淺談如何提高初中藏語文教學(xué)

摘要：藏語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用藏語言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生，而且要教書育人。在藏語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藏語文；教學(xué)；培養(yǎng)

中圖分類號：H15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7343（2016）04-039-2

如何提高初中藏語文教學(xué)？以下是我在初中藏語文教學(xué)工作中的一些看法。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。

1.藏語文教學(xué)無差生。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學(xué)習(xí)無差生可言。有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，藏語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。

興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對藏語文不感興趣的老師會教好藏語文，一個(gè)對藏語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好藏語文。激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生。生動、新穎、恰切的教法讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求。讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價(jià)的愉快。

3.授之以“漁”求得學(xué)生主動地發(fā)展。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入初中，首要的任務(wù)就是樹立藏語文學(xué)習(xí)的“藏語文”觀，要放眼社會、放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法。并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入初中之后，普遍能夠迅速掌握藏語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入藏語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績?？傊?，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

提高學(xué)生藏語文綜合能力。教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。授課教師要講出個(gè)性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要求每一個(gè)藏語文教師充分認(rèn)識到教材特點(diǎn)，整體把握教材靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性。提高學(xué)生藏語文綜合能力。在教材使用上要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際情況入手。對教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。

2.把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，要充分利用藏語文課的特點(diǎn)，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，歷史偉人的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法。在貫徹這一原則時(shí)，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合。結(jié)合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

3.課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野。

課文是個(gè)例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識，開闊學(xué)生眼界。把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為藏語文教學(xué)注入了活力?？傊?，人們常說中學(xué)教師難當(dāng)，中學(xué)藏語文教師更難當(dāng)。我們應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)工作中體會到中學(xué)藏語文教師的樂趣。學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力。在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來初中藏語文教學(xué)燦爛的明天。