大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)探索

[摘要]隨著我國教育發(fā)展的不斷加快，高校畢業(yè)生數(shù)量與日俱增，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突顯。文章通過分析大學(xué)生就業(yè)文化中缺乏深入性、持續(xù)性與人性化的問題，提出應(yīng)加強校園文化熏陶，以完善就業(yè)文化體系；加大創(chuàng)新文化氛圍營造，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)文化宣傳，以搭建就業(yè)文化平臺；拓展交流溝通渠道，加強大學(xué)生就業(yè)文化體系的多維度聯(lián)系等，建設(shè)就業(yè)文化體系，從而提高大學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而幫助大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 就業(yè)文化 體系建設(shè)

[作者簡介]劉飛（1982- ），男，江蘇睢寧人，南通大學(xué)團(tuán)委，講師，研究方向為教育管理。（江蘇 南通 226019）

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）10-0082-02

隨著教育改革的不斷深入，我國高校的招生規(guī)模也日益增大，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前社會不可忽略的重要問題。大學(xué)生在就業(yè)過程中會受到社會風(fēng)俗、生活習(xí)慣、價值取向、思維方式、用人環(huán)境、人才發(fā)展和社會評價標(biāo)準(zhǔn)等多種因素的影響，同時，就業(yè)文化氛圍也會直接影響大學(xué)生對就業(yè)方式的選擇。社會就業(yè)需求與大學(xué)生就業(yè)觀之間的差距，容易使大學(xué)生產(chǎn)生憂郁、焦躁的心理情緒。因此，完善大學(xué)生就業(yè)文化體系，幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)理念，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，已成為高校日常工作的重要組成部分。

一、大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)中存在的問題

隨著大學(xué)生人數(shù)的劇增，就業(yè)成為大學(xué)生畢業(yè)后面臨的最大難題。目前，高校的就業(yè)文化體系建設(shè)存在一些問題，影響大學(xué)生的就業(yè)。

1.就業(yè)文化建設(shè)缺乏深入性。第一，高校注重對大學(xué)生的就業(yè)知識和行為的培養(yǎng)，忽視了對大學(xué)生的道德觀念、就業(yè)理念的培養(yǎng)，缺乏對就業(yè)文化的深入研究和探索，尚未建立起有效的大學(xué)生就業(yè)文化體系；第二，高校的就業(yè)扶持工作缺乏深入性，部分高校沒有設(shè)立大學(xué)生就業(yè)基金，對大學(xué)生的就業(yè)幫助等工作開展緩慢；第三，就業(yè)指導(dǎo)缺乏深入性，雖然多數(shù)高校已建立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，但在實際工作中卻將提高大學(xué)生就業(yè)率作為重點目標(biāo)，對大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量以及大學(xué)生自身價值的實現(xiàn)缺乏關(guān)注；第四，多數(shù)高校并未建立就業(yè)反饋機制，尤其對特殊群體的就業(yè)指導(dǎo)較為匱乏。

2.就業(yè)文化建設(shè)缺乏持續(xù)性。第一，高校的就業(yè)制度建設(shè)側(cè)重于關(guān)注大學(xué)生正確的就業(yè)觀念與行為，沒有引導(dǎo)大學(xué)生建立起科學(xué)的就業(yè)價值取向以促進(jìn)就業(yè)；第二，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的臨時性較強，在實際就業(yè)指導(dǎo)工作中往往局限于對就業(yè)政策的宣傳、當(dāng)前社會就業(yè)形勢的說明及最新就業(yè)信息的推送等方面，不能幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)理念，難以提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.就業(yè)文化制定缺乏人性化。第一，就業(yè)管理制度由高校領(lǐng)導(dǎo)或者相應(yīng)負(fù)責(zé)機構(gòu)制定，沒有考慮大學(xué)生就業(yè)時的實際心理需求，難以實現(xiàn)對大學(xué)生就業(yè)行為方式的約束與指導(dǎo)，不能發(fā)揮就業(yè)管理制度的基本作用。第二，雖然大部分高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對性、有效性與系統(tǒng)性。高校多以就業(yè)指導(dǎo)講座等方式對大學(xué)生進(jìn)行集中的就業(yè)指導(dǎo)，但由于大學(xué)生始終處于被動接受的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，就業(yè)指導(dǎo)效果難以令人滿意。

二、對大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)存在的問題分析

通過分析大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)過程中存在的問題，可以找出問題產(chǎn)生的原因，從而在根本上找出制定對策的出發(fā)點。

1.“片面性”的就業(yè)文化建設(shè)。第一，高校的就業(yè)培訓(xùn)較為片面，側(cè)重于對大學(xué)生就業(yè)知識和就業(yè)行為的培訓(xùn)，忽略了大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，不能使大學(xué)生得到長足的發(fā)展。第二，高校就業(yè)扶持和就業(yè)指導(dǎo)具有一定的片面性。就業(yè)扶持主要為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)濟(jì)支持與政策扶持，很多高校沒有開展相關(guān)的扶持與指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)沒有形成相應(yīng)完整的體系，不能對大學(xué)生的就業(yè)全程進(jìn)行指導(dǎo)。

2.“專制性”的就業(yè)文化建設(shè)。就業(yè)制度的服務(wù)對象雖然是大學(xué)生，但一般由高校領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)負(fù)責(zé)機構(gòu)制定，大學(xué)生并沒有參與制定，因此，就業(yè)指導(dǎo)工作往往難以滿足大學(xué)生的實際心理需求，無法起到規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的作用。

3.“病態(tài)性”的就業(yè)文化建設(shè)?，F(xiàn)有的就業(yè)制度多是一些制約性條款，無法從根本上幫助大學(xué)生建立科學(xué)、合理的就業(yè)價值取向，這樣的就業(yè)制度是“病態(tài)”的。此外，在就業(yè)指導(dǎo)思想層面，無法為大學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容相對片面，從而使大學(xué)生難以形成良好的就業(yè)觀念。

三、大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)涉及的重要因素

1.加強大學(xué)生的思想建設(shè)工作。受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)大學(xué)生將經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)及國家企事業(yè)單位作為就業(yè)的首要選擇；部分大學(xué)生甚至認(rèn)為，去民營企業(yè)、私營企業(yè)工作及自主創(chuàng)業(yè)并不是真正的就業(yè)。因此，高校應(yīng)加強對大學(xué)生的思想道德教育，幫助大學(xué)生建立正確的世界觀和價值觀，勇敢接受來自社會的挑戰(zhàn)。

2.生活環(huán)境對就業(yè)選擇的影響。生活環(huán)境能夠直接影響個人行為和思想認(rèn)識，大學(xué)生的生活環(huán)境對后期的就業(yè)選擇會產(chǎn)生極大的影響。大學(xué)生在面對一個全新的環(huán)境時會出現(xiàn)排斥心理，這正是導(dǎo)致很多大學(xué)生選擇在家鄉(xiāng)工作的重要因素。

3.加強就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。我國尚未形成多層次、多智能的高效型就業(yè)服務(wù)體制和團(tuán)隊，有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的法律保障和人才市場管理制度還需要進(jìn)一步完善。部分用人單位的考核機制對人才的激勵作用不夠顯著，難以調(diào)動新員工工作的積極性，不能做到人盡其才。

4.就業(yè)評價制度的建立。我國對高校的就業(yè)評價以就業(yè)率為主要指導(dǎo)，沒有關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量及薪酬待遇情況，忽視了大學(xué)生在就業(yè)過程中為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，更忽視了大學(xué)生的個人價值。

四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)，提升大學(xué)生就業(yè)競爭能力

1.加強校園文化熏陶，以完善就業(yè)文化體系。高校在就業(yè)文化建設(shè)過程中，必須以當(dāng)前的文化環(huán)境為背景，提高精神文化建設(shè)的強度，將腳踏實地作為就業(yè)的基本理念，加強對實事求是與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生樹立敢于實踐、敢于拼搏的科學(xué)精神，向大學(xué)生宣傳正確的就業(yè)理念。在全新的就業(yè)服務(wù)載體下，高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供豐富的訓(xùn)練空間，努力提升大學(xué)生的實踐操作能力，幫助大學(xué)生在當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。

2.加大創(chuàng)新文化氛圍營造，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)調(diào)查研究得知，部分大型科研機構(gòu)及科技含量較高的企業(yè)在面試中增加了對大學(xué)生創(chuàng)新能力的考核。因此，高校在建設(shè)就業(yè)文化時應(yīng)當(dāng)將營造創(chuàng)新文化氛圍作為重點，加強對大學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高校可以通過舉辦學(xué)科競賽、演講比賽及模擬創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等活動來提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.堅持就業(yè)文化宣傳，以搭建就業(yè)文化平臺。就業(yè)文化體系的建設(shè)中要有就業(yè)文化宣傳的支持，在校園中進(jìn)行就業(yè)文化宣傳應(yīng)做到以下幾點：一是借助校廣播或者校園網(wǎng)站等建立就業(yè)文化宣傳陣地，根據(jù)不同大學(xué)生群體的差異性，制訂有針對性的就業(yè)指導(dǎo)計劃，幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀。二是舉辦各種就業(yè)指導(dǎo)活動或競賽活動，使學(xué)生在實踐操作過程中積累大量經(jīng)驗，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。三是高校各部門之間應(yīng)加強溝通與協(xié)調(diào)，為大學(xué)生提供多角度、全方位的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

4.拓展交流溝通渠道，加強大學(xué)生就業(yè)文化體系的多維度聯(lián)系。高校在就業(yè)文化建設(shè)過程中應(yīng)加強與用人單位及其他院校的交流。高?？衫眯Ｓ褧厴I(yè)生與在校生之間的聯(lián)系，并組織大學(xué)生參與對往屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，通過借鑒學(xué)長就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)成功的典型經(jīng)驗，有效拓展自己的視野，鍛煉自身膽識和交際能力，為在校大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

五、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)是一項綜合性極強的工作，高校要從完善就業(yè)文化體系、加強校園文化熏陶、加大創(chuàng)新文化氛圍營造、堅持就業(yè)文化宣傳陣地建設(shè)、搭建就業(yè)文化交流溝通平臺等方面建設(shè)就業(yè)文化體系?？茖W(xué)有效的高校就業(yè)文化體系必將促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，也更有利于高校的自身發(fā)展以及和諧校園的建設(shè)。

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