大學(xué)體育教育中的體育素質(zhì)培養(yǎng)探究

良好的體育素質(zhì)培養(yǎng)，建立在大學(xué)體育教育的基礎(chǔ)上。對大學(xué)生而言，具備良好的體育精神素質(zhì)是體育運(yùn)動(dòng)最核心價(jià)值的表現(xiàn)，面對不同的體育意識形態(tài)，在體育運(yùn)動(dòng)過程中面臨的各種挫折和苦累，都是磨練體育精神最好的因素要求。多元化的體育精神培養(yǎng)，可以使大學(xué)生們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)能夠有效的將理論知識運(yùn)用到體育實(shí)踐當(dāng)中，很有效的使大學(xué)生們的身心都得到充分的鍛煉和成長，達(dá)到大學(xué)生質(zhì)培養(yǎng)的目的。

一、大學(xué)體育素質(zhì)的特征

體育素質(zhì)教育作為大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生們通過體育素質(zhì)教育認(rèn)識到體育的重要性，而且還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供素質(zhì)更高、靈活性更強(qiáng)的人才。以下特征可以使我們更全面的了解體育素質(zhì)在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性。

（一）綜合性

體育科目，古往今來，最基礎(chǔ)的功能就是強(qiáng)身健體，體育運(yùn)動(dòng)能夠有效的增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。只有將學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展起來，才能夠使學(xué)生在思維、思考方式上更加的開闊，體育素質(zhì)的培養(yǎng)需要以豐富多變的方式，吸引學(xué)生的同時(shí)，能夠很好的利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心，從而在逐漸培養(yǎng)學(xué)生們良好的體育素質(zhì)的同時(shí)也能夠很有效的使學(xué)生們接收這種體育素質(zhì)的培養(yǎng)。良好的體育素質(zhì)，有助于建立大學(xué)生們的自信心，使學(xué)生們的體育素質(zhì)各個(gè)方面都能夠得到綜合的提高和全面的發(fā)展。

（二）時(shí)代性

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和變化，體育素質(zhì)的內(nèi)涵慢慢形成具有時(shí)代特征的標(biāo)志被越來越多的人推崇，尤其是體育精神。體育精神素質(zhì)的延續(xù)，需要體育更深層次的沉淀和升華，鞏固和規(guī)范，才能夠形成相對穩(wěn)定的一套體育知識體系。良好的體育技能是在長期不斷的體育鍛煉中被發(fā)現(xiàn)，形成相對的穩(wěn)定性。體育素質(zhì)在不斷的發(fā)展，對時(shí)代特征具有重大意義。

二、體育素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生體育精神的缺乏

當(dāng)前大學(xué)生體育素質(zhì)培育仍存在很多不足的地方，重視傳統(tǒng)教育的同時(shí)，就忽略了體育素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生更是缺乏體育精神，對體育素質(zhì)的認(rèn)識很低，不重視體育課程，對體育素質(zhì)的培養(yǎng)造成了很大的障礙。大學(xué)生在體育課堂上，對測試成績、對比賽名次不僅不重視，還消極對待，更加抵觸參與到體育活動(dòng)中去。大學(xué)生們一味的忽略體育教育，使得更多的“考試機(jī)器”涌現(xiàn)出來，更多的學(xué)生選擇背書迎接考試，而不是放下書本出去活動(dòng)筋骨，長此以往的發(fā)展下去，學(xué)生們在遇到困難、挫折的時(shí)候，就會(huì)害怕、退縮，不會(huì)勇往直前，而體育正是要培養(yǎng)這種不怕苦，不怕累，一直拼到底的精神。只有將體育精神中的堅(jiān)持不放棄、勇于超越和挑戰(zhàn)自我的意識發(fā)揮出來，才能夠制止學(xué)生一味的逃避挫折的行為，才能夠提高學(xué)生們對體育精神的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育素質(zhì)。

（二）大學(xué)生體育知識素質(zhì)不全面

體育理論教育是學(xué)生開展體育鍛煉的基礎(chǔ)，只有掌握必要的基本理論，才能夠有效的結(jié)合并運(yùn)用到體育鍛煉中去。體育課正是一個(gè)傳授體育知識的根本途徑，通過教師的講解，學(xué)生的實(shí)踐，將體育知識慢慢的滲透到學(xué)生們的大腦，強(qiáng)調(diào)文化知識的同時(shí)也讓學(xué)生們注重運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的感受。當(dāng)今，獲得體育知識的途徑有很多，教師可以根據(jù)大學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，制定符合每個(gè)學(xué)生的不同教育方式，有的學(xué)生死記硬背無數(shù)遍也記不下來的知識重點(diǎn)，卻在一場籃球比賽中，了解透徹；有的學(xué)生偶然機(jī)會(huì)接觸到某某體育運(yùn)動(dòng)明星之后就開始喜歡上了體育，愛上了運(yùn)動(dòng)。雖然每個(gè)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)不一樣，但是最終的目的都是為了能夠?qū)Ⅲw育精神很有效的發(fā)展，使學(xué)生們能夠?qū)w育教育充滿積極的態(tài)度而不是逃避、消極的態(tài)度。理論與實(shí)踐的相結(jié)合，能夠很好的達(dá)到傳播作用，只有大學(xué)生充分掌握理論基本知識，才能夠?qū)W以致用，運(yùn)用到體育課程、體育活動(dòng)中去，加深學(xué)生們的印象，也讓大學(xué)生們了解到體育的魅力。

三、大學(xué)體育精神素質(zhì)的培育途徑

體育精神是一種文化，可以影響無數(shù)人，對大學(xué)生來說，更是具有強(qiáng)大的滲透力，采取有效的途徑，才能培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神素質(zhì)。輕松健康的體育活動(dòng)氛圍可以吸引大學(xué)生們主動(dòng)的參與其中，培養(yǎng)主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣，能夠很好的達(dá)到體育教育傳播的目的。大學(xué)生們的身心健康培養(yǎng)需要以體育精神素質(zhì)作為支撐點(diǎn)，在培養(yǎng)體育精神素質(zhì)的過程中，需要沖破傳統(tǒng)思想教育的束縛，才能使學(xué)生們重視體育，真正的熱愛體育。有效的培養(yǎng)大學(xué)生體育精神素質(zhì)，應(yīng)該將體育精神內(nèi)涵放在首位，只有充分了解體育精神的內(nèi)涵，才能夠接收體育精神素質(zhì)的培養(yǎng)。重視學(xué)生的健康安全素質(zhì)方面的教育，不僅需要學(xué)生們很好的掌握體育運(yùn)動(dòng)、基礎(chǔ)體育知識，更重要的是讓學(xué)生們認(rèn)識到體育精神中的堅(jiān)持不懈，讓大學(xué)生們可以后的生活和學(xué)習(xí)中，能夠遇到挫折、困難后第一個(gè)想到的不是退縮放棄而是勇往直前。

結(jié)束語：培養(yǎng)大學(xué)生體育精神素質(zhì)，能夠有效的激起大學(xué)生的危險(xiǎn)防范意識，培養(yǎng)精神素質(zhì)的同時(shí)也能夠強(qiáng)身健體，提高大學(xué)生們意外傷害事故的生存能力。所以在體育教學(xué)中，不但要給大學(xué)生們詳細(xì)的講解體育的專業(yè)技能和專項(xiàng)技術(shù)，而且更要將體育精神素質(zhì)傳授給大學(xué)生們，只有將二者結(jié)合起來，才能培養(yǎng)素質(zhì)更全面的人才。

（作者單位：河海大學(xué)）