淺談如何提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

漢語言文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它不僅記錄了中華文明的發(fā)展史，還承載著中華文明的傳播與延續(xù)。尤其是在人才的培養(yǎng)上，漢語言文學(xué)的作用更是其他學(xué)科無法比擬的。所以，作為漢語言文學(xué)的教師，我們要有一顆愛國主義的心，以高度重視漢語言文學(xué)的教學(xué)態(tài)度去為國家培養(yǎng)出合格的人才。

一、漢語言文學(xué)教學(xué)的必要性

就目前的社會環(huán)境來講，漢語言文化的發(fā)展面臨著“內(nèi)憂”和“外患”問題。

就“內(nèi)憂”來講，在當(dāng)代一些家長特別重視孩子的教育問題，但是他們卻不重視語文的教育，為了讓孩子有更好的未來，他們努力的讓孩子們學(xué)習(xí)外語和藝術(shù)。在學(xué)校的教學(xué)中，我們的漢語教學(xué)也被邊緣化了，而以英語為代表的其他語言的學(xué)科卻越來越火爆。家長對漢語言文化的漠視、學(xué)校教育對漢語言文化的邊緣化都給漢語言文化的教學(xué)帶來了相當(dāng)大的困擾。

就“外患”來講，我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。以英語為首的英語文化一直以強勢的勁頭向中國輸入，近幾年來韓文化也越來越占據(jù)了人們的日常，我們在追韓劇、吃韓食的閑暇之余，中國的傳統(tǒng)文化卻被韓國人侵占了。像端午節(jié)這么有文化傳統(tǒng)意義的節(jié)日都被韓國人爭去了。由此看來，漢語言文化還面臨外來文化的巨大挑戰(zhàn)。

漢語言文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化和民族意識的學(xué)術(shù)載體，代表著中國傳統(tǒng)的精神文明建設(shè)，同時也是大時代下人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)。但是從剛才的分析中，我們卻發(fā)現(xiàn)我們的漢語言文化卻面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，在以后的教學(xué)中我們要加大對漢語言文學(xué)的宣傳力度和教學(xué)力度。

二、提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1、重在尊重、協(xié)助與促進

漢語言文學(xué)受到漠視的最大原因就是國家的不重視、不尊重。前幾年，我們好像走入了一個誤區(qū)，那就是將英語作為主要的學(xué)科對學(xué)生們進行考核，殊不知這樣的方式是漢語言文學(xué)地位急劇的下降一個重要原因。國人，人人放棄漢語紛紛轉(zhuǎn)向英語，有的學(xué)生英語達到了專業(yè)八級的水平，卻連普通話證書都沒有。要想在職業(yè)學(xué)院中更好的實施漢語言文學(xué)的教學(xué)，國家和學(xué)校首先要重視漢語的地位，只有重視、尊重才能協(xié)助、促進漢語言文學(xué)的發(fā)展。近幾年來，國家也開始意識到漢語言文化面臨的境況了，也作出了一些努力。尤其是中央電視臺開播的“中國漢字聽寫大會”、“成語大會”給漢語言文學(xué)的良性發(fā)展打下了一個堅實的社會基礎(chǔ)。受中央電視臺的影響，一些地方衛(wèi)視也開始舉辦了一些和漢語言文學(xué)有關(guān)的欄目，像河北衛(wèi)視的“中華好詩詞”為弘揚中國的詩歌開創(chuàng)了一個新局面。國家的重視、地方和學(xué)校的協(xié)助為漢語言文學(xué)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)，因此，作為教師我們要抓住這個機會，擺正學(xué)生們對漢語言文學(xué)的態(tài)度。只有學(xué)生的意識改變了，他們學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的行為才能隨之改變。只有三方共同努力、相互促進才能推動漢語言文學(xué)的健康發(fā)展。

2、重在積累、互動與熏陶

語言是人們參與社會活動的交際工具，人們只有掌握了語言才能進行交流。而要想掌握一門語言就要從積累開始。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講，基本的積累已經(jīng)有了，像基本詞匯的積累、短語結(jié)構(gòu)的積累、修辭的積累都不再是難點了，但是為了更好的掌握漢語言文化，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生還應(yīng)積累一些優(yōu)美詩文、小說、戲曲名著的片段等，同時還要積累一些語言形象，像典故、意象等。這樣以來，學(xué)生們在一些日常的表達和生活用語的表達就有了材料。

積累只是第一步，要想使學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)還應(yīng)注重互動?；泳褪亲寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中使用漢語言文學(xué)。為了更好的實現(xiàn)漢語言文學(xué)的互動，我們的教師可以讓學(xué)生通過表演舞臺劇的形式來感受文化的魅力，像《孔雀東南飛》就是一個很好的改編題材。在改編與演繹的過程中學(xué)生們不僅使用了語言還受到了文化的熏陶，這樣的話學(xué)生們就能在自己創(chuàng)造的情境中去感悟、去分析，并最終達到心領(lǐng)神會的境界。所以，要使學(xué)生們學(xué)好漢語言文化，還要重視積累、互動和熏陶。

3、重在選擇、拓展與凝結(jié)

漢語言文學(xué)博大精深，承載了五千多年的中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)那些知識是很重要的。要想讓學(xué)生接受到精髓的文化知識就要選擇有價值的內(nèi)容，而這個任務(wù)就落在我們教師的身上了。在選擇教學(xué)內(nèi)容上，我們的教師要做出以下努力。首先要選擇文化底蘊強的內(nèi)容，只有文化底蘊強的內(nèi)容才是獨特的，才能和外來的文化進行區(qū)別，這樣教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心。還要選擇實用性的內(nèi)容，語言就是一門交流的工具，如果不能實用那也只是擺設(shè)，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時我們的教師要選擇實用性強的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到漢語言文學(xué)的重要性。

就職業(yè)學(xué)校的教材而言，課本中的內(nèi)容畢竟有限，要想讓學(xué)生涉獵更多的漢語言文學(xué)還應(yīng)做一些拓展。我們都知道，漢語言文學(xué)的教學(xué)的職責(zé)就在于打破傳統(tǒng)的時空界限，在時間上，融歷史、現(xiàn)在與未來于一爐，只有這樣才能把人類歷史中的精華內(nèi)容搬進課堂，才能讓學(xué)生感受漢語言文學(xué)的魅力。不過話又說回來了，我們不能對教學(xué)內(nèi)容進行無限的拓展，還要根據(jù)學(xué)生們的具體情況做好凝結(jié)。選擇有效的信息，讓學(xué)生們在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到最有用的知識。要想做好這一點就要在漢語言的教學(xué)中抓住典型的問題，然后集中“教學(xué)優(yōu)勢兵力”將其一一攻破，只有這樣我們才能在選擇、拓展與凝結(jié)中找到最有價值的漢語言文學(xué)信息。

總之，漢語言文學(xué)是中華文化發(fā)展的命脈，是我們賴以生存的文化基礎(chǔ)，要想更好的實施漢語言文學(xué)的教學(xué)就要尊重、協(xié)助與促進；積累、互動與熏陶；選擇、拓展與凝結(jié)。只有這樣學(xué)生們才能更好的學(xué)習(xí)和掌握漢語言文學(xué)知識，才能將其發(fā)揚光大。

（作者單位：攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校）