在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的核心價(jià)值觀有助于加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，進(jìn)而更好的規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則；同時(shí)積極加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，構(gòu)建大學(xué)生意識(shí)形態(tài)堅(jiān)實(shí)的堡壘，成為當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下高校思想政治教育的首要任務(wù)，因此在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育必須內(nèi)化于心。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值觀；意識(shí)形態(tài)；教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)入到關(guān)鍵時(shí)期。意識(shí)形態(tài)反映的是社會(huì)群體的利益訴求，其核心思想就是核心價(jià)值觀，主流意識(shí)形態(tài)在社會(huì)的進(jìn)步中起到了關(guān)鍵引導(dǎo)作用。當(dāng)前社會(huì)各種思想觀點(diǎn)泛濫，大有百家爭(zhēng)鳴之勢(shì)，而大學(xué)生作為思潮前沿的受眾與授眾將成為當(dāng)前高校思政教育的重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)象。這就要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須占據(jù)主導(dǎo)地位，取各家之長(zhǎng)豐盈自身，在思潮井噴的前沿陣地順勢(shì)導(dǎo)勢(shì)。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與意識(shí)形態(tài)教育的關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是目前中國(guó)大學(xué)生自覺踐行的基本要求。因?yàn)楦咝Ｊ怯说膱?chǎng)所，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要?dú)v史使命。國(guó)家對(duì)高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育給予了充分關(guān)注的高度，要求思想政治教育工作者在面臨嚴(yán)峻局勢(shì)的情況下，做好高校意識(shí)形態(tài)教育工作。

意識(shí)形態(tài)指的是社會(huì)階級(jí)和集團(tuán)直接相聯(lián)系的觀念、觀點(diǎn)和概念的總和，是以一定哲學(xué)世界觀為基礎(chǔ)的政治理論體系，也可以說(shuō)是一種“政治世界觀”。目前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)教育面臨各種復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)面臨著全球化進(jìn)程中西方文化的滲透，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響，互聯(lián)網(wǎng)文化的盛行，自我安全保護(hù)意識(shí)薄弱等，多樣性的人文、社會(huì)都將影響大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，那么以社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)教育則成為必要。

2 培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中的重要性

2.1 意識(shí)形態(tài)教育的安全，充分依賴于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

當(dāng)今社會(huì)的思想體系差異決定的意識(shí)形態(tài)始終存在激烈的爭(zhēng)奪，世界政治依然分為社會(huì)主義和資本主義兩大陣營(yíng)。因?yàn)榇髮W(xué)生是社會(huì)中的活躍分子而且心理發(fā)展不夠成熟，易于沖動(dòng)，所以識(shí)形態(tài)教育中需要特別關(guān)注的就是大學(xué)生。

2.2 引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的形成，有利于端正大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建方向

目前我國(guó)正處于深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)生活日趨多樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出許多新特征，人們的價(jià)值觀趨向也呈現(xiàn)出很多新變化。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要大學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。意識(shí)形態(tài)教育工作任重而道遠(yuǎn)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，改革開放為中國(guó)帶來(lái)大發(fā)展的同時(shí)，附帶了一些利己虛無(wú)的反面思潮，大學(xué)校園成為他們進(jìn)行文化滲透的最佳場(chǎng)所，爭(zhēng)奪社會(huì)主義接班人的意識(shí)形態(tài)陣地，成為高校思想政治教育面臨的最大的挑戰(zhàn)。

2.3 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，有利于維護(hù)意識(shí)形態(tài)教育的穩(wěn)定

大學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，大學(xué)生自身判斷能力發(fā)展還不夠完善，加上利己頹廢等不良思潮的侵蝕，部分大學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)和未來(lái)產(chǎn)生疑慮，甚至?xí)?duì)自己的人生迷茫無(wú)措，出現(xiàn)價(jià)值觀迷模糊的問(wèn)題，更有甚者會(huì)扭曲價(jià)值觀，出現(xiàn)道德滑坡、行為失范等現(xiàn)象。要維持大學(xué)生的正確價(jià)值取向，就必須加強(qiáng)核心價(jià)值觀培育，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2.4 用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的具體方法

當(dāng)代中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)教育一直是以馬克思主義為指導(dǎo)思想的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，在意識(shí)形態(tài)教育的陣地中高校已經(jīng)成為重中之重。目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)75%以上的研究人員在高?；蜓芯克鶛C(jī)構(gòu)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果70%左右出自高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)。

3 明確教育方向需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持社會(huì)主義官方主流思想的地位不動(dòng)搖，以主流思想價(jià)值觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，并納入高校大學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)中，在明確社會(huì)主流思潮的大方向下，不斷教授和鞏固理論知識(shí)。構(gòu)建和完善理論體系，適當(dāng)吸納當(dāng)代有利于社會(huì)主義建設(shè)的思想和觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，將固本觀點(diǎn)賦予時(shí)代意義，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為藍(lán)本，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀為彩墨，更能吸引當(dāng)前社會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生去學(xué)習(xí)和鞏固理論思想。

3.1 豐富教育載體需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐模式

高校意識(shí)形態(tài)教育要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建全新的模式，來(lái)適應(yīng)90后大學(xué)生的身心發(fā)展要求，主要載體可以利用黨團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)開展，例如，參觀考察、主題團(tuán)日、志愿活動(dòng)等。也可以利用新興媒體等形式進(jìn)行有效的宣傳工作。鞏固網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地，此外可積極組建線上線下討論平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)散思維，開腦洞，教師參與其中。既可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思潮進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。

3.2 維護(hù)校園安全需要抵制不良思潮

抵御西方資本主義國(guó)家思想文化的滲透是當(dāng)今高校思想政治教育者的關(guān)鍵任務(wù)，當(dāng)前維護(hù)校園安全穩(wěn)定、確保意識(shí)形態(tài)教育的長(zhǎng)期性、有效性的任務(wù)非常艱巨。習(xí)近平總書記高度重視意識(shí)形態(tài)工作，多次強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，對(duì)如何做好意識(shí)形態(tài)工作作出了一系列戰(zhàn)略部署。打好意識(shí)形態(tài)主動(dòng)仗，必須以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，樹立全局戰(zhàn)略思維，既要揚(yáng)湯止沸，更要釜底抽薪。這樣才能有效抵御西方的文化滲透帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

趙楠（1980-），男，遼寧省錦州市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為沈陽(yáng)航空航天大學(xué)講師。研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育的研究。

作者單位

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)安全工程學(xué)院 遼寧省沈陽(yáng)市 110136