隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、也有了翻天覆地的變化。任何事物都有其兩面性,信息網(wǎng)絡(luò)也不例外。他在給大學(xué)生們帶來(lái)了快捷、方便的生活的同時(shí),也由于其開放性和隱蔽性,給大學(xué)生的思維價(jià)值取向產(chǎn)生了重大影響。因此,這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)說(shuō),既是一個(gè)機(jī)遇,也是一種挑戰(zhàn)。大膽突破傳統(tǒng)教育觀念正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為政治教育工作開辟一條新的路徑是當(dāng)前所需要的。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治教育工作;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,利用校園網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指引,不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間”。由于網(wǎng)絡(luò)具有便捷性、大眾性、開放性。所以,完美的做到上述意見(jiàn)是一件難事。
1 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的利與弊
信息網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,互聯(lián)網(wǎng)以其開放性,跨文化性??旖菪越o高校大學(xué)生思想政治教育工作開辟了新天地,提供了新機(jī)遇。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),思想政治教育工作卻受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以隨時(shí)隨地接受教育。通過(guò)網(wǎng)上資源的共享,每一位學(xué)生都可以選取自己所需的知識(shí),從而拓寬眼界。在課余時(shí)間,學(xué)生可以和老師在網(wǎng)上進(jìn)行交流,學(xué)生可以自由發(fā)表觀點(diǎn)使每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的觀點(diǎn)。另一方面,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性又給政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海,各種信息魚龍混雜,這些對(duì)于處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)影響是至關(guān)重要的。如何引導(dǎo)學(xué)生正確甄別優(yōu)劣信息,抵制不良信息,是政治教育工作的一大難題。除了上述各方面以外,一些網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息扭曲的道德觀念很容易對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響,從而患上心理疾病。
2 網(wǎng)絡(luò)思維下大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性措施
2.1 打造一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者隊(duì)伍
教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者,在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用。因此,在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍,培養(yǎng)一批既具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),又能熟悉網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)的思想政治教育工作者是迫在眉睫的事。
2.2 堅(jiān)持正確的思想政治教育觀念
思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng),吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家利益的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育工作者,必須正確宣傳引領(lǐng)學(xué)生展示當(dāng)代美德,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校大學(xué)生政治教育工作中的統(tǒng)攝地位。讓富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善滲入學(xué)生生活的方方面面,指引學(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。
2.3 增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性
一部分學(xué)生對(duì)于思想政治課無(wú)法產(chǎn)生興趣,很大一部分原因是認(rèn)為學(xué)了沒(méi)用。因此教師要從實(shí)際出發(fā),用豐富有趣的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生們感受到這門課的重要性。教師還可以和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.4 加強(qiáng)對(duì)思想政治工作者的培訓(xùn)
信息傳播大師葛洛龐蒂指出:“信息社會(huì)最大的鴻溝橫亙?cè)趦纱酥g,當(dāng)孩子們霸占了全球的信息資源時(shí),需要努力學(xué)習(xí)迎頭趕上的是成年人,對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),更是如此”。定期對(duì)思想政治工作者進(jìn)行培訓(xùn),更有利于學(xué)生和老師之間的交流活動(dòng)。嫻熟的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)加上扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)是成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)秀教師的前提,這會(huì)使得政治教育活動(dòng)易于進(jìn)行。
2.5 構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)參與的大格局,完善思想政治教育體系
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的思想政治教育已不單單是學(xué)校式家庭的教育,是多元化的教育,是學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同配合?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為思想政治教育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。思想政治教育是一個(gè)緩慢提升的過(guò)程,只有家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力,才會(huì)使得政治教育工作得以完善。
2.6 健全網(wǎng)絡(luò)管理制度
一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,對(duì)于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)是有利的。隨著網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增多,服務(wù)需求上升,故障種類增多,網(wǎng)絡(luò)管理難度加大,所以建立健全的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,才能保證一個(gè)穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境。
大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的接班人,是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái),加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要。提高大學(xué)生的政治素質(zhì),把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)創(chuàng)新型人才。對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,確保我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)肩負(fù)的使命是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。把大學(xué)生培育為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是提高大學(xué)生的政治素質(zhì),形成全黨全社會(huì)共同關(guān)心支持大學(xué)思想政治教育的強(qiáng)大合力。
參考文獻(xiàn)
[1]鄭永延,思想政治教育方法論(修訂版)[M].北京:高等教育出版社,2010.
[2]教育部社政司組,思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2002.
[3]彭蘭.網(wǎng)絡(luò)傳播概論[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社,2001.
[4]余啟泉.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的高校思想政治教育:機(jī)遇、挑戰(zhàn)與回應(yīng)[J],鄂州大學(xué)學(xué)報(bào).2002(2).
[5]刁鴻安.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想道德工作的影響與對(duì)策[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005(6).
[6]溫勤.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].西南大學(xué),2007(5).
[7]陳麗君.基于南洋理工學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的我國(guó)“雙師型”教師系統(tǒng)培養(yǎng)[J].教育與職業(yè),2012(20).
[8]焦婭敏.高校大學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)化途徑探析[J].上海電力學(xué)院報(bào),2004.20(1):85.
作者簡(jiǎn)介
李浩(1988-),男,現(xiàn)供職于陜西中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系。
作者單位
陜西中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系 陜西省咸陽(yáng)市 712046