多措并舉創(chuàng)特色質(zhì)量提升促發(fā)展

2014年，西安電子科技大學(xué)啟動(dòng)實(shí)施了本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃，提出“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以改革為動(dòng)力，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，以實(shí)際行動(dòng)鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，著力提升本科教育質(zhì)量”，該計(jì)劃是學(xué)校近年來針對提高本科教學(xué)質(zhì)量開展的涉及面廣、改革力度大和投入經(jīng)費(fèi)多的項(xiàng)目。

自本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃啟動(dòng)以來，學(xué)校為先進(jìn)材料與納米科技學(xué)院投入質(zhì)量提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置、質(zhì)量工程等各類教學(xué)經(jīng)費(fèi)合計(jì)400萬元。學(xué)院先后添置或更換實(shí)驗(yàn)設(shè)備120余臺(tái)，優(yōu)化本科實(shí)驗(yàn)15個(gè)，新開本科實(shí)驗(yàn)25個(gè)，升級改造800平米教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建成省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，校級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心1個(gè)，解決了新學(xué)院創(chuàng)建時(shí)教學(xué)資源嚴(yán)重不足的問題，極大改善了新學(xué)院的基礎(chǔ)教學(xué)條件，為本科生實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科競賽和科研訓(xùn)練提供了有力保障。

材料科學(xué)與工程專業(yè)的大三學(xué)生姜琪在座談會(huì)上談到：“隨著質(zhì)量提升計(jì)劃的開展和不斷落實(shí)，我們已經(jīng)從每日的課堂生活中感受到了慢慢發(fā)生的變化，老師上課的積極性提高、趣味性增加、互動(dòng)性增強(qiáng)，我們更能集中精力掌握所需要的知識(shí)。學(xué)院投入了大量資金建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，定期舉辦學(xué)術(shù)講座，為我們傳遞最前沿的知識(shí)，方便我們了解專業(yè)明確方向，深受同學(xué)們的歡迎?！?/p>

近兩年來，在相關(guān)部門的支持幫助下，先進(jìn)材料與納米科技學(xué)院基于自身教育現(xiàn)狀，統(tǒng)籌教學(xué)、科研、師資、學(xué)生管理等方面，大力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展了一系列工作，取得了顯著成效。

師說引領(lǐng)，邀請學(xué)術(shù)名家指導(dǎo)人才培養(yǎng)。為增加學(xué)生對專業(yè)的興趣和認(rèn)可度，通過舉辦學(xué)科發(fā)展論壇，邀請學(xué)科領(lǐng)域多位知名專家學(xué)者來院進(jìn)行報(bào)告交流，有力提升了本科生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣及新學(xué)院的認(rèn)可。學(xué)院先后邀請歐洲科學(xué)院院士Pileni、中國工程院院士歐陽曉平、美國華盛頓大學(xué)曹國忠教授、國家級教學(xué)名師傅鋼善教授等來院交流訪問，并舉辦“師說”名人名家講壇、“菁英歷程”系列講座，學(xué)院教授授課率高達(dá)100%，學(xué)生有機(jī)會(huì)與專家面對面交流，獲得廣泛好評。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才。對新進(jìn)教師，做到科研進(jìn)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)有導(dǎo)師，實(shí)行晉升副教授前的助教制度。成立了由教授任組長，青年教師共同參與的“專業(yè)核心課程組”，積極幫扶青年教師成長。通過定期舉辦名師教學(xué)示范、課堂教學(xué)觀摩與教學(xué)點(diǎn)評、青年教師講課比賽等活動(dòng)，形成了廣大教師重視本科教學(xué)、投入本科教學(xué)、提升本科教學(xué)水平的良好氛圍。積極鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修，目前學(xué)院89%專任教師具有博士學(xué)歷，40%專任教師具有國際高水平科研院所訪學(xué)經(jīng)歷。

以在線開放課程建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。學(xué)院《固體物理》、《物理化學(xué)》等6門課程成為陜西省精品資源共享課（全校共65門），榮獲第十四屆全國多媒體課件大賽微課組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第十五屆全國多媒體課件大賽微課組優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)，2015年陜西省高校教師微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)，2015年校微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2015年校在線開放課程建設(shè)3項(xiàng)。其中部分課程已完成全部本科課堂教學(xué)內(nèi)容的錄像，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)上共享，使學(xué)生可以不受時(shí)間空間的限制，充分利用課余時(shí)間開展在線學(xué)習(xí)，以輔助有限的課堂教學(xué)。

加強(qiáng)實(shí)踐育人，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。學(xué)院搭建了以應(yīng)用化學(xué)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以及先進(jìn)材料與納米科技測試中心為主，先進(jìn)材料虛擬仿真中心、校外實(shí)踐教育基地等多方支持的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，旨在強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重。多渠道開展校企、校所及校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，一批富有專業(yè)特色的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)如“材料改變生活”科技制作、“一帶一路”暑期實(shí)踐等已建成品牌項(xiàng)目，初步構(gòu)建了“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐和開放實(shí)驗(yàn)室”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。設(shè)立了《本科生科研訓(xùn)練資助辦法》等系列措施，使學(xué)生依托該平臺(tái)開展科技活動(dòng)高效可行。學(xué)院專門成立學(xué)生科技競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專職教師任指導(dǎo)教師，大力推動(dòng)大學(xué)生科技競賽，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院本科生參加國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃參與率接近50%，教授參與率高達(dá)80%。學(xué)院2011級本科生鄒文田、黃潤坤，2012級本科生陳新鵬基于國創(chuàng)項(xiàng)目的研究成果，先后在高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，2011級本科生王靜靜為西安某公司自主研發(fā)一款手機(jī)APP。

積極探索，在授課過程中引入全新教學(xué)模式。學(xué)院以“固體物理”課程為試點(diǎn)引入“大班授課，小班輔講”教學(xué)模式，在“材料現(xiàn)代分析技術(shù)”等課程中積極開展“案例教學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，學(xué)院對相關(guān)課程教學(xué)改革的效果進(jìn)行了評估，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生平均成績明顯提高。這表明，引入的全新教學(xué)模式對本科教學(xué)質(zhì)量起到了較好的提升作用。

加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生成長。學(xué)院發(fā)揮生師比合理、教師整體南遷的優(yōu)勢，落實(shí)了本科生導(dǎo)師制，構(gòu)建了基于提升學(xué)生自我發(fā)展能力的“12345”學(xué)風(fēng)建設(shè)體系和“3323”教育體系，全面助力學(xué)生成長成才。加強(qiáng)任課教師、班主任、輔導(dǎo)員三支教育工作隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師在課堂管理的主體作用，一、二年級實(shí)現(xiàn)“雙百”到課率，對提升本科教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)作用。2014和2015屆本科畢業(yè)生共155人，就業(yè)率達(dá)到100%，居全校前列。

截至目前，學(xué)院本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，通過營造育人氛圍、搭建實(shí)踐平臺(tái)、建立激勵(lì)制度、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多種舉措，增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣和滿意度。依托新學(xué)院開放的南校區(qū)教學(xué)活動(dòng)空間，師生朝夕相處、隨時(shí)交流溝通，形成了教學(xué)相長的育人環(huán)境，使學(xué)生成為本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃真正的受益者。

基金項(xiàng)目：西安電子科技大學(xué)2015年教育質(zhì)量提升計(jì)劃研究項(xiàng)目《基于校友視角的高校人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋機(jī)制研究》，西安電子科技大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《研究型學(xué)院本科教學(xué)的機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號：B1350）。