思政教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建策略探討

思政教師是高校教育工作者中的重要力量，對(duì)于思政教師的師德培養(yǎng)有利于高校學(xué)生思想教育水平的提高。本文從建立思政教師師德教育培訓(xùn)機(jī)制、完善思政教師師德評(píng)價(jià)機(jī)制、建立工作條件保障機(jī)制、建立教師師德監(jiān)督機(jī)制等幾方面對(duì)思政教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建策略探討。

【關(guān)鍵詞】思政教師；師德建設(shè)；長(zhǎng)效機(jī)制；構(gòu)建

1 建立思政教師師德教育培訓(xùn)機(jī)制

建設(shè)師德的基礎(chǔ)就是教育培訓(xùn)，在師德的建設(shè)過(guò)程中，必須重視教育培訓(xùn)的關(guān)鍵性。在進(jìn)行教育的時(shí)候，不僅要滲透集中教育，還要滲透分散教育，把兩種教育形式有機(jī)地結(jié)合在一起；不僅重視重點(diǎn)教育，還要關(guān)注普遍教育，把這兩種教育統(tǒng)一起來(lái)；不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，把這兩種教育緊密結(jié)合在一起，這樣教育的實(shí)效性會(huì)大大增強(qiáng)。針對(duì)教育內(nèi)容，應(yīng)做好以下工作：第一，要開(kāi)展思想政治教育工作，不斷提高教師的職業(yè)道德，提高教師的道德水平；第二，用法律約束教師的行為，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要嚴(yán)格遵守法律的要求和規(guī)范；第三，要貫徹“以人為本”的教育理念，為社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才；第四，在教師入崗之前，加強(qiáng)師德建設(shè)，讓教師在入職之前了解教師的職業(yè)道德規(guī)范，這樣可以幫助教師盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。

2 完善思政教師師德評(píng)價(jià)機(jī)制

在師德建設(shè)中，師德評(píng)價(jià)是一個(gè)指路明燈，能夠引導(dǎo)教師形成良好的道德品質(zhì)，所以，我們必須建立健全師德評(píng)價(jià)制度。第一，要充分發(fā)揮師德評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，在教師的道德品質(zhì)形成的過(guò)程中，要注意發(fā)揮師德評(píng)價(jià)的作用，這有利于教師形成正確的價(jià)值觀，真正做到教書(shū)育人，為學(xué)生提供良好的教育；第二，師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要具體詳細(xì)，具有可實(shí)施性，能夠真正地反映出每個(gè)教師的真實(shí)水平，包括教師的道德素質(zhì)和人格狀況等；第三，師德評(píng)價(jià)的方式要多元化，這樣評(píng)價(jià)結(jié)果才會(huì)更加具有說(shuō)服力，在師德評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以讓教師自己參與到評(píng)價(jià)的過(guò)程中，結(jié)果性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)要有機(jī)地結(jié)合在一起，獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)要與發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合在一起；第四，建立整套的評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣更加能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為。

3 建立工作條件保障機(jī)制

在師德建設(shè)的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷，建立相應(yīng)的保障機(jī)制，為教師解決生活和工作中遇到的諸多問(wèn)題，關(guān)心教師的生活和工作，切身為教師的根本利益考慮。第一，要深入到教師的工作中，注重他們的未來(lái)發(fā)展；第二，要關(guān)注教師的思想政治建設(shè)，把一些思想覺(jué)悟高的教師納入到組織中，運(yùn)用法律途徑保障教師的各項(xiàng)權(quán)利，充分發(fā)揮教師對(duì)于學(xué)校的作用；第三，設(shè)身處地地為他們的生活著想，像子女入學(xué)問(wèn)題、住房問(wèn)題等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只有把教師的這些基本生活中的問(wèn)題處理好，教師才會(huì)把更多的精力投入到工作中；第四，要關(guān)注教師的精神需求，教師的知識(shí)水平普遍較高，他們對(duì)于精神層面有更加高的追求，所以，要重視教師的精神追求；第五，關(guān)注教師的心理。教師每天都會(huì)面對(duì)非常重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和非常大的壓力，一些心理承受能力較差的教師，往往會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，只有正確疏導(dǎo)，才能夠避免對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。

4 建立教師師德激勵(lì)機(jī)制

建立激勵(lì)機(jī)制，可以給予教師強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，有利于教師道德品質(zhì)的提高。所以，我們要從以下幾方面著手考慮：首先，建立榜樣激勵(lì)機(jī)制，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)教師中具有意義的故事和事跡，對(duì)先進(jìn)教師給予表?yè)P(yáng)，這樣可以增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，督促教師朝著更好的方向發(fā)展；其次，健全教師晉升和聘任制度，這樣教師之間會(huì)形成良性競(jìng)爭(zhēng)，有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高；再次，健全教師獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)教師更加努力，提高教師的工作熱情，教學(xué)的實(shí)效性也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)于一些工作態(tài)度差，師德敗壞的教師也要進(jìn)行懲罰，為教師隊(duì)伍樹(shù)立一個(gè)良好的形象；最后，不僅要進(jìn)行個(gè)人激勵(lì)，還要實(shí)施集體激勵(lì)，把個(gè)人激勵(lì)與集體激勵(lì)有機(jī)地結(jié)合在一起。在進(jìn)行激勵(lì)的時(shí)候，要尊重教師的個(gè)體差異性，這樣能夠讓教師更加感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷，更加愿意為學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的一份力量，把個(gè)人激勵(lì)與集體激勵(lì)緊密結(jié)合在一起，可以增強(qiáng)大家的團(tuán)體意識(shí)和合作精神。

5 建立教師師德監(jiān)督機(jī)制

嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，不僅要求教師自己具備道德修養(yǎng)，教師師德監(jiān)督制度也要發(fā)揮作用，通過(guò)監(jiān)督制度對(duì)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督。首先，師德教育監(jiān)督要進(jìn)一步加強(qiáng)，這樣師德教育才能夠長(zhǎng)期發(fā)揮作用；其次，監(jiān)督體制要呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，可以調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量對(duì)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督，比如，學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督或者媒體監(jiān)督等方式。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中，與教師接觸最密切的就是學(xué)生，所以，學(xué)生的評(píng)價(jià)是最有說(shuō)服力的；而學(xué)生的家長(zhǎng)可以通過(guò)自己的子女間接地了解教師，也可以在平時(shí)與教師交流的過(guò)程中對(duì)教師進(jìn)行了解，從而監(jiān)督教師的行為；作為同事，其他教師對(duì)于自己的監(jiān)督能夠促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步；相比較其他幾種監(jiān)督方式，媒體監(jiān)督的范圍最廣泛，產(chǎn)生的影響力最大。再次，增強(qiáng)教師的自律意識(shí)和自我監(jiān)督，因?yàn)樽盍私庾约旱娜耸亲约?，作為教師，只有善于監(jiān)督自己，善于對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，才能夠不斷提高自己的道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)；最后，完善信訪處理機(jī)制，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式收集全社會(huì)對(duì)于師德建設(shè)的意見(jiàn)和建議，比如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者信箱等方式，這樣會(huì)使教師的師德更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

保定學(xué)院 河北省保定市 071000