校園文化建設(shè)視域下的人才培養(yǎng)初探

[摘要]校園文化是一種氛圍、一種精神，是娛樂文化，更是育人文化、先進(jìn)文化。充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能、激勵功能、熏陶功能和審美功能，為人才培養(yǎng)注入思想動力；滿足學(xué)生的審美需求，把審美實踐作為思想工作的有效載體，把文娛活動作為求知成長的基本路徑，把文藝鑒賞當(dāng)成陶冶情操的有力武器，為人才培養(yǎng)提供精神食糧；堅持寓教于樂，強(qiáng)調(diào)思想性，突出陽剛性，堅持主動性，注重知識性，保持先進(jìn)性，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量積淀勵志能量。

[關(guān)鍵詞]校園文化 以人為本 功能實效

[作者簡介]王英（1965- ），男，河北保定人，河北建筑工程學(xué)院黨委副書記，河北省中國特色社會主義理論體系研究中心主任，教授，博士，研究方向為教育學(xué)。（河北 張家口 075000）

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）10-0034-03

新世紀(jì)新階段，校園文化在貫徹以人為本要求，培養(yǎng)“四有”新人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有著不可替代的作用。校園文化建設(shè)是否取得實效，歸根結(jié)底要看校園文化是否體現(xiàn)了“以人為本，德育為先”的教育思想，是否滿足了廣大師生的文化需求，是否為實現(xiàn)中國夢提供了強(qiáng)大的精神力量、智力支持和政治保證。

一、發(fā)揮文化功能，為人才培養(yǎng)注入思想動力

科學(xué)發(fā)展觀的核心是堅持以人為本。在校園文化中堅持以人為本的理念，不僅要強(qiáng)調(diào)尊重大學(xué)生的主體地位，關(guān)心大學(xué)生的全面發(fā)展，保障大學(xué)生的合法權(quán)益，調(diào)動大學(xué)生參加高校建設(shè)的積極性，還要充分發(fā)揮好校園文化的育人功能，把培育“四有”新人和社會主義建設(shè)者和接班人當(dāng)成建設(shè)校園文化的特殊使命，為高校人才培養(yǎng)提供思想動力。

1.發(fā)揮校園文化導(dǎo)向功能，夯實大學(xué)生思想基礎(chǔ)。一是堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論成果武裝大學(xué)生頭腦，用改革開放的生動實踐詮釋黨的創(chuàng)新理論，澄清模糊認(rèn)識，批駁錯誤思潮，堅定中國特色社會主義信念、堅定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。二是堅持用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，幫助大學(xué)生樹立正確的人生價值追求，以讓大學(xué)生能夠正確看待利益得失、社會矛盾和各種文化現(xiàn)象。特別是我國正值改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，各種思想文化相互激蕩，人們思想活動的選擇性、差異性、多變性明顯增強(qiáng)，價值取向日益多樣化，我們要從學(xué)、聽、看、唱各種渠道豐富校園文化，注重采取集中學(xué)習(xí)教育與開展歌詠演唱、讀書演講、書畫攝影、影視鑒賞、知識競賽、參觀見學(xué)、網(wǎng)絡(luò)論壇、體會交流等活動相結(jié)合的方法，把校園文化活動作為抵制腐朽思想文化的前沿陣地。

2.發(fā)揮校園文化激勵功能，激發(fā)大學(xué)生奮斗精神。一是引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)清改革開放取得的輝煌成就，認(rèn)清人民的期望和重托，增強(qiáng)為民族復(fù)興而學(xué)、為國家核心利益而奮斗的緊迫感。二是引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國革命的歷史，幫助大學(xué)生懂得中國近代史不僅是屢遭侵略的屈辱史，同時更是中華民族奮起抗?fàn)帲⒆罱K取得勝利的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，督促學(xué)生抓緊時間學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增強(qiáng)維護(hù)我國核心利益的力量和本領(lǐng)。三是充分利用唱革命歌曲、升國旗、唱國歌等方式，激勵大學(xué)生愛科學(xué)、愛人民、愛勞動、愛社會主義，自覺培養(yǎng)英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和拼搏作風(fēng)。四是充分利用軍訓(xùn)、社會實踐等時機(jī)，組織開展不同強(qiáng)度、不同難度的體育活動和網(wǎng)絡(luò)文化活動，錘煉大學(xué)生的體能意志和良好心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的信息文化修養(yǎng)，提升大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)辨別社會思潮、輿論的能力。

3.發(fā)揮校園文化熏陶功能，陶冶大學(xué)生道德情操。發(fā)揮校園文化熏陶功能，重視改善校園文化環(huán)境，用良好的文化環(huán)境和氛圍，潛移默化地對大學(xué)生產(chǎn)生影響，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。一是在校園內(nèi)的明顯位置張貼辦學(xué)宗旨、名言警句、名人題詞，雕刻英雄人物、長城、中國地圖等有意義的景觀，廣泛開展大學(xué)生互動活動，搭建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺，開放校園廣播、新聞閉路電視等，形成良好的校園環(huán)境，使大學(xué)生時時處處感受到健康向上的校園文化。二是注重革命先烈的榜樣力量。通過參觀榮譽(yù)室、烈士陵園、革命紀(jì)念館、校史館等活動，激發(fā)大學(xué)生積極上進(jìn)的動力，還要做到比有參照、學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、幫有對象、超有標(biāo)準(zhǔn)。三是搞好經(jīng)常性警示教育。用反面典型的深刻教訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生校正人生目標(biāo)，走好人生之路。四是緊貼時代主旋律，向大學(xué)生推薦影視劇、音樂、戲劇、圖書等，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。

4.發(fā)揮校園文化審美功能，提高大學(xué)生知識層次。針對大學(xué)生的年齡、閱歷、興趣愛好，發(fā)揮校園文化的審美功能，幫助大學(xué)生確立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高其鑒賞能力及知識層次。一是引導(dǎo)大學(xué)生積極參加健康有益的文化活動，在創(chuàng)造美的過程中享受生活的樂趣，激發(fā)其對美好生活的追求。二是引導(dǎo)大學(xué)生多接觸格調(diào)高雅、內(nèi)容健康的文藝作品，在真善美的陶冶中提升情操品位。三是積極適應(yīng)大學(xué)生求知成長的內(nèi)在要求，把科技、管理、法律等充分結(jié)合起來，鼓勵大學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)等，提高學(xué)習(xí)科技文化知識的效果。四是把思想啟迪、知識普及、藝術(shù)熏陶融為一體，引導(dǎo)大學(xué)生自覺參與各類文化活動，開拓視野，增加見識。五是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)文、史、哲、樂等人文社科知識，積淀文化底蘊(yùn)。

二、滿足審美需求，為人才培養(yǎng)提供精神食糧

滿足學(xué)生審美需求，為大學(xué)生提供服務(wù)，是校園文化建設(shè)的首要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。校園文化必須與時俱進(jìn)，始終與時代旋律合拍，與大學(xué)生思想文化追求相投，與校園生活節(jié)奏同步。

1.把審美實踐作為思想工作的有效載體。只有堅持為大學(xué)生服務(wù)的理念，校園文化才能不失其本色。為大學(xué)生服務(wù)，就是要為其提供最好的精神食糧，用思想深刻、藝術(shù)精湛、具有強(qiáng)烈吸引力和感染力、能夠引起學(xué)生共鳴的作品，陶冶大學(xué)生的情操。校園文化育人是積極主動的，不需要動員學(xué)生去觀賞優(yōu)秀作品，學(xué)生會自發(fā)地觀看，李云龍的“亮劍”精神、許三多的“不拋棄、不放棄”精神等，都能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.把文娛活動作為求知成長的基本路徑。在大學(xué)校園里學(xué)知識、長本領(lǐng)、長才干，已經(jīng)成為新時期大學(xué)生的共識。大學(xué)可以通過參加各種文娛活動，直接感受到美和真理的存在，努力塑造美好的心靈。高校要善用健康向上的文娛活動鼓舞大學(xué)生的斗志，如舉辦文藝晚會、觀看影視作品等都可以增加大學(xué)生的智力、體能和審美素質(zhì)。目前，不少大學(xué)生有一技之長，他們希望自己的才華能在校園里得到認(rèn)可，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦“大學(xué)生寫大學(xué)生、演大學(xué)生、唱大學(xué)生”等創(chuàng)意活動，舉辦各種文藝晚會、書畫比賽、體育比賽、演唱比賽、演講比賽等文化活動，為廣大大學(xué)生提供施展才華的舞臺，讓他們在大學(xué)校園文化活動中長才干、強(qiáng)素質(zhì)。

3.把文藝鑒賞當(dāng)成陶冶情操的有力武器。大學(xué)生積極參與文藝鑒賞活動，是新形勢下校園文化的發(fā)展趨勢。藝術(shù)鑒賞是通過藝術(shù)形象喚起大學(xué)生的審美想象，進(jìn)而對大學(xué)生的思想感情產(chǎn)生潛移默化的影響。洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神和革命英雄主義精神的優(yōu)秀文藝作品，對于催生大學(xué)生的愛國主義情操，激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神有著積極的作用。2015年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，國內(nèi)主流媒體在黃金時段播放一些戰(zhàn)爭題材，尤其是抗日戰(zhàn)爭題材的優(yōu)秀電視劇，深受大學(xué)生的喜愛，有的高校還把觀看這類電視電影作為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要途徑，取得了良好的效果。高校在組織開展校園文化活動時，可以邀請專家學(xué)者或高校的文藝骨干舉辦文藝鑒賞講座，系統(tǒng)地介紹文藝知識和賞評經(jīng)驗，幫助大學(xué)生提高文化修養(yǎng)，深化審美體驗，讓大學(xué)生在反復(fù)不斷的審美過程中進(jìn)行自我教育。

三、堅持寓教于樂，為人才培養(yǎng)積淀勵志能量

通過積極適應(yīng)青年大學(xué)生年輕好動、活潑開朗、民主參與意識比較強(qiáng)的特點，鼓勵大學(xué)生動手創(chuàng)作反映身邊人身邊事的文化作品，開展符合他們口味的體育活動，使他們在放松身心、享受快樂的過程中，經(jīng)受思想的洗禮與熏陶，做到“寓教于樂”，從而擴(kuò)大校園文化的影響。

1.強(qiáng)調(diào)思想性。思想是校園文化的依托，是娛樂性的應(yīng)有內(nèi)涵。深刻生動的思想內(nèi)涵，是豐富娛樂內(nèi)容，提升娛樂品位的前提條件，要充分尊重和滿足大學(xué)生的娛樂需求，充分發(fā)揮娛樂活動的獨特育人功能，使思想性內(nèi)容深入大學(xué)生心靈。如今是思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，各種思想的相互激蕩都會在校園里反映出來。抵制腐朽思想文化的侵蝕，最根本的措施就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和審美教育，要為處在青春期的大學(xué)生提供豐富健康的精神食糧，筑造堅實牢固的精神屏障，鍛煉抵御各種腐朽文化的堅定信念，為實現(xiàn)中國夢提供強(qiáng)大的精神力量。

2.突出陽剛性。陽剛性是校園文化的主旋律，是激勵學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的正能量。校園文化的功能是鼓舞士氣，培養(yǎng)愛國精神，陶冶情操，傳播社會主義核心價值觀，塑造“四有”新人，為實現(xiàn)中國夢提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。洋溢陽剛之氣、陽剛之美，弘揚民族精神和時代精神的校園文化，能激勵人、鼓舞人、教育人。一是要充分利用入學(xué)教育、國防教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育，校史、地方史、黨史教育等時機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立愛黨、愛國、愛社會主義的信念。尤其是在組織校園文化活動的過程中，提倡什么、反對什么，必須旗幟鮮明，不能模棱兩可、含糊其辭。二是要堅持用中國特色的創(chuàng)新理論武裝教師、教育學(xué)生，幫助師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持思想政治理論與文化工作相一致的原則，讓文化活動的內(nèi)容與思想教育的主題融會貫通、效應(yīng)一致，使文化活動始終具有鮮明的思想性和獨特的教育力。三是要結(jié)合實際，因地制宜地設(shè)置校園標(biāo)牌、雕塑、人文景觀、文化走廊、宣傳燈箱、英模畫像等設(shè)施，使師生在濃厚的文化環(huán)境中接受思想教育。

3.堅持主動性。主動性使校園文化充滿感召力、吸引力。文化活動要精于選材、善于結(jié)合、抓住機(jī)會、主動行動，不失時機(jī)地提高文化活動的教育效應(yīng)。一是摸準(zhǔn)思想脈搏。經(jīng)常分析研究大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，大力弘揚社會主義核心價值觀和社會主義道德新風(fēng)尚，堅持用社會主義榮譽(yù)觀把大學(xué)生的愛好興趣引入正軌，使大學(xué)生自覺抵制各種錯誤思潮，積極主動地形成良好的意識形態(tài)。二是注重頂層設(shè)計。要緊扣大學(xué)生思想實際，精心設(shè)計一些能幫助大學(xué)生增長知識、開闊思路的娛樂活動，以凈化思想、陶冶情操、啟迪覺悟、升華靈魂。三是筑牢物質(zhì)基礎(chǔ)。積極抓好圖書館、閱覽室、流動圖書箱等文化設(shè)施建設(shè)，切實筑牢文化物質(zhì)基礎(chǔ)。充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立完善的電子信息圖書館，開辟讀書新途徑，為大學(xué)生提供內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的精神食糧。四是要著力疏通渠道。要積極引導(dǎo)大學(xué)生唱好歌、讀好書、看好片、寫好文、做好事、立好志，使大學(xué)生在參與活動的過程中受到教育。

4.注重知識性。高校通過開展健康豐富的文娛活動，以滿足大學(xué)生精神需求，讓大學(xué)生在參與校園文化活動的過程中，學(xué)習(xí)知識、增長才干、提高素質(zhì)。一是注重整體規(guī)劃。針對大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種思想問題，要精心設(shè)計文化活動的內(nèi)容和形式，切實讓文化活動進(jìn)入生活；要科學(xué)安排校園活動，使大學(xué)生能夠把主要精力和業(yè)余時間用在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識上；要根據(jù)大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的實際情況，對大學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)有明確的計劃要求。二是打好基礎(chǔ)。要有計劃、有步驟地組織好政治理論和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。三是愉悅身心。通過組織開展歌曲表演、詩歌朗誦、散文征集等文藝活動，以及爬山、跳繩、球類比賽等傳統(tǒng)體育活動，讓大學(xué)生在參與文體活動的過程中勵志成才。四是注重激發(fā)興趣。校園文化要始終堅持把文化工作與學(xué)生生活相結(jié)合，廣泛開展反映校園生活，展示大學(xué)生風(fēng)采，體現(xiàn)大學(xué)生特色的文化活動；幫助大學(xué)生增強(qiáng)體魄、減輕壓力，不定期組織知識競賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.保持先進(jìn)性。先進(jìn)性是校園文化的本質(zhì)特征和內(nèi)在要求。保證校園文化的先進(jìn)性，要做到三點：一是“以人為本”，樹立為大學(xué)生服務(wù)的思想。大學(xué)生既是精神財富的享受者，也是精神財富的創(chuàng)造者，大學(xué)校園文化創(chuàng)造和發(fā)展的根源是大學(xué)生，建設(shè)校園文化的目的就是要為大學(xué)生提供健康的精神文化產(chǎn)品，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需要。只有緊緊圍繞大學(xué)生的精神文化需求進(jìn)行校園文化建設(shè)，才能真正對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感召力，才能把大學(xué)生凝聚到先進(jìn)文化的建設(shè)上來。二是滿足不同層次大學(xué)生的精神文化需求。大學(xué)生來自五湖四海，生活閱歷、興趣愛好、文化底蘊(yùn)、專業(yè)基礎(chǔ)等都不盡相同，導(dǎo)致他們在校園文化活動中的表現(xiàn)不同，對精神文化的需求和對藝術(shù)的理解更是千差萬別，因此，學(xué)校通過開展形式多樣、層次不同、豐富多彩的文化生活，使每一位大學(xué)生都能享受到校園文化帶來的樂趣和教益。三是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。校園文化有利于提高大學(xué)生的精神境界，有利于增強(qiáng)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的精神動力。校園文化要保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力，必須在繼承光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，永葆先進(jìn)性。

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