談漢語拼音在素質(zhì)教育中的重要作用

小學(xué)語文教育是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人材，而創(chuàng)新能力離不開智力活動和大量具體的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新需在一定的知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)上進(jìn)行。語言文字是知識和智慧的載體。學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，語文是基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)證明，漢語拼音是兒童多快好省地掌握語言文字的基本工具。本文主要分析促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成因并指出了相應(yīng)的對策。

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的作用，它是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們可以從小學(xué)“注音識字，提前讀寫”實(shí)驗(yàn)來說明漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用，以及從小學(xué)一年級第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)漢語拼音的必要性。

“注音識字，提前讀寫”（以下簡稱“注·提”）實(shí)驗(yàn)是在總結(jié)前人各種語文實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是在語言學(xué)、語文教育學(xué)專家呂叔湘，張志公等先生的理論指導(dǎo)下進(jìn)行的。它解決了長期以來人們想要解決而沒有解決的問題，即發(fā)展語言與識漢字之間的矛盾問題。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)符合兒童的心理特點(diǎn)，符合兒童認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，能大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)符合教育教學(xué)改革的趨勢、潮流和要求，它對于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量和提高中華民族科學(xué)文化素質(zhì)有著重大的意義。

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)重點(diǎn)在于，在兒童一入學(xué)就抓好漢語拼音教學(xué)、培養(yǎng)兒童直呼音節(jié)的能力，充分利用漢語拼音的多功能作用來提高學(xué)生各方面的能力。

漢語拼音在語文教學(xué)中的重要作用，以及說它是素質(zhì)教育的重要組成部分，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、漢語拼音是幫助學(xué)生閱讀的有效工具。

學(xué)生可借助漢語拼音提前閱讀，大量閱讀，以增加文化底蘊(yùn)。學(xué)生在閱讀中去感悟、理解，逐步培養(yǎng)語文能力。

閱讀在“注·提”實(shí)驗(yàn)中不僅是兒童識字的途徑，而且還是整個教學(xué)的中心所在。閱讀教學(xué)是進(jìn)行語言和思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要陣地?！白ⅰぬ帷睂?shí)驗(yàn)閱讀教學(xué)的一大特點(diǎn)是起步早，在剛學(xué)完拼音后，不受學(xué)漢字多少的限制，跳過學(xué)字、學(xué)詞的傳統(tǒng)語文教學(xué)階段，借助漢語拼音，直接進(jìn)入閱讀課文，并廣泛地閱讀各種讀物，盡快地進(jìn)入人類的知識寶庫。這樣順應(yīng)了兒童發(fā)展語言、渴求知識的愿望。為了使兒童能順利閱讀，“注·提”實(shí)驗(yàn)對漢語拼音教學(xué)提出了直呼音節(jié)的要求。語文出版社出版的“注·提”教材，在拼音拼寫上是按正詞法要求按詞連寫，這樣有助于學(xué)生閱讀。如果一個兒童在讀拼音文章時還要一個音節(jié)、一個音節(jié)的臨時去拼合，那么這個人基本上不能進(jìn)行閱讀，或者至少可以說這種閱讀是十分困難的，效率也是非常低的，因?yàn)樗茈y做到在閱讀中去思考、理解內(nèi)容。另外，“注·提”班學(xué)生在一年級就學(xué)會了用拼音查字典，他們在預(yù)習(xí)課文和閱讀課外書時，能自覺地查字典，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。“注·提’’實(shí)驗(yàn)還從充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主體精神出發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到語文實(shí)踐活動中來，讓學(xué)生在參與語文學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會認(rèn)知，提高能力。學(xué)生在低年級通過閱瀆加注拼音的課文和瀆物，可以增加詞匯量。同時在閱讀中既鞏固了漢語拼音又訓(xùn)練了說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，受到了思想和情感的熏陶，思想得到升華，思維得到了發(fā)展，而思想、情感的升華，思維的發(fā)展，又促進(jìn)了對語言文字的理解，實(shí)現(xiàn)語文能力和思想、情感的共同提高。

二、漢語拼音是幫助學(xué)生提前作文的有效工具。

提前作文可以在兒童已有的口頭語言能力和思維能力的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們書面表達(dá)的愿望?！白ⅰぬ帷瘜?shí)驗(yàn)在一年級說話教學(xué)時，就引導(dǎo)學(xué)生用漢語拼音幫助寫句子、寫一段話到寫一篇短文，讓孩子把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容自由地寫下來。沒學(xué)過的漢字，教孩子用拼音大膽地寫自己的語言。比如寫信，寫日記，寫故事等。這樣學(xué)生在寫作時不會因?yàn)樯指蓴_而阻礙他們表達(dá)的欲望，使學(xué)生能盡情地表達(dá)所見所聞、所感所想，消除了學(xué)生對作文的神秘感，進(jìn)而消除了他們對作文產(chǎn)生的畏難情緒，使他們對作文產(chǎn)生信心和興趣。實(shí)踐證明，“注·提”班的學(xué)生善于觀察思考，充分進(jìn)行想象，善于表達(dá)自己的見聞和感情，寫作興趣濃厚。他們的作文內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，詞匯豐富，想象力強(qiáng)，富有童趣，思路廣闊，有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

三、漢語拼音能使兒童及早接觸資訊科技。

一年級學(xué)生就可以用拼音輸入法打字，進(jìn)而到電腦中收集各種信息，豐富自我。

漢語拼音能使兒童提早利用資訊科技學(xué)習(xí)漢語及其他學(xué)科?！白ⅰぬ帷卑鄬W(xué)生由于漢語拼音非常熟練，所以這些學(xué)生在一年級就可以用拼音上計(jì)算機(jī)操作。比如，我校小學(xué)一年級學(xué)生就能用拼音輸入法熟練打字、寫日記、作文等，孩子們又通過網(wǎng)絡(luò)接觸到課堂以外的豐富多彩的世界，收集信息，學(xué)到更多的知識。

最后應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，漢語拼音有利于“三個面向”。未來世界比現(xiàn)在更加現(xiàn)代化，更加國際化。這個時代，對中文信息處理的現(xiàn)代化程度要求越來越高，而中文信息處理的先決條件是語言文字的規(guī)范化。其中漢語拼音更顯得重要。漢語拼音的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于正音識字、閱讀，它在信息時代的效率競爭中，優(yōu)勢顯著。因此，我們應(yīng)積極構(gòu)建普通教育的漢語拼音教學(xué)體系，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高漢語拼音教學(xué)的質(zhì)量，以適應(yīng)信息化時代的需要。

（作者單位：江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)）