新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建策略

新課改是我國在新的國內(nèi)外形勢下，對教育進(jìn)行的改革，初中體育對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵。本文通過對新課改環(huán)境下我國初中體育中存在的一些問題進(jìn)行概述，并探究在新課改背景下如何在初中體育的教學(xué)中構(gòu)建高效課堂。

我國在初中體育的《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫時，將“健康第一”作為初中體育教學(xué)的第一理念，同時為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，初中體育課程價值也將“提高學(xué)生的心理健康水平”和“增強適應(yīng)誰的能力”放在了醒目的位置，而要想提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量，教師必須要從課堂效果入手，努力構(gòu)建高效課堂，把素質(zhì)教育落到實處。

一、高效課堂

1、概念

高效課堂顧名思義，就是教學(xué)效率高、教學(xué)效果好的一種課堂教學(xué)模式，它是我國在素質(zhì)教育的理念下衍生出的一個概念，其主要特征有：自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享。

2、構(gòu)建高效課堂對新課改背景下初中體育教學(xué)的意義

第一，高效率能夠使學(xué)生掌握更多的體育知識和運動技能。高效的初中體育課堂教學(xué)一方面要求學(xué)生掌握豐富的體育知識；另一方面也要求學(xué)生利用體育知識的指導(dǎo)盡快地掌握運動技巧，避免不必要的傷害。

第二，效果好則有利于實現(xiàn)初中體育教學(xué)的綜合目標(biāo)。新課改下的初中體育被賦予了更豐富的內(nèi)涵，他不僅要求學(xué)生實現(xiàn)身體健康，還要求學(xué)生在體育鍛煉的同時能夠樹立正確的價值觀，例如教師可以通過組織“4×100米接力賽”這樣的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和努力拼搏的品質(zhì)。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

初中體育的新課改已經(jīng)實行多年，理論上逐漸走向成熟，但不可否認(rèn)其在構(gòu)建高效課堂的實踐中卻仍然存在一定的問題，

首先，初中體育的課時數(shù)在整個教學(xué)課程中的比重仍然偏低。我國教育一直有“重知識，輕文體”的傳統(tǒng)，同時因為初中體育成績一般不計入教學(xué)總成績，這更加重了學(xué)校在課程設(shè)置中對體育課的忽視，甚至有的學(xué)校出現(xiàn)文化課隨意占用體育課的情形。

其次，學(xué)生對待體育的態(tài)度不夠端正。目前我國許多初中生對體育課的重要性缺乏認(rèn)識，對于教師組織的體育活動參與度不高，出現(xiàn)這種情況一方面是因為學(xué)校對體育課的重視不夠；另一方面也是因為這一時期的初中生，尤其是初中女生身體開始發(fā)育，喜靜、羞澀的情緒逐漸上升。

最后，教師隊伍結(jié)構(gòu)單一，課堂教學(xué)效果差。雖然目前我國初中體育教師的素質(zhì)普遍提高了，但是體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)仍然很單一，主要還是集中在足球、籃球等傳統(tǒng)體育項目上，這不利于實現(xiàn)高效課堂的自主構(gòu)建，同時也無法滿足學(xué)生對體育項目的多樣化需求。

三、新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建策略

1、學(xué)校要堅持“以學(xué)生為本”的體育教學(xué)理念

所謂“以學(xué)生為本”是指初中體育教學(xué)的內(nèi)容一方面要保護(hù)學(xué)生安全，另一方面也應(yīng)該努力滿足學(xué)生對體育活動的不同需求。想要保證學(xué)生的安全，必要的基礎(chǔ)實施是不可少的，例如籃球場、足球場這些必須的基礎(chǔ)設(shè)施不但要有，而且還要保證質(zhì)量，杜絕因為質(zhì)量問題而危害學(xué)生的生命安全的狀況發(fā)生；而想要滿足學(xué)生對體育活動的多樣化需求，則要求學(xué)校針對該時期學(xué)生的心理、生理狀況，不斷豐富體育課程的內(nèi)容。例如因為李娜的影響，越來越多的學(xué)生開始喜歡網(wǎng)球運動，學(xué)校針對這一點可以設(shè)置網(wǎng)球課程；初中女生因為生理和心理的變化，不喜歡劇烈運動，學(xué)校針對這一點可以設(shè)置一些形體課和舞蹈課，這樣既可以滿足初中女生喜靜的心理需求，也可以提高她們的審美情趣。

2、初中教師要注重創(chuàng)新，不斷豐富體育教學(xué)手段

雖然素質(zhì)教育要求將課堂的自主權(quán)歸還學(xué)生，但是由于初中生的邏輯性和組織能力還不成熟，因此教師在構(gòu)建高效課堂的過程中的作用仍然不容忽視。初中教師在構(gòu)建高效課堂時應(yīng)該敢于突破，不斷豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的參與熱情，例如教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行分組，開展“十人十一足”這樣的體育活動，該活動對學(xué)生的協(xié)作精神要求非常高，可以說是“一著不慎，滿盤皆輸”，學(xué)生通過訓(xùn)練一方面可以增強合作精神，另一方面也可以激發(fā)個體對集體的責(zé)任感和使命感。

3、初中生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高對體育課程的認(rèn)識

學(xué)生作為教學(xué)的目標(biāo)的主體，應(yīng)該端正自身對體育課程的態(tài)度，只有學(xué)生的態(tài)度端正了，才能夠有學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高課堂效率，而要做到這一點，一方面需要體育教師的適當(dāng)引導(dǎo)，另一方面就應(yīng)該從學(xué)生的自身出發(fā)，提高對體育課程的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變過去的“體育課就是玩”的觀念，將體育課視為全面發(fā)展的必修課程。

四、結(jié)論

總之，新課改背景下的初中體育課程要想實現(xiàn)全面發(fā)展，必須要推進(jìn)構(gòu)建高效課堂的步伐，而要想實現(xiàn)這一目標(biāo)就需要學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力。

（作者單位：江西省贛州市贛縣陽埠中學(xué)）