貴州省普通高校體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用的對(duì)策分析

本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、探索影響貴州高校體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用的原因，以期為貴州省普通高校體育舞蹈的良好發(fā)展提供有效的對(duì)策與措施。

體育舞蹈是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目。自80年代傳入我國(guó)以來(lái)在近30年的時(shí)間里得到了迅速蓬勃的發(fā)展。我國(guó)中西部?jī)?nèi)陸地區(qū)與東部沿海地區(qū)相比具有較大差異。2002年8月教育部印發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第二十條中明確提出：“因時(shí)因地制宜開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源是課程建設(shè)的重要途徑”。開(kāi)發(fā)和利用體育舞蹈課程資源，是符合高校大眾的需求，是體育舞蹈良好發(fā)展的需要。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象：貴州省體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀的13所高校

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、廣西師范大學(xué)圖書(shū)館等多種途徑查閱了大量相關(guān)期刊、書(shū)籍以及一些會(huì)議文集和相關(guān)的政策文件等。

問(wèn)卷調(diào)查法：分為教師卷和學(xué)生卷，教師共發(fā)放20份，回收20份，回收率100 %，有效率100%；學(xué)生卷每個(gè)高校發(fā)放約25份，共發(fā)放350份，回收332份，有效問(wèn)卷322份，回收率94.8%，有效率96.9%。

專家訪談法：對(duì)13所高校的老師，隨機(jī)訪談10位相關(guān)教師或?qū)＜摇?/p>

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所獲數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS軟件并結(jié)合體育統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行全面處理。

邏輯分析法：對(duì)所有的相關(guān)信息進(jìn)行分析、總結(jié)、整理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 因素分析

從表1可知，影響貴州高校體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用的前六位因素是教師資源、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校課程設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)重視程度和學(xué)生資源。

綜上所述可知：體育舞蹈教師的數(shù)量和技術(shù)能力直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生技術(shù)水平的提高；場(chǎng)地設(shè)施資源是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)保障條件，是開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的重要；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，體育舞蹈資源的開(kāi)發(fā)利用離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持；高校課程設(shè)置嚴(yán)重影響其他課程的推廣、普及和宣傳。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對(duì)高校體育舞蹈發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用；學(xué)生是除了教師之外最關(guān)鍵的人力資源開(kāi)發(fā)和利用對(duì)象。

2.2 對(duì)策分析

2.2.1對(duì)體育舞蹈人力資源的開(kāi)發(fā)利用

2.2.1.1大力引進(jìn)高水平教師和培養(yǎng)現(xiàn)有師資專業(yè)技術(shù)

體育舞蹈是專業(yè)性很強(qiáng)的項(xiàng)目，擁有十個(gè)舞種，每個(gè)舞種風(fēng)格各異。目前貴州高校體育舞蹈教師大部分由其它專業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)，專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，培訓(xùn)力度不夠，體育舞蹈技術(shù)和理論知識(shí)更新較慢。因此，我們要引進(jìn)專項(xiàng)能力較強(qiáng)的教師，為貴州高校的體育舞蹈注入新的血液，激發(fā)活力。另外加大技術(shù)上的培訓(xùn)和理論知識(shí)上的學(xué)習(xí)，深入開(kāi)發(fā)和利用，以滿足學(xué)生們的需求和適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2.2.1.2提高教師對(duì)體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用的意識(shí)

體育舞蹈課程的實(shí)施需要足夠的人力資源支持，其中最重要的是教師。教師是體育課的組織者，是體育課的開(kāi)發(fā)者，對(duì)課的順利進(jìn)行起決策作用。當(dāng)前眾多體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用意識(shí)比較淡薄，因此應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)利用意識(shí)，樹(shù)立相關(guān)概念。

2.2.1.3采用互聘制度，共享體育舞蹈教師資源

依據(jù)貴州高?，F(xiàn)狀分析可知：教師互聘，共享體育舞蹈教師資源根基薄弱。受學(xué)校經(jīng)濟(jì)和制度的限制，學(xué)?？筛鶕?jù)本學(xué)校需要，充分利用校外其他優(yōu)秀教師，共享體育舞蹈教師資源。既能減少財(cái)政壓力，滿足學(xué)校需求；又能享用優(yōu)質(zhì)資源，滿足廣大學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

2.2.1.4邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行講座或展演，激勵(lì)自我

一年至少進(jìn)行一次專業(yè)性講座或展演學(xué)習(xí)非常必要。一方面可使體育舞蹈教師親身見(jiàn)識(shí)和體驗(yàn)專業(yè)人士的舞姿和學(xué)識(shí)；另一方面學(xué)生們可開(kāi)闊眼界，利于激發(fā)學(xué)生熱情，促進(jìn)學(xué)生們深入探索和學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。還可與鄰近學(xué)校協(xié)商，共同支付經(jīng)費(fèi)，減少經(jīng)濟(jì)壓力，能使更多的人學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)到專家的才識(shí)和魅力。

2.2.1.5教學(xué)表演或比賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性

體育舞蹈課程設(shè)置必須結(jié)合學(xué)生身體、心理、年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好以及學(xué)校的具體條件進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置。大力提倡“人本主義”，推崇“以學(xué)生為主體”等思想觀念已經(jīng)深入人心，現(xiàn)代教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教學(xué)表演、參加比賽是學(xué)生們喜愛(ài)的方式，是自我展示、自我肯定的方式，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果比較好。豐富了體育舞蹈課程內(nèi)容，完善了校本課程體系。教學(xué)表演和參加比賽無(wú)形中以展演的方式體育舞蹈呈現(xiàn)給大眾，對(duì)于體育舞蹈的推廣和宣傳起到了良好的作用，對(duì)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生資源具有重要意義。

2.2.2對(duì)體育舞蹈物力資源的開(kāi)發(fā)利用

2.2.2.1從實(shí)際需求出發(fā)，大力開(kāi)辟場(chǎng)地資源

通過(guò)對(duì)體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施資源現(xiàn)狀可知，部分學(xué)校場(chǎng)地和器材不能滿足教學(xué)需求。我們應(yīng)該從實(shí)際需求出發(fā)，大力開(kāi)辟新的場(chǎng)地資源?？沙浞掷霉饣拇纱u地板進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)選擇場(chǎng)地的范圍比較廣泛，如教學(xué)樓大廳、學(xué)生活動(dòng)中心等等，都是很好的選擇。

2.2.2.2提高現(xiàn)有場(chǎng)館的利用率

通過(guò)問(wèn)卷分析可知，現(xiàn)有場(chǎng)館基本上能夠滿足教師教學(xué)的需求，但在課余時(shí)間，有些學(xué)生想自主練習(xí)，節(jié)目編排、參加比賽等需要不能保證場(chǎng)地需求。在不影響教學(xué)效果的情況下；可以本著一場(chǎng)多用，一場(chǎng)多能的原則，充分提高學(xué)校體育場(chǎng)館的使用率。合理延長(zhǎng)場(chǎng)館的使用時(shí)間，劃分教學(xué)時(shí)段，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和需要自由選擇時(shí)間學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，大大提高場(chǎng)館的使用率。

2.2.2.3發(fā)揮鄰近地域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館資源互用

充分發(fā)揮鄰近地域優(yōu)勢(shì)，最大實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館資源共享，節(jié)約資源。建立學(xué)校和學(xué)校之間、校內(nèi)和校外之間的體育舞蹈課程資源協(xié)調(diào)與共享機(jī)制。共享機(jī)制加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)之間的交流，使它們之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高了體育課程資源的利用率和社會(huì)效益，對(duì)推動(dòng)體育課程改革起到了積極的作用。

2.2.3對(duì)體育舞蹈課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)利用

2.2.3.1多樣化教學(xué)，豐富技術(shù)內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特征來(lái)組織和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，實(shí)施教學(xué)技術(shù)內(nèi)容，符合科學(xué)規(guī)律。教師要把教材與學(xué)生的體育健身實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生體育舞蹈基本知識(shí)、技能的學(xué)練結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生之間的差異性結(jié)合起來(lái)。不斷改變教與學(xué)的行為，開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)技術(shù)內(nèi)容資源。

2.2.3.2系統(tǒng)化理論課程，開(kāi)發(fā)內(nèi)容資源

理論課程內(nèi)容作為重要的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，去主動(dòng)探索新知、提高實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新精神。一是根據(jù)教材構(gòu)建優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)，使學(xué)生形成自我知識(shí)的儲(chǔ)備與發(fā)展；二是將教學(xué)內(nèi)容探究化，通過(guò)教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建教學(xué)中的問(wèn)題序列，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等體育實(shí)踐能力；三是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)化，根據(jù)教材內(nèi)容，發(fā)掘和利用貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和體育鍛煉實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，使教材內(nèi)容回歸到學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)環(huán)境中。

2.2.4對(duì)課外或校外體育舞蹈資源的開(kāi)發(fā)利用

2.2.4.1參閱圖書(shū)館的書(shū)籍資料等，提高理論知識(shí)修養(yǎng)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教師和學(xué)生不主動(dòng)去查閱相關(guān)書(shū)籍等硬刷媒介，獲取相關(guān)知識(shí)。高校的圖書(shū)館是一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)，書(shū)籍資料比較系統(tǒng)化和規(guī)范化，是教育界認(rèn)可的公認(rèn)的知識(shí)體系。如此大好資源，我們應(yīng)該充分利用和汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高理論上的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)。

2.2.4.2及時(shí)更新音樂(lè)、影像資源，與時(shí)俱進(jìn)

體育舞蹈是時(shí)尚潮流、更新變化較大的一個(gè)項(xiàng)目。音樂(lè)是舞蹈的靈魂，故音樂(lè)的選擇非常重要。相關(guān)賽事的組織以及表演事件，伴隨著各種音樂(lè)的產(chǎn)生和舞蹈編排的體現(xiàn)和流露，也是最前沿的新興事物。教師作為知識(shí)技術(shù)的主要傳授者，理應(yīng)注重及時(shí)更新。

2.2.4.3積極參與校內(nèi)外各類表演或競(jìng)賽，提高技術(shù)

體育舞蹈具有很強(qiáng)的表演性質(zhì)。表演和競(jìng)賽對(duì)于學(xué)習(xí)和提高技術(shù)能起到極其重要的作用。在新時(shí)期，各高校間應(yīng)加強(qiáng)合作與交流，舉辦邀請(qǐng)賽或表演等性質(zhì)的比賽與活動(dòng)，使參賽高校的學(xué)生隊(duì)伍能互相學(xué)習(xí)、切磋舞藝。同時(shí)，也能加強(qiáng)聯(lián)系、增進(jìn)友誼。從而為推動(dòng)高校之間體育舞蹈技術(shù)的良好發(fā)展起到積極作用。

2.2.5對(duì)體育舞蹈課程經(jīng)費(fèi)資源的開(kāi)發(fā)和利用

2.2.5.1學(xué)校適當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入

依據(jù)學(xué)校對(duì)體育舞蹈經(jīng)費(fèi)的支持力度來(lái)看，每個(gè)程度的支持比例沒(méi)有較大差別。若要想體育舞蹈能夠更好、更快、更遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須有經(jīng)濟(jì)的支持，這樣該項(xiàng)目資源的開(kāi)發(fā)利用才能永葆青春與活力。

2.2.5.2積極拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道

目前體育舞蹈經(jīng)費(fèi)較為緊張，我們不能僅僅依靠學(xué)校提供的經(jīng)費(fèi)支持，這是不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)積極主動(dòng)拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，大力吸取社會(huì)上的資金和贊助，另一方面學(xué)會(huì)自己創(chuàng)收。我們要勤練技術(shù)，多接商業(yè)演出，增加收入，這對(duì)體育舞蹈團(tuán)隊(duì)后續(xù)發(fā)展具有積極作用。

2.2.6對(duì)體育舞蹈信息資源的開(kāi)發(fā)利用

2.2.6.1優(yōu)化資源，構(gòu)建信息資源庫(kù)

為了避免資源開(kāi)發(fā)的重復(fù)性、盲目性和浪費(fèi)，應(yīng)拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的交流、推廣與分享渠道，構(gòu)建體育舞蹈資源庫(kù)，共建交流平臺(tái)，各學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)相互交流、互相借鑒，做到信息資源共享，提高使用效率?？梢怨蚕碛行?、無(wú)形的資源，更要加強(qiáng)與他人交流。

2.2.6.2運(yùn)用現(xiàn)代媒體，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源

Internet網(wǎng)絡(luò)已廣泛地應(yīng)用于體育信息資源的開(kāi)發(fā)上，其中常用的有http：//www.dancesport.org.cn/、舞訊網(wǎng)、Latin第五大道、http：//www.cdsf.org.cn/，北京體育舞蹈網(wǎng)等。通過(guò)網(wǎng)站可以檢索國(guó)內(nèi)外的體育舞蹈最新動(dòng)態(tài)等一系列體育舞蹈信息資源；了解當(dāng)前的熱門(mén)話題和前沿的動(dòng)向，查閱有關(guān)體育舞蹈教材的出版及更新?lián)Q代情況。

3 結(jié)論與建議

在調(diào)查貴州13所高校中，目前有10所開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程，教師資源欠缺且未得到充分開(kāi)發(fā)利用；場(chǎng)地設(shè)施資源基本滿足現(xiàn)有教學(xué)需求；學(xué)校對(duì)體育舞蹈經(jīng)費(fèi)的投入有待提高；要充分利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)大力引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，加大教師技能培訓(xùn)；豐富教學(xué)形式與手段，激發(fā)學(xué)生興趣；最大限度利用現(xiàn)有場(chǎng)館，提高利用率；加強(qiáng)溝通與交流，共享資源，互利共贏；主動(dòng)拓寬經(jīng)濟(jì)來(lái)源渠道，注入鮮活力量；創(chuàng)建信息資源庫(kù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

2014年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題（2014C036）貴州省普通高校體育舞蹈課程資源開(kāi)發(fā)利用的分析研究

（作者單位：銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校）