如何提高小學(xué)生的寫作能力

摘要：寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，我們教師如何提高小學(xué)生的寫作能力，一直困擾著廣大的小學(xué)語(yǔ)文教師，如何提高小學(xué)生的寫作能力是擺在廣大小學(xué)語(yǔ)文教師面前的迫切問(wèn)題

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)生活；提高寫作能力；培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，培養(yǎng)寫作興趣

中圖分類號(hào)：H15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2016）04-037-2

在小學(xué)教育中，小學(xué)生作文占有很重要的地位，淺談如何是全面提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要方面，如何提高小學(xué)生的寫作能力，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活

小學(xué)生就害怕寫作文，一到作文課就頭疼，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，抓耳撓腮，久久不能下筆，究其原因，就是對(duì)社會(huì)生活缺乏觀察和思考，我們身邊每天都在發(fā)生著很多的新鮮事，新事物，可惜的是我們小同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，沒(méi)有引起重視，我們教師只要引導(dǎo)小學(xué)生善于觀察，勤于思考，關(guān)注我們身邊的人和事，獲得作文素材，對(duì)生活觀察得越細(xì)致，形成自己的看法和見(jiàn)解，描寫的事物越生動(dòng)越形象，教師應(yīng)教會(huì)小學(xué)生觀察的方法，讓他們學(xué)會(huì)在自然界中觀察動(dòng)物，觀察大自然，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累作文素材的良好習(xí)慣，把平時(shí)觀察事物的所感所想記錄下來(lái)，形成材料，提筆作文時(shí)，信手拈來(lái)，大有取之不盡，用之不竭之勢(shì)，因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣，走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活。

二、多讀書能提高學(xué)生的寫作能力

小學(xué)生只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高小學(xué)生寫作能力，教師給學(xué)生提供一些適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的作品，包括兒歌、童話、故事等，利用自習(xí)課講一些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的故事，包括革命老軍人，老干部的先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物的豐功偉績(jī)，進(jìn)行革命的愛(ài)國(guó)主義教育，然后，培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記、讀后感等良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助，也可讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，精心設(shè)計(jì)好“班級(jí)圖書角”，可以在班級(jí)為學(xué)生推薦習(xí)作指導(dǎo)類的刊物，如《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，號(hào)召學(xué)生從家里拿來(lái)一些好書，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了增強(qiáng)學(xué)生閱讀的積極性，利用小組活動(dòng)時(shí)間舉辦讀書講故事比賽，小學(xué)生人人參與講故事，小學(xué)生人人當(dāng)評(píng)委，給每一位講故事的小朋友打一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后匯總成績(jī)，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)，生活五彩繽紛，講演過(guò)程中小學(xué)生情緒高漲，熱烈非凡，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)生通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書、講故事活動(dòng)，讓學(xué)生展示閱讀的收獲與體會(huì)，收獲進(jìn)步的喜悅與自豪，增強(qiáng)寫作的信心和能力，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的寫作興趣，可使整個(gè)班級(jí)的寫日記積極性大大提高，小學(xué)生的觀察能力不斷增強(qiáng)，我們教師能真正可以感受到“苦樂(lè)相伴”的樂(lè)趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常寫日記的習(xí)慣

寫作需要素材，素材時(shí)時(shí)有，處處有，要留心觀察我們身邊的人、事、景、物，可從中吸取你作文時(shí)所需要的材料，培養(yǎng)小學(xué)生善于收集寫作素材，經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，首先要求小學(xué)生每?jī)商靾?jiān)持寫一篇日記，字?jǐn)?shù)要求80字以上，日記寫得要具體，要寫出自己的真實(shí)感受，不虛構(gòu)故事內(nèi)容，可以對(duì)自己校園里，家鄉(xiāng)里發(fā)生的事情，進(jìn)行描寫，寫出自己的感受和對(duì)事件的評(píng)價(jià)，將日常生活中發(fā)生的的事，毫無(wú)拘束地描寫出來(lái)，逐步的提高了小學(xué)生寫作水平，教師利用周五的自習(xí)課的半小時(shí)讓小學(xué)生讀一讀自己的日記，看那位小學(xué)生日記寫得生動(dòng)具體，還用了比喻，排比等修辭手法，對(duì)日記寫得好的小學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且讓小學(xué)生把優(yōu)秀的日記寫在16開(kāi)紙上，貼在班級(jí)中的學(xué)習(xí)園地中，供大家學(xué)習(xí)，老師對(duì)這些小學(xué)生進(jìn)行肯定或表?yè)P(yáng)，充分肯定小學(xué)生取得的成績(jī)，還可以激勵(lì)其他小學(xué)生努力提高自身的寫作能力，培養(yǎng)小學(xué)生良好的說(shuō)話能力和說(shuō)話習(xí)慣，提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書面語(yǔ)言表達(dá)能力，從而為小學(xué)生的寫作創(chuàng)造了條件，這樣就激發(fā)小學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的習(xí)慣，如果這樣長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，小學(xué)生的寫作能力自然而然就提高了。

四、培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句名言：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有喜愛(ài)，才是最好的老師?！毙W(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，他們對(duì)自己感興趣的事情，愿意積極地去做，教師要利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織課外活動(dòng)，例如，觀察青蛙的捕食過(guò)程，金魚(yú)是怎樣在水中游動(dòng)的，通過(guò)這些課外活動(dòng)，打開(kāi)小學(xué)生思想的匣門，豐富小學(xué)生的道德情感，擴(kuò)大小學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生的仔細(xì)觀察事物的能力和審美能力，發(fā)展小學(xué)生的寫作興趣，讓小學(xué)生賦予想像，增長(zhǎng)智慧，愛(ài)上寫作，我們生活在五彩繽紛的世界中，教師和小學(xué)生要深入社會(huì)生活中去，到大自然中去，學(xué)會(huì)觀察自然，體驗(yàn)生活，只有這樣，小學(xué)生才有大量的寫作材料，寫作時(shí)才有東西可寫。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力，提高小學(xué)生作文的能力刻不容緩，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的積累素材，開(kāi)闊視野，提高小學(xué)生的寫作能力，讓小學(xué)生們用自己的筆去描繪出五彩繽紛的世界，小學(xué)作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦細(xì)致的工作，我們教師一定要積極探索作文教學(xué)的新路徑，結(jié)合本校實(shí)際，闖出一條適合我校小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的小學(xué)作文教學(xué)法而努力。