互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生主題班會(huì)之初探

90后大學(xué)生養(yǎng)成了互聯(lián)網(wǎng)+的生活模式，生活、學(xué)習(xí)、娛樂在互聯(lián)網(wǎng)上一應(yīng)俱全。作為教育管理工作者的我們應(yīng)該如何更好的適應(yīng)？本文從輔導(dǎo)員的角度去思考互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生主題班會(huì)。從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述，首先網(wǎng)絡(luò)班會(huì)順事而應(yīng)，其次視頻資料如何做到錦上添花，最后班會(huì)視頻資料應(yīng)注意的問題。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；視頻資料；班會(huì)

全球性的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以方便、快捷、高效的優(yōu)勢(shì)，正改變著我們的生活方式。作為大學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，傳統(tǒng)的大學(xué)生主題班會(huì)弊端日益凸顯。傳統(tǒng)班會(huì)的組織者更多考慮的是讓參與者到場(chǎng)，在整個(gè)過程中以枯燥的內(nèi)容進(jìn)行填鴨式的灌輸，參與者心未到、厭惡情緒嚴(yán)重，使得整個(gè)過程并無效果可言。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，如何提高對(duì)于學(xué)生的影響力，顯得尤為重要和急迫。本文通過探索以網(wǎng)絡(luò)為載體，定時(shí)召開班會(huì)，并在班會(huì)中加入多媒體視頻資料，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并在實(shí)踐中取得了一定成效。

1 網(wǎng)絡(luò)班會(huì)順事而應(yīng)

1.1 順時(shí)引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)新風(fēng)尚

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示截至2015年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，其中，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，占總網(wǎng)民數(shù)的88.9%。網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為24.6%?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們的生活和工作提供針對(duì)性強(qiáng)、個(gè)性化的服務(wù)。在線教育、在線娛樂、在線消費(fèi)，它的真實(shí)、快捷完全顛覆了我們的傳統(tǒng)思維。班級(jí)班會(huì)應(yīng)充分運(yùn)用科技發(fā)明新成果，信息時(shí)光好機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)班會(huì)充分尊重同學(xué)們的獨(dú)立個(gè)性，要求網(wǎng)絡(luò)通暢，手機(jī)在線，時(shí)實(shí)觀看即可。它以清晰明了的文字出現(xiàn)在同學(xué)們的電腦或手機(jī)視頻上。低碳環(huán)保，工作通知、文件傳達(dá)更加詳細(xì)，便于同學(xué)們認(rèn)真品讀，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)。既變換了傳統(tǒng)班會(huì)形式，又創(chuàng)新了班會(huì)的效果。

1.2 貼近高校大學(xué)生活

2015年中國(guó)聯(lián)通移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了覆蓋到村，人口覆蓋率不低于95%，技術(shù)的發(fā)展使人們的生活越發(fā)便利，人們?cè)缫呀?jīng)從客觀需求向主觀需求轉(zhuǎn)變。對(duì)于“上網(wǎng)頻率”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天都上網(wǎng)學(xué)生的比例占97.6%，而選擇使用“微信、微博”的同學(xué)比例達(dá)到95.2%以上，而且大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是交流聊天。大學(xué)生們對(duì)新事物有極強(qiáng)的好奇心，通過互聯(lián)網(wǎng)更能讓他們走在潮流前沿，標(biāo)新立異。對(duì)重復(fù)、單調(diào)、千篇一律的課堂講解，排斥回避。身為班級(jí)管理者，應(yīng)找到同學(xué)們認(rèn)可、支持、接受的方式方法主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育的新高地。網(wǎng)絡(luò)班會(huì)以它平等、開放、互動(dòng)深得人心，在給大家?guī)肀憬莸耐瑫r(shí)，也讓同學(xué)們心系學(xué)校。有軟硬件的支持，互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生主題班會(huì)更便于開展。

1.3 增進(jìn)師生溝通方式

班會(huì)是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分，輔導(dǎo)員是班級(jí)班會(huì)的負(fù)責(zé)人，也是高校教師隊(duì)伍和黨政管理隊(duì)伍的重要組成部分。輔導(dǎo)員在和同學(xué)們一起探討生存的同時(shí)，還要和同學(xué)們一起學(xué)會(huì)更好的生活，重要的是如何面對(duì)生存、生活中遇到的問題及采取何種對(duì)策。但 輔導(dǎo)員工作事無巨細(xì)，如何處理好輕重緩急的事務(wù)顯得尤為重要。首先，網(wǎng)絡(luò)以它實(shí)用性強(qiáng)便于操作，深受青年人喜愛，為輔導(dǎo)員開好主題班會(huì)增加了籌碼。其次，在大學(xué)生活的“2+1、3+1”模式下，即定時(shí)定量定標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，為最后一個(gè)“1”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，做到了有的放矢。學(xué)生工作中，有大量的事務(wù)性通知和信息發(fā)布工作，定時(shí)是為了讓同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，何時(shí)了解信息；定量定標(biāo)準(zhǔn)是為了讓同學(xué)們知道如何去得到信息；最后，網(wǎng)絡(luò)班會(huì)讓同學(xué)們更好的懂得生存之道。

2 視頻資料錦上添花

2.1 突破傳統(tǒng)班會(huì)格局

班會(huì)，是班級(jí)內(nèi)部召開的會(huì)議，主要包括對(duì)近期情況的總結(jié)，對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的問題、發(fā)生的情況進(jìn)行解釋、處理，并傳達(dá)學(xué)校下達(dá)的相關(guān)文件規(guī)定。大學(xué)生主題班會(huì)一直以來都擔(dān)負(fù)著重要的使命。為深入貫徹黨的十六大精神《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見》以下簡(jiǎn)稱“意見”，各高校都應(yīng)把大學(xué)生思想政治工作放在首位。主題班會(huì)成了繼“兩課”后，大學(xué)思想政治教育的又一重要陣地。同時(shí)“意見”也指出形勢(shì)政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑。互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生主題班會(huì)以網(wǎng)絡(luò)在線視頻，圖文并茂，讓同學(xué)們第一時(shí)間了解時(shí)事信息，明了事情原為。對(duì)我國(guó)所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形，同學(xué)們能以主人翁的身份去處理好國(guó)家與個(gè)人，學(xué)習(xí)與未來的關(guān)系。這樣摒棄了單一枯燥的純理論填鴨，為思想政治教育注入新的血液。

2.2 展示班級(jí)新風(fēng)茂

視頻資料集聲音、圖片、文字以一體，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多媒體呈現(xiàn)在大眾的面前。已被各學(xué)科廣泛應(yīng)用，它克服了傳統(tǒng)的主播為主體，介紹文字內(nèi)容為重點(diǎn)，可有可無的聽眾效果等弊端。視頻資料有最新的時(shí)事直播畫面，通過節(jié)目組的橫縱向?qū)Ρ取⒖偨Y(jié)、歸納，做到了集新聞性、互動(dòng)性、娛樂性于一體。視頻資料針對(duì)性強(qiáng)，便于操作。一是渲染氣氛，陶冶情操；從而達(dá)到動(dòng)之以情，曉之以理的效果。二是可以突破時(shí)空，增加容量；大大提高了一節(jié)班會(huì)課的容量和質(zhì)量。三是開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；短時(shí)間內(nèi)把時(shí)間跨度較大的事件展現(xiàn)給同學(xué)們，能再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情景，凝千時(shí)為片刻，匯萬(wàn)物于一體，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。四是活躍形式，激發(fā)興趣；作為“90”后的大學(xué)生，他們務(wù)實(shí)性強(qiáng)，個(gè)性化十足，視頻資料以它獨(dú)有的特色，成為同學(xué)們易于接受的方式。

2.3 豐富思政新課堂

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，可見視覺、聽覺在人們積累信息的過程中起到了先決的作用。輔導(dǎo)員更應(yīng)該利用好視覺、聽覺優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)做好大學(xué)生思想政治工作。良好的班會(huì)氛圍是需要烘托和營(yíng)造的，是需要通過對(duì)學(xué)生內(nèi)心情感的調(diào)動(dòng)來獲得的；網(wǎng)絡(luò)班會(huì)中運(yùn)用視頻等多媒體資料開展主題班會(huì)，目標(biāo)明確、思路清晰、內(nèi)容務(wù)實(shí)、井然有序。比如如何開展珍愛和平、愛我中華的主題班會(huì)：由于大家受時(shí)空和成長(zhǎng)環(huán)境及認(rèn)知水平的限制，與較遠(yuǎn)的環(huán)境年代、人、事、物存在一定的距離感和隔膜感；那么可以利用歐洲遭遇了自二戰(zhàn)以來最大的難民潮引出主題班會(huì)。歐洲難民潮的視頻及中國(guó) 2015年9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的閱兵式。通過視頻的觀看同學(xué)們愛國(guó)主義熱情高漲，達(dá)到視聽感三面齊下，充分意識(shí)到和平可貴、愛我中華。大學(xué)生自身得到的意識(shí)和結(jié)論遠(yuǎn)比來自外界灌輸?shù)囊鷮?shí)徹底。

3 網(wǎng)絡(luò)班會(huì)視頻資料引用應(yīng)注意的問題

3.1 主體各異，內(nèi)容需標(biāo)準(zhǔn)

顯而易見，網(wǎng)絡(luò)班會(huì)是以同學(xué)們?yōu)橹饕獙?duì)象，但它的設(shè)計(jì)、運(yùn)作、以及追蹤都來自于班會(huì)發(fā)起人輔導(dǎo)員或是班主任。輔導(dǎo)員或者班主任的學(xué)歷層次、行業(yè)性質(zhì)、學(xué)科背景不一樣。現(xiàn)在我們的輔導(dǎo)員大部分是80后，年輕氣盛、棱角分明，關(guān)注時(shí)事政策、花邊新聞，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新新的語(yǔ)言和我們的同學(xué)們進(jìn)行交流談心。他們更多的是從個(gè)人興趣愛好，自身學(xué)科特點(diǎn)去留意、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息海量，教育工作者更多的是查看大眾化的媒體信息。為了幫助或者是引導(dǎo)同學(xué)們真善美，提高處理問題時(shí)的應(yīng)變方法及其抗挫減壓能力；班會(huì)主體應(yīng)做好班會(huì)的整體規(guī)劃，從眾多的信息中找到屬于本專業(yè)、本行業(yè)的信息，并結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納、概括。

3.2 受眾域?qū)?，?zé)任需落實(shí)

傳統(tǒng)班會(huì)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)員或班主任把班會(huì)對(duì)象招集到具體的地點(diǎn)，對(duì)所到的對(duì)象進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)。而本文中所說班會(huì)，初期的開展形式是通過QQ等多媒體，也存在如下問題：一是只看到了對(duì)象是存在的，無法確定對(duì)象是否在線；二是對(duì)于我們苦心準(zhǔn)備的班會(huì)內(nèi)容及相應(yīng)的視頻資料，我們的同學(xué)們可能會(huì)不理不采，更或是漠不關(guān)心；三是相同問題，個(gè)體理解存在差異性。針對(duì)以上情況，本文作者通過結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)、工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，把每次內(nèi)容落到白紙黑字上。通過這一系列的工作，讓同學(xué)們更能理解和明白班主任工作的貼心服務(wù)，親其師、信其道，這樣就更好的便于做好學(xué)生工作。

3.3 對(duì)象不確定，效果需量化

班會(huì)往往是與開展和推進(jìn)工作緊密相連的。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的幫助者、心靈的聆聽者和未來的規(guī)劃者。通過主題班會(huì)的召開，對(duì)同學(xué)們起到正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們知己知彼，找到努力的方向、生存的方法。無論是學(xué)校還是雙方都希望看到心滿意足的效果?！笆陿淠?，百年樹人”這是對(duì)教育工作者的要求，對(duì)于我們的班會(huì)，實(shí)際的、及時(shí)的問題能看到它的效果。而同學(xué)們的行為、思想則是摸不著，無法進(jìn)行快速量化、考核。在班會(huì)結(jié)束后，輔導(dǎo)員應(yīng)就班里的情況進(jìn)行收集、整理，及時(shí)回顧并跟蹤，有針對(duì)性的找同學(xué)們談心談話。針對(duì)政治敏感性強(qiáng)的以及需要統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)各方、整合資源等信息，采取集中會(huì)議的形式配合強(qiáng)力推進(jìn)，做到線上帶動(dòng)線下，引領(lǐng)輔導(dǎo)員工作新風(fēng)尚。

新事物必將代替舊事物，高校的思想政治教育工作者應(yīng)充分適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代。不斷的創(chuàng)新、實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生主題班會(huì)，采取合適的方式方法，做到同學(xué)們喜聞悅見、工作得心應(yīng)手。為思想政治教育工作貢獻(xiàn)微薄之力。

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作者簡(jiǎn)介

樊人競(jìng)（1982-），女，重慶市人。史學(xué)碩士。現(xiàn)為重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院裝飾工程系講師，從事學(xué)生管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究。

作者單位

重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院裝飾工程系 重慶市 400070