我國在現(xiàn)階段,高職院校共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是一件關(guān)系高職院校自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革的大事,如何拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)空間,有利于把課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,為人才的培養(yǎng)提供了便利。我們跟著筆者的步伐一起來探討下高職共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的意義以及目前高職共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方面存在的問題。
【關(guān)鍵詞】高職;電氣自動(dòng)化;教學(xué)資源庫;建設(shè)研究
1 教學(xué)資源庫建設(shè)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的意義
(1) 有利于對(duì)示范性高職電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)成果整合;
(2)有利于滿足國家發(fā)展戰(zhàn)略的要求;
(3)有利于創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí);
(4) 有利于培養(yǎng)高技能人才,滿足社會(huì)多樣化的需求;
2 共享型教學(xué)資源庫建設(shè)問題分析
當(dāng)今雖然各專業(yè)教學(xué)資源庫不斷建立和完善,但是教學(xué)資源庫建設(shè)中,依然存在著問題:
資源庫內(nèi)容不夠豐富。目前,各個(gè)院校最重要的教學(xué)資源參考文獻(xiàn)大多來自于本校的圖書館,圖書文獻(xiàn)是一種很古老的文獻(xiàn)記載和保存方式,但是在信息時(shí)代的今天,圖書文獻(xiàn)的地位雖然我們無法否認(rèn),但是它自有的弊端確實(shí)顯而易見的。如今是瞬息萬變的信息化社會(huì),圖書文獻(xiàn)的更新速度已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,加之,教學(xué)資源庫的內(nèi)容有限,更是限制了資源庫的更新速度。要想豐富資源庫內(nèi)容,就必須利用新手段,不斷豐富資源庫內(nèi)容,這樣才能達(dá)到建設(shè)資源庫的目的。
此外,共享型教學(xué)資源庫資源共享性差、資源利用率低、政策制度不完善等一系列問題的存在,也成為建設(shè)和發(fā)展電氣自動(dòng)化教學(xué)資源庫的絆腳石.
3 共享型教學(xué)資源庫建設(shè)的建議
針對(duì)我們提出的以上幾點(diǎn)不足,給出以下建議:
(1)指定資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn);
(2)豐富資源庫;
(3)增加資源庫的吸引力;
(4)完善政策制度。
4 高職電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的構(gòu)想
4.1 高職院校專業(yè)建設(shè)情況
現(xiàn)階段,我國對(duì)高職教育的管理已經(jīng)很專業(yè)化了,并且設(shè)有專門的專業(yè)目錄,制定全國性的高職專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并不是一件簡單的事情,主要因?yàn)樯婕暗降囊蛩乇姸?,特別是我國,個(gè)地區(qū)間差異大,規(guī)律性不好掌握,各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育水平差異大,剛性的專業(yè)體系標(biāo)準(zhǔn)會(huì)造成操作上的困難。當(dāng)然,各院校也各有特色,主題課程的設(shè)置出入不大,比如基礎(chǔ)的機(jī)械制圖與CAD、電機(jī)及電氣控制、電子技術(shù)基礎(chǔ)、自動(dòng)檢測(cè)與傳感器應(yīng)用、電控柜的安裝與調(diào)試、PLC系統(tǒng)編程與維護(hù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、調(diào)速系統(tǒng)調(diào)試與檢修、輕工自動(dòng)機(jī)電氣系統(tǒng)的調(diào)試與維護(hù)等一系列入門課程都有開設(shè),此外還有不少院校結(jié)合本校教學(xué)特色和側(cè)重點(diǎn)在加一些特色課程,這樣一來就為各個(gè)院校電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)提供了參考依據(jù)。
4.2 建設(shè)教學(xué)資源庫的框架結(jié)構(gòu)
建設(shè)教學(xué)資源庫不僅僅是一項(xiàng)只具有理論知識(shí)作指導(dǎo)就可以完成的工作,還需要相關(guān)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我們自己的研究成果,二者結(jié)合,我們把共享型電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫規(guī)劃了五層框架結(jié)構(gòu),如圖1所示。
4.3 與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合
計(jì)算機(jī)發(fā)展至今,已經(jīng)經(jīng)歷了時(shí)間與實(shí)踐的考驗(yàn),未來社會(huì)的發(fā)展更離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,立足現(xiàn)在,計(jì)算機(jī)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為這一時(shí)代的代名詞,現(xiàn)代生活瞬息萬變,而網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展則是二十一世紀(jì)最顯著的特征。高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)和最新的科技研究成果都是我們?cè)诮ㄔO(shè)教學(xué)資源庫的過程中的工具,可以為我們高職電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)提供很多便利,所以一定要注重新手段和新方法的使用。
4.4 加強(qiáng)制度保障,重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)
教學(xué)資源庫的建設(shè)并非僅憑一己之力可以完成的任務(wù),也不是一朝一夕的事情,而是需要院校內(nèi)部首先重視起來,建立健全相應(yīng)的機(jī)制和保障制度,以提高和保持教師的積極性,在教師的配合下,加之足夠的建設(shè)資金投入,可以為教學(xué)資源庫的建設(shè)動(dòng)作帶來很好的效果。此外,學(xué)生是教學(xué)資源庫建設(shè)的主體,學(xué)校的一切建設(shè)都是為了更好服務(wù)學(xué)生,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),重視學(xué)生的參與,讓學(xué)生在資源庫建設(shè)過程中多提想法,也是建設(shè)資源庫的有效手段之一。
我國綜合國力不斷增強(qiáng),對(duì)各方面人才的渴求度日益增長,這就要求我們國家更加重視資源庫的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才的進(jìn)步,人類是創(chuàng)造一切物質(zhì)財(cái)富的唯一生靈。無論是國內(nèi)自身發(fā)展的要求,還是國際社會(huì)的外在需要,建設(shè)代表我國高職教育專業(yè)水平、具有高職教育特色的教學(xué)資源庫已成為大勢(shì)所趨和高職信息化教學(xué)改革的重點(diǎn)。
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作者簡介
劉彥超(1971-),男,內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市人。工學(xué)碩士學(xué)位?,F(xiàn)供職于包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。主要研究方向?yàn)榭刂评碚撆c控制工程。
作者單位
包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市 014035