愛好，從愛好到努力追求。審美教育對人的培養(yǎng)是從‘怡情養(yǎng)性’著手的，要求以情動人，這就必須提高富于感情的、活潑生動的認(rèn)識形象，促使學(xué)生產(chǎn)生類似的情感體驗，煥發(fā)高尚的感情。學(xué)生的審美體驗的豐富程度隨學(xué)生思維能力的培養(yǎng)而提升，從而提升綜合素質(zhì)，起到培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌的作用。”

三、橋梁溝通作用

學(xué)校就是一個微型的社會，他有著密集的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，隨著的發(fā)展規(guī)模日益壯大，每個關(guān)系網(wǎng)的“端點”相互之間要建立起聯(lián)系是一件比較困難的事情。為了解決這樣的問題，我們利用文化的手段作為“節(jié)點”，向各個“端點”擴散開來。學(xué)校為與外界進行溝通，提高社會知名度，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、宣傳畫冊、展板等方式來表達(dá)其文化。有利于社會與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校之間的信息交流，起到橋梁溝通的作用。

四、輿論監(jiān)督作用

在建設(shè)和諧社會的過程中，涌現(xiàn)了大量的模范人物和其先進的事跡。他們都是通過文化作品這個載體出現(xiàn)在人們的眼前，這些作品能夠起到揭露不良社會現(xiàn)象。通過曝光這些不良的現(xiàn)象和作風(fēng)，能夠在人群中起到制造輿論的作用，對整治不良之風(fēng)起到了很好的促進作用，也為弘揚和諧社會做出貢獻。

建設(shè)和諧校園氛圍是實現(xiàn)和諧社會的基礎(chǔ)，是知識的殿堂、科學(xué)的圣地、人才培養(yǎng)的搖籃，同時也是傳播和發(fā)展高品位文化的地方，更是承擔(dān)著傳播、創(chuàng)造和發(fā)展社會主義文化、促進社會全面進步的使命，說明了文化對和諧的重要性。