淺談鋼琴教學(xué)中觸鍵與身體結(jié)合的訓(xùn)練q

面對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)綜合型人才的需求，高校教育越來(lái)越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。本文從鋼琴教學(xué)中觸鍵與身體結(jié)合訓(xùn)練的重要性入手，積極探索了鋼琴教學(xué)中觸鍵與身體結(jié)合訓(xùn)練的策略，以提高鋼琴教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；觸鍵；身體結(jié)合；訓(xùn)練

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)綜合型人才的需求量越來(lái)越大。而學(xué)校教育在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，學(xué)校為滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，鋼琴教學(xué)中不斷加強(qiáng)觸鍵與身體結(jié)合的訓(xùn)練，達(dá)到鋼琴演奏與身體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。研究鋼琴教學(xué)匯總觸鍵與身體結(jié)合的訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的鋼琴技能，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)提供高素質(zhì)綜合型人才。

1 鋼琴教學(xué)中觸鍵與身體結(jié)合訓(xùn)練的重要性

鋼琴觸鍵訓(xùn)練不只是手指的運(yùn)動(dòng)，鋼琴觸鍵需要彈奏者的身心投入，將鋼琴演奏與身體及內(nèi)心感悟加以結(jié)合，增加音樂(lè)內(nèi)涵。因此，在鋼琴教學(xué)中觸鍵與身體結(jié)合訓(xùn)練極為重要。

1.1 有利于完善鋼琴觸鍵技巧

首先，動(dòng)覺(jué)感受有利于鋼琴學(xué)習(xí)者獲得和儲(chǔ)存觸鍵技巧。鋼琴觸鍵技巧是各種身體感覺(jué)的綜合，在觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)習(xí)者自身感受到的技巧。例如，鋼琴觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中，不同的音符需要各手指在不同的位置開(kāi)展動(dòng)作，并且手指的緊張程度也不同。另外，在鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)，跳音和連音的彈奏手掌的重作幅度，肌肉的緊張程度也不相同。因此，在鋼琴觸鍵訓(xùn)練中，動(dòng)覺(jué)感受對(duì)于鋼琴觸鍵技能的獲得極為重要。比如，在聯(lián)系中，掌握手指和鋼琴鍵盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置及黑白鍵之間的不同觸覺(jué)能夠幫助鋼琴演奏者進(jìn)行準(zhǔn)確的手指定位。同時(shí)，在觸鍵練習(xí)中，指尖的觸覺(jué)壓力與手指肌肉的觸覺(jué)感受能夠幫助演奏著分辨不同的音符。

1.2 聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)能夠?qū)︿撉儆|鍵訓(xùn)練加以監(jiān)督

在鋼琴教學(xué)觸鍵與身體結(jié)合的訓(xùn)練中，除了動(dòng)覺(jué)感受對(duì)鋼琴觸鍵訓(xùn)練產(chǎn)生影響以外，視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受對(duì)鋼琴觸鍵起著監(jiān)督作用視覺(jué)能監(jiān)督手指按鍵的位置，保證按鍵的準(zhǔn)確性。聽(tīng)覺(jué)能對(duì)彈奏出的音樂(lè)加以辨別，判斷彈奏是否正確，音調(diào)和音長(zhǎng)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。因此，在鋼琴教學(xué)中，觸鍵與身體的結(jié)合尤為重要。

1.3 有利于加強(qiáng)樂(lè)感

樂(lè)感在音樂(lè)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，它主要包括音高感、節(jié)奏感、韻律感等各種感受。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校將樂(lè)感的培養(yǎng)看作音樂(lè)教育的中心任務(wù)。但是由于樂(lè)感本身的抽象性和感性特征，在教學(xué)過(guò)程中，教師難以對(duì)樂(lè)感進(jìn)行傳授，只能靠學(xué)生自身對(duì)音樂(lè)加以體會(huì)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，在音樂(lè)熏陶中獲得樂(lè)感。同時(shí)，在鋼琴觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中，不只是練習(xí)者的手指在動(dòng)，練習(xí)者的其他身體部位也會(huì)發(fā)出相應(yīng)的動(dòng)作。另外，在鋼琴觸鍵訓(xùn)練中，演奏者的內(nèi)心會(huì)跟隨音樂(lè)一起跳動(dòng)，使音樂(lè)融入到演奏者的整個(gè)身心之中，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)感的理解。

2 鋼琴教學(xué)中觸鍵與身體結(jié)合訓(xùn)練的策略

2.1 采取慢速?gòu)椬?、夸張?dòng)作的方法

采取慢速?gòu)椬?、夸張?dòng)作的方法能夠?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)提供清晰的觸覺(jué)感受，為彈奏者的自身感覺(jué)體驗(yàn)提供條件。在鋼琴觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中，減慢按鍵的速度，慢慢向琴鍵施壓，加強(qiáng)手指的觸覺(jué)感受，使彈奏者積累觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。在夸張動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作給演奏者帶來(lái)的觸覺(jué)感受，利用主體意識(shí)強(qiáng)化觸覺(jué)感受，從而在觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中更好的掌握鋼琴觸鍵技巧，結(jié)合自身體驗(yàn)積極創(chuàng)新鋼琴觸鍵技法。

2.2 加強(qiáng)觸鍵感練習(xí)

為了增強(qiáng)觸鍵感，彈奏者要在按鍵之前要做好按鍵準(zhǔn)備，將手指放在琴鍵上，然后緩緩按下琴鍵，在這一過(guò)程中，保證手指不要離開(kāi)琴鍵。同時(shí)，按照這種慢節(jié)奏繼續(xù)按鍵，將思想意識(shí)集中于按鍵的手指指尖。在這種觸鍵感練習(xí)模式下，掌握按鍵的深度和按鍵分寸。通過(guò)對(duì)觸鍵感練習(xí)，在練習(xí)中獲得某一音符的特定動(dòng)作組合，掌握觸鍵技巧。

2.3 在觸鍵練習(xí)中加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

首先，鋼琴觸鍵中，雙肩和雙臂要不斷開(kāi)展動(dòng)作。在彈奏過(guò)程中必須不斷聳肩，同時(shí)，胳膊要向外翻動(dòng)。尤其在高強(qiáng)度樂(lè)曲彈奏時(shí)，雙臂要長(zhǎng)時(shí)間架起，容易造成手臂肌肉受傷。因此，在鋼琴觸鍵教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生雙肩和雙臂的鍛煉，提高肩膀的靈活性，增強(qiáng)臂力；其次，在鋼琴觸鍵鍛煉中，手指的靈活性極為關(guān)鍵。手指的關(guān)節(jié)要極其靈活，跟上樂(lè)曲的節(jié)奏，同時(shí)，指尖與琴鍵的接觸面積要大，還要避免指甲觸碰琴鍵。并且，在觸鍵練習(xí)的過(guò)程中，觸鍵動(dòng)作要具備滑行感，使演奏者可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)。另外，在觸鍵中，手腕姿勢(shì)與指尖的動(dòng)作緊密相連。每一個(gè)觸鍵動(dòng)作的發(fā)出都需要手腕向上和向前運(yùn)動(dòng)，雖然在觸鍵訓(xùn)練中每個(gè)人手腕的動(dòng)作幅度不同，但是，都是在運(yùn)用手腕控制指尖觸鍵。因此，在觸鍵訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)手腕的靈活性，從而保證指尖觸鍵的規(guī)范性和準(zhǔn)確性；最后，應(yīng)加強(qiáng)腰部的靈活性，腰椎是身體中調(diào)節(jié)平衡的中心點(diǎn)。在鋼琴觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中，腰部要隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持輕松的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。為此，鋼琴觸鍵訓(xùn)練營(yíng)加強(qiáng)腰部的靈活性，調(diào)整腰部與手指、雙肩、雙臂、及坐姿的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體的平衡性。

2.4 采用針對(duì)性動(dòng)作練習(xí)的方法

在鋼琴觸鍵訓(xùn)練中全面注意觸鍵的每一個(gè)動(dòng)作和要求幾乎是不可能的，因此，鋼琴觸鍵聯(lián)系應(yīng)將演奏的注意力集中在某一動(dòng)作上，采用針對(duì)性動(dòng)作練習(xí)的方式，加強(qiáng)對(duì)具體動(dòng)作的理解和感悟，熟練掌握鋼琴觸鍵的具體動(dòng)作，最后對(duì)所有的動(dòng)作進(jìn)行綜合練習(xí)。例如，鋼琴觸鍵教學(xué)可以分課程講解練習(xí)手指動(dòng)作、手腕動(dòng)作、手臂動(dòng)作、腰部動(dòng)作及坐姿等各個(gè)方面，使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)具體的分解動(dòng)作，再將所有動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)綜合性動(dòng)作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的鋼琴觸鍵技能。

3 小結(jié)

在新課程改革的趨勢(shì)下，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)教學(xué)受到學(xué)校的高度重視，在鋼琴教學(xué)中，學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)改革，研究鋼琴教學(xué)的科學(xué)方法，其中，鋼琴觸鍵與身體結(jié)合的訓(xùn)練成為鋼琴教學(xué)中新的研究課題。加強(qiáng)鋼琴觸鍵與身體結(jié)合的訓(xùn)練不僅有利于提升學(xué)生的鋼琴技能，而且對(duì)我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

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作者簡(jiǎn)介

劉蕊（1980-），女，河北省石家莊市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系講師。研究方向?yàn)槲璧赴樽嗪鸵魳?lè)理論教學(xué)。

作者單位

河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 河北省石家莊市 050000