互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代公開課內(nèi)涵沒變

“三節(jié)公開課給我的感受是：第一，課要出彩，選題很重要，題要選得巧；第二，技術(shù)要用得恰當(dāng)，所展的課要恰到好處?！崩钛┟穲@長說。

以這次市信息技術(shù)運(yùn)用會(huì)現(xiàn)場反饋的三節(jié)公開課為例。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“蜜蜂的家”，活動(dòng)目標(biāo)之一，即嘗試運(yùn)用不同的圖形組合出正六邊形，初步感知正六邊形的基本特征及其與菱形、梯形、三角形之間的關(guān)系。對此，老師在白板上做了展示：對于缺了三角形的蜂房，可以用三角形的材料直接修補(bǔ)；對于缺菱形的蜂房，可以用若干三角形組合起來進(jìn)行修補(bǔ)。由此延伸出“拿什么圖形來修補(bǔ)殘缺蜂房”的問題，最終將幼兒的注意力引到圖形的特點(diǎn)上。孩子們利用iPad屏幕，在操作的過程中感知梯形與三角形、菱形之間的組合關(guān)系。因?yàn)橄嚓P(guān)教具、圖形已在幼兒平時(shí)的活動(dòng)中有所觸及，孩子們對此早已有了一定的認(rèn)知，甚至非常喜愛這類活動(dòng)，所以，該課程將相關(guān)圖形進(jìn)行整合，對于幼兒而言也起到了溫故而知新的作用。

李雪梅園長認(rèn)為，信息技術(shù)有其自身的專業(yè)性，只有將這些專業(yè)性充分融合，才能起到恰到好處的作用。用什么圖形來補(bǔ)全殘缺的蜂巢？梯形、三角形、平行四邊形，數(shù)量旋轉(zhuǎn)等，運(yùn)用信息技術(shù)的硬、軟件，便于幼兒操作，孩子立刻就能夠在顯示屏上演示，有較強(qiáng)的直觀性，激發(fā)了幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。比如，音樂綜合活動(dòng)“大家來植樹”，創(chuàng)設(shè)這個(gè)活動(dòng)需要達(dá)到目標(biāo)：讓幼兒在了解勞動(dòng)號子的基礎(chǔ)上初步感受號子的豐富和有趣，嘗試創(chuàng)編不同的號子，享受創(chuàng)編的樂趣。又如，大班美術(shù)活動(dòng)“變身記”，運(yùn)用了平板電腦、自制課件、打印機(jī)、Smart電子白板；從教師演示變身方法、幼兒個(gè)別嘗試，到教師提出創(chuàng)作要求，再到幼兒在平板上繪畫，并將作畫過程推送到白板上，最后到完成作品的即時(shí)打印，以及分享作品二維碼、手機(jī)點(diǎn)贊送鮮花等，整個(gè)過程一氣呵成。

“近年來，第一實(shí)驗(yàn)幼兒園以信息技術(shù)為標(biāo)桿來找差距，在與第二實(shí)驗(yàn)幼兒園基礎(chǔ)條件相當(dāng)?shù)那疤嵯?，一幼不斷打磨精品課，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，努力使現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)全面接軌。在這一追求下，二幼所展示的課件為一幼提供了借鑒?！崩钛┟穲@長說。P