讓愛點燃學生心靈的火把

摘要：愛是責任和寬容；愛是關心和理解；愛是一支點燃的火把。當你用愛心點燃學生這支心靈的火把的時候，當學生的臉上綻出笑顏，當心靈與心靈架起溝通的橋梁時，你會收獲滿園的成功之果，同時也會獲取滿腔的幸福。

關鍵字：愛心； 責任心； 溝通

中圖分類號：H15 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7343（2016）04-072-2

愛是責任和寬容；愛是關心和理解；愛是一支點燃的火把。當你用愛心點燃學生這支心靈的火把的時候，你會收獲滿園的成功之果，同時也會獲取滿腔的幸福。

冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！?每個學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需耐心澆灌的花，是一支需熱情點燃的火把。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。因此，作為班主任，要加強與學生的心靈交流，多一些愛心和責任，為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍，從而使他順利地到達成功的彼岸。

濤濤是我們班讓我又惱又恨又喜愛的一個胖男孩子。別看他人長得高高大大，可是卻特別的天真。老師在黑板上寫了個錯別字，他不顧后面坐著許多聽課老師，隨口而出：“老師也寫錯別字了！”哪天他心情好，他會突然跳著出現(xiàn)在你面前，俏皮地向你打招呼；今天考試考得好了，他會在你沒批完卷之前一次又一次地來辦公室問成績；教師節(jié)那天，忘了給老師準備禮物，第二天正好星期日，他卻早早地來到學校給老師送禮物；上講臺來領本子，訂正作業(yè)什么的，他大多是雙腳并攏跳著上來，跳著下去，圓滾滾的身子活像只可愛的大熊貓；要是聽到老師說今天作業(yè)會比較多，還沒等老師布置完作業(yè)，早就聽到他在底下哇哇大哭了；遇到他做錯了事，沒等我開口批評他，他早就先于我沖我發(fā)起了脾氣，似乎要給我一個下馬威。對于這樣一個孩子，我沒有放棄，沒有歧視，而是給予了他更多無微不至的關愛。要讓全班同學接受這個并不可愛的學生，首先要我這個班主任首先敞開心房接受他，包容他。也許是在我的影響下，這樣一個易激動又易傷心的男孩子，不知不覺中成了班里同學們的寵兒，無論什么時候，只要是他遇到困難了，同學們總會立即去幫助他，以免他又要嚎啕大哭。這似乎已成了我們班同學和我之間一個心照不宣的默契。當然，也有的時候，還沒等我們發(fā)覺，他已經泣不成聲了……就這樣一個讓我歡喜讓我憂的男孩子，卻在我不經意間給了我一份意外的關愛。

學期結束前幾天，因為接連幾天超負荷地工作，我的嗓子在一節(jié)課上突然撕裂般的疼痛，講課聲音不得不降了下來。沒有辦法，我只能跟學生示意用比較輕的聲音來講課，希望他們能照顧老師一回。果然，他們非常理解老師，那一天，他們好像比往常聽得更加仔細、認真，教室里也比往常安靜了好多。那天，我們上的是數(shù)學復習課，主要是把整冊書的內容稍做整理，確定復習要點和重點。內容相對比較枯燥乏味，可他們聽得一眼不眨，惟恐漏掉點什么。

放學時偶然走到教學樓底前的草坪上放松一下心情，濤濤忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問了我一句“老師，您的嗓子好點了嗎？”他似乎看出我沒有聽清楚他說的話，又關切地問了一遍。我絕對沒有想到他會有如此細致的心思，也沒有料到他的一句話竟然會給我?guī)砟敲炊嗟臏嘏?。面對這樣的孩子，面對這樣的問題，我還有什么遺憾和勞累呢？當時只感覺到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松。

回想這兩年來與這個孩子相處的日子，心中有說不出的感動。也許是苦盡甘來了吧，心中默默地為對這孩子曾經有過的些許的厭惡和怨恨而感到羞愧。更多的是為曾經付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。但是，此時，我也清楚地認識到，這份欣慰和幸福，來自于我兩年來對班主任工作的一份強烈愛心和責任心，一份對班主任工作的盡心。嗓子啞了，學生遞上金嗓子喉寶：“老師，您吃了嗓子就不啞了！”藥不貴，讓我感受到的卻是一種如孩子般被關懷的感動；春暖花開，學生送來一束盛開的鮮花：“老師，這是我送給您的！”花不貴，很美，放在講臺上，卻能使整個教室都鮮活了起來，這是一份如情人般被關心的感動……這讓我感到無比的幸福， 孩子的心地是多么善良、美好！與他們一起經歷的所有點滴都令我珍惜、感動。當教師是幸福的，每天可以與這么多充滿活力與豐富情感的學生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通。我們在付出的同時收獲了許多無法用語言與金錢來衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的感情。當我真切地體會到了與學生之間已經產生了這種真摯的情感時，我便覺得自己是幸運的。

學生都有較強的上進心和自尊心，發(fā)掘他們身上積極的、美好的東西，就能使他們自覺地克服自身的缺點。俗話說：樹怕失根，人怕傷心。尊重學生，就是真心的“愛學生”。一個善于愛的老師，他一定懂得維護學生的自尊心。尊重學生就要信任學生。信任是力量，能讓學生勇敢地向困難挑戰(zhàn)，能讓學生有上進的愿望，有改正缺點的勇氣和信心。學生得到老師的信任，就會深刻體會到做人的尊嚴，從而心情舒暢地在成長的道路上天天向上。各位老師，不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發(fā)學生強大的學習動力，增強信心，也會是我們融入到班集體與學生交流溝通的良好溶劑。當學生的臉上綻出笑顏，當心靈與心靈架起溝通的橋梁，當感動于學生的無數(shù)個瞬間，我可以坦言：我很幸福！是愛讓擁有了這份幸福。