新媒體視角下高校輔導員德育能力探析

隨著科技技術和網絡技術的不斷發(fā)展和普及，當前已然迎來了新媒體時代。以QQ、微博、微信、映客等通訊交友工具為主體的新媒體正在不斷地影響和改變著學生的學習和生活方式，對學生的思想、思維以及道德價值觀方面也產生了重大的影響。在這樣的大背景下，對高校輔導員的德育能力也提出了更高的要求，只有高校輔導員具備良好的德育根基，夯實自身的德育基礎，才能在新媒體潮流中引領學生的思想，引導學生向正面、積極、健康的方向發(fā)展，最大程度地消除因為新媒體帶來的負面信息影響，保障學生的健康發(fā)展。文章主要針對新媒體視角下高校輔導員的德育能力進行相應的探究，高校輔導員通過學習新媒體的潮流文化，構建自身完善的德育體系，從而引導學生。

【關鍵詞】新媒體；高校輔導員；德育能力；大學生

1 高校輔導員德育能力的構成

高校輔導員在高校教學工作中有著非常重要的作用，除了對學生的生活、學習方面的管理，還要時刻把握學生的思想觀念和德育傾向，以便在必要的時候實施糾正，避免大學生因為種種原因誤入歧途。在高校輔導員的實際工作中，不管是輔導員在高校的角色定位還是從輔導員的功能角度出發(fā)，輔導員的德育能力都占據了重要位置，是一個結構縝密，內容完善的系統(tǒng)，在實際工作中對大學生進行全面的思想引導。

1.1 清晰的語言表達能力和靈活處理問題的能力

在高校實施德育教學的方法有很多，由于學生的性格特點和行為愛好，實施德育培育過后所起到的作用也是不一樣的。因此，有必要加強輔導員某些方面的技能。比如心理談話、自我審視、人文關懷、獎懲措施等等。在具體實施過程中，要綜合實際情況，靈活地處理問題，才能在最大程度上保障德育工作的順利開展。除此之外，輔導員也要具備清晰的語言表達能力，不僅要在進行信息傳達的過程中做到精確，而且還要使語言具備藝術性，避免因為語言生硬而導致的效果不佳。通過語言可以構建一個良好、和諧的氛圍，才能順利實施德育工作。

1.2 思想道德的認知和完善能力

思想道德是高校輔導員德育能力的主要組成部分，輔導員自身的人文修養(yǎng)，思想道德對大學生的生活和學習有很大的影響。作為大學生的管理者和引導者，必須要保證自身的思想道德，提高思想覺悟，才能在實際工作中起到引導和樹立表率的作用。輔導員用鮮明的政治方向和崇高的思想道德理念，能夠全面幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

1.3 快速掌握新媒體功能運用的能力

往新媒體背景下，信息獲取的方式已經變得多樣性和層次化。所以，教師要充分掌握新媒體的應用能力。也就是在海量的信息中鑒別信息的真假和用處，所以，這就需要輔導員不斷提升自身的知識面，擴展視野，快速掌握新媒體的功能和新媒體環(huán)境中的各種信息要素以及信息特點。具備捕捉信息的關鍵能力，充分使用新媒體這一新鮮事物開展德育工作。

2 高校輔導員德育能力提升的重大意義

2.1 有利于高校德育工作的正常開展

高校除了對學生進行知識的傳授和技能技巧的培養(yǎng)之外，還具有培養(yǎng)學生思想德育的重要任務。而高效輔導員作為高校正常教學工作開展的重要組成部分，在德育工作中占據重要地位。所以，高校輔導員隊伍自身的思想觀念和德育能力直接影響了高校德育工作開展，只有加強輔導員的德育能力，才能把高校德育工作落到實處，推動高校德育工作的全面開展。

2.2 有利于解決當前高校德育教學的實效性低的問題

長期以來，由于高等院校在教學理念上的認識偏差，導致高校往往只注重學生的學習成績培養(yǎng)，而沒有重視學生德育工作的開展，并且所使用的方式方法存在很大的問題，這就導致高校的德育教育實效性不高，忽視了學生的內在需求和情感需要。同時，在新媒體背景下，學生接受的信息越來越多樣化和多元化，這對高校開展德育工作造成了極大的困難。所以，提高輔導員的德育能力，能在很大程度上加強高校的德育教育工作能力，從而增強德育教育的實效性。引導大學生從正面、積極、健康的方向發(fā)展。

3 新媒體視角下提高高校輔導員德育能力的有效途徑

3.1 輔導員要加強學習，充分掌握新媒體背景下的新的語言系統(tǒng)

新媒體的出現，也衍生出了很多新的事物，不管是對學生的思想和行為都產生了很大的影響。所謂“澆花要澆根，育人要育心”，這就要求輔導員要走進學生的心靈，進入學生的生活，用學生的行為理念和思考方式進行德育工作。在新媒體背景下，網絡語言得到快速發(fā)展并在實際生活中得到廣泛應用，在大學生群體中特別流行。高校輔導員也應該積極創(chuàng)新，將新語言融入到德育教學中，將德育思想和現行的網絡文化聯系在一起。比如新興的網絡語言“醬紫”（這樣子）、“88”（拜拜）、“打醬油”（路過）等新型詞匯，輔導員都要掌握，可以消除和學生之間的溝通障礙，使師生雙方的信息對稱，才能實現信息的雙向流通，進而順利地開展德育工作。

3.2 充分利用網絡平臺

在新媒體背景下，由于各種社交媒體的應用，輔導員的德育工作陣地也要進行轉移，轉移到各個社交平臺上，充分利用社交平臺的豐富信息，定位學生當前的德育狀況。[3]同時善于換位思考，認真觀察，在網絡平臺中見縫插針地進行德育教育。比如QQ空間，輔導員可以在QQ空間中發(fā)現學生的新狀態(tài)，收集學生的信息；QQ群，QQ群是輔導員和學生群體交流的直通車，在這里面能夠快速把握學生的動向；微信，當前“微信”的普及率已經很高了，大學生幾乎每人都在用，在這里面，可以和學生進行一對一的溝通，針對性地解決學生的德育問題。

3.3 樹立輔導員終身學習的觀念

互聯網是一個新興的領域，知識和技術的更新換代非?？?，這就需要輔導員時刻保持一顆上進的心，保持時刻學習的心態(tài)，不斷學習新的技術和知識，不斷在新媒體環(huán)境中掌握新的網絡語言，成為網絡中的先知先覺者。最大程度上規(guī)避大學生在網絡環(huán)境中的德育危機。

4 結語

高校輔導員的德育能力，在高校教學過程中具有重大作用。同時高校輔導員具有管理學生、引導學生的職責。所以，在新媒體背景下，輔導員要認清形勢，不斷探索，創(chuàng)新教學方式，進而在新媒體環(huán)境下提高自身的能力，更好地開展德育教育工作。

參考文獻

[1]陳志勇.和諧視角下的高校輔導員素質自我養(yǎng)成探析[J].浙江青年專修學院學報，2007（01）：17-19.

[2]唐彬.教育社會學視閾下高校輔導員角色研究[J].高校輔導員，2012（06）：30-34.

作者單位

東北大學秦皇島分校 河北省秦皇島市 066000