素質(zhì)教育背景下美術(shù)教學(xué)改革

美術(shù)是一門結(jié)合了藝術(shù)、美學(xué)、心理學(xué)等多方面的學(xué)科，能夠廣泛地開啟學(xué)生的心智，從而讓他們的創(chuàng)造力、想象力、判斷力、觀察力等多種能力都得到較大程度地提升，以此來(lái)從根本上提升美術(shù)教學(xué)的有效性。特別是在素質(zhì)教育改革背景下，應(yīng)該充分體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的素質(zhì)教育效果，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)設(shè)置、評(píng)價(jià)教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等，來(lái)不斷地提升學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)實(shí)力和美術(shù)素質(zhì)的提高。

一、目前美術(shù)教學(xué)改革阻力分析

1文化課地位凌駕于美術(shù)教學(xué)之上。美術(shù)教育改革的口號(hào)提出已久，但是美術(shù)教學(xué)改革之所以沒有持續(xù)堅(jiān)持下去，其很大的原因在于美術(shù)課程與其他文化課程地位的不平等。在應(yīng)試教育依舊十分突出的教學(xué)背景下，無(wú)論從學(xué)校教育的角度來(lái)看，還是從家長(zhǎng)和學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，美術(shù)學(xué)習(xí)依然沒有足夠的學(xué)習(xí)地位，因此美術(shù)成為了課堂教學(xué)之外的“消遣”教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、審美能力、心靈發(fā)展等多方面的發(fā)展都是極為不利的，在根本上影響了美術(shù)素質(zhì)教學(xué)改革的腳步，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)十分不利。

2傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式單一化。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式過(guò)于單一化，這在很大程度上阻礙了美術(shù)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在很多美術(shù)教學(xué)課堂上，教學(xué)方式閉塞，往往通過(guò)書本教學(xué)、多媒體教學(xué)等最基本的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行，忽視了課外實(shí)踐，這對(duì)于學(xué)生美術(shù)綜合能力的提升十分不利。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主體，而學(xué)生則處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，他們往往沒有參與教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，一味地按照老師的教學(xué)步驟來(lái)進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，這在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的提高十分不利。

二、素質(zhì)教育背景下美術(shù)教學(xué)改革研究

1以人為本，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。在素質(zhì)教育背景下實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)改革，必須要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而來(lái)從根本上提升教學(xué)效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都應(yīng)該充分地結(jié)合學(xué)生的水平、愛好、心理、性格等方面的因素來(lái)實(shí)現(xiàn)，以此來(lái)從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而來(lái)不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情和積極性，讓他們的學(xué)習(xí)能力得到較大程度的提高，不斷推進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)。

2以提升學(xué)生想象力和創(chuàng)造力為目標(biāo)。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，充分地提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為他們美術(shù)綜合能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，要善于通過(guò)多媒體教學(xué)、小組教學(xué)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而來(lái)不斷地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。其次，多安排課堂教學(xué)活動(dòng)，比如老師給出一個(gè)簡(jiǎn)單的事物，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)之上隨意地變化和改變，從而來(lái)設(shè)計(jì)或者繪畫出更加精彩的作品。這個(gè)過(guò)程就是提升學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重要方式，也是開啟學(xué)生思維之門的金鑰匙，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極為重要的促進(jìn)意義。

3增加實(shí)踐教學(xué)，提升動(dòng)手能力。增加實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。美術(shù)的核心教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、操作能力、想象能力等，這個(gè)時(shí)候必須要善于從實(shí)踐入手，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人美術(shù)素質(zhì)的提升。第一，在課堂上多安排主題活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞主題設(shè)計(jì)出更加合理多樣化的美術(shù)作品，從而來(lái)不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。第二，在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該多舉行教學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加畫展等，這個(gè)過(guò)程就是不斷提升學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這種必要的方式他們的實(shí)踐能力便能夠得到了最大程度的提升，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著無(wú)比重要的作用。

4構(gòu)建科學(xué)多元的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。構(gòu)建科學(xué)、多元的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷提升美術(shù)素質(zhì)教育質(zhì)量。第一，綜合對(duì)學(xué)生以往的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、美術(shù)素質(zhì)等要素來(lái)進(jìn)行綜合考察，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)最有效的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)。第二，要以激勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的特長(zhǎng)和潛能，并針對(duì)這些潛能來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和個(gè)性輔導(dǎo)，讓他們對(duì)自己有更加清晰地了解，從而來(lái)不斷地提升自身的綜合素質(zhì)?？偠灾?，教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有極為重要的促進(jìn)意義，必須要對(duì)此進(jìn)行充分重視。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸推進(jìn)，積極對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革十分重要，它不僅僅關(guān)系到美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，從而也在很大程度上影響了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育背景下美術(shù)教學(xué)的改革，必須要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、增加實(shí)踐教學(xué)、構(gòu)建科學(xué)多元的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，從而來(lái)從根本上保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，為素質(zhì)教育改革的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院美術(shù)系）