創(chuàng)新舉措，推進(jìn)教育一體化

我園位于靖江市濱江新區(qū)江陽社區(qū)內(nèi)，擁有得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢，這為幼兒園、家庭和社區(qū)一體化的發(fā)展提供了有利的條件。近年來，我園與家庭、社區(qū)密切合作，通過創(chuàng)新家園互動(dòng)、探索與社區(qū)聯(lián)動(dòng)、履行家庭教育職責(zé)等舉措，積極開發(fā)和利用豐富的教育資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了以幼兒園為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托的幼兒教育新格局，促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。

一、創(chuàng)新家園互動(dòng)形式，提高幼兒教育成效

自2010年入遷新園來，我們積極創(chuàng)新家園互動(dòng)形式，探索家園合作共育之路，取得了“家園合作，互動(dòng)雙贏”的成效。

（一）充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用

我園重視發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，充分利用家長資源，發(fā)揮家長的特有優(yōu)勢，建立讓家長實(shí)質(zhì)性參與的家委會(huì)和網(wǎng)站平臺(tái)。家長委員會(huì)成員由社會(huì)代表、家長代表和教師代表組成，分為園級和班級兩種，主要為幼兒園的發(fā)展建言獻(xiàn)策，并積極參與幼兒園的管理。我園每學(xué)期召開一次園級互動(dòng)家長會(huì)，由各班級派出兩名家長代表，研究策劃幼兒園中心工作，發(fā)現(xiàn)并研究討論家庭教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒好的教育方法和成功的育兒經(jīng)驗(yàn)；班級家委會(huì)負(fù)責(zé)組織本班家長落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)決議和活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，不斷完善各項(xiàng)工作，確保家園合作教育，使得各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。如此，從根本上提升家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，建立良好的家園合作關(guān)系。

（二）指導(dǎo)親子游戲進(jìn)入家庭

我園充分利用入園、離園、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日、遠(yuǎn)足活動(dòng)等契機(jī)，組織開展親子游戲活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長參與到創(chuàng)編親子操、體育游戲等活動(dòng)中，讓家長在參與中增進(jìn)與教師、幼兒之間的情感。如在幼兒園冬季趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)前，各年級組家長自愿報(bào)名參與親子游戲的創(chuàng)意編排，他們和老師一起制作玩具，嘗試玩法，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)分析利弊得失，然后反復(fù)推敲，直至滿意。此外，我們還將游戲推廣到每個(gè)家庭中，讓游戲活動(dòng)既有科學(xué)性又具操作性，讓所有家長都能在親身實(shí)踐中體驗(yàn)到與孩子共同游戲的快樂。

（三）重視推進(jìn)親子共讀

我們倡導(dǎo)每晚“相約八點(diǎn)”，讓家長與孩子共享閱讀好時(shí)光。每個(gè)家庭每天至少抽出半小時(shí)定為親子閱讀時(shí)間，陪孩子讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。每月一次相約陽光“親子閱讀吧”，讓家長和孩子一起閱讀幼兒園推薦的好書。漸漸地，孩子們已經(jīng)將這種親子閱讀當(dāng)成了一種習(xí)慣。我們設(shè)計(jì)制作了“陽光悅讀”大、中、小班親子閱讀卡，每學(xué)期向家長推薦六本優(yōu)秀兒童繪本，由家長陪同幼兒閱讀，記載孩子的閱讀體會(huì)，并在閱讀剪影上留下軌跡。如此，每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都進(jìn)入到讀書行動(dòng)中來，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

二、探索與社區(qū)聯(lián)動(dòng)模式，創(chuàng)優(yōu)幼兒教育環(huán)境

濱江新區(qū)是靖江市新的政治文化中心、生態(tài)居住中心、商業(yè)休閑中心和特色旅游基地，物質(zhì)環(huán)境豐富，人文環(huán)境優(yōu)美。良好的社區(qū)教育陣地成為了我園優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（一）建立社區(qū)教育基地

我們將社區(qū)作為育人的大課堂，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，主動(dòng)接觸社會(huì)，充分利用豐富的社區(qū)資源建立教育基地。例如，我們在華陽社區(qū)消防體驗(yàn)館建立“安全教育基地”，讓孩子了解消防標(biāo)志，開展消防演練；在濱江新區(qū)中隊(duì)建立“交通法規(guī)教育基地”，和孩子一起親身體驗(yàn)，了解交通法規(guī)；依托江陽社區(qū)“婦兒之家”建立“親子教育基地”，和社區(qū)的媽媽們一起交流經(jīng)驗(yàn)，共育兒童。此外，我們還在靖江市兒童福利院建立“品德教育基地”，開展關(guān)愛孤殘兒童活動(dòng)，引導(dǎo)小朋友們?yōu)闅堈蟽和瞰I(xiàn)愛心。我園充分利用豐富的社區(qū)教育資源，不斷拓寬教學(xué)空間，為孩子們的發(fā)展提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

（二）搭建文化教育平臺(tái)

我園常年與江陽社區(qū)共同搭建幼兒才藝展示、道德教育類活動(dòng)平臺(tái)。例如，九九重陽節(jié)，組織幼兒園師生與社區(qū)老人共同聯(lián)歡，給爺爺奶奶們送上甜甜的重陽糕和暖暖的問候，弘揚(yáng)尊老愛老的中華傳統(tǒng)美德；三八婦女節(jié)進(jìn)行“媽媽、奶奶我愛你”活動(dòng)，與社區(qū)媽媽、奶奶們同臺(tái)演出，載歌載舞，共敘親情友情；六一兒童節(jié)，在社區(qū)搭臺(tái)演出，進(jìn)行幼兒文娛會(huì)演，向社區(qū)百姓展示孩子們的成長；正月十五元宵節(jié)，幼兒園操場上紅旗飄揚(yáng)、張燈結(jié)彩，孩子們和社區(qū)百姓一起猜燈謎、鬧元宵；等等。通過這些豐富多彩的活動(dòng)，讓社區(qū)成為孩子成長的快樂家園。

（三）在社區(qū)組建家長志愿團(tuán)

2013年，我園成立了幼兒園家長志愿團(tuán)。通過招募社區(qū)家長志愿者，制訂相關(guān)章程，嘗試幼兒園家長志愿服務(wù)研究，開展多樣化的家長志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，并探索出了一條家、園、社區(qū)合作共育之路。我們在“安全護(hù)導(dǎo)”（如協(xié)助老師外出參觀、幼兒入園離園時(shí)值班站崗）、“活動(dòng)助手”（如參與種植、美化環(huán)境、親子制作、后勤服務(wù)等）、“愛心使者”（如幫助社區(qū)孤寡老人、去敬老院服務(wù)等）和“家長助教”（如臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，與孩子們做游戲）等方面的活動(dòng)已形成常態(tài)，頗具成效，受到了社會(huì)和家長的積極擁護(hù)和響應(yīng)。為此，我園申報(bào)了課題《幼兒園家長志愿服務(wù)體系有效構(gòu)建的實(shí)踐研究》，并獲得了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃省級重點(diǎn)自籌課題。

三、履行家庭教育職責(zé)，推進(jìn)教育合力

習(xí)近平總書記提出，“要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)……促進(jìn)下一代健康成長?！蔽覉@認(rèn)真貫徹習(xí)總書記講話精神，整合各方力量，履行家庭教育職責(zé)，形成了以幼兒園為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托的幼兒教育新格局。

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)小組

我園組建了由幼兒園、江陽社區(qū)、家長志愿者代表組成的“三結(jié)合”教育領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期由幼兒園牽頭，召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，共同研究家庭、幼兒園和社區(qū)“三位一體”的教育工作，豐富“三結(jié)合”教育途徑，改革“三結(jié)合”教育模式，將學(xué)前教育納入家庭教育、社區(qū)教育體系之中。小組成員們深入社區(qū)家庭，向家長、社區(qū)廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，倡導(dǎo)正確育兒知識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)密切關(guān)注幼兒成長，有效促進(jìn)家庭教育不斷優(yōu)化，為社區(qū)早期教育不斷發(fā)展提供了保障。

（二）開展優(yōu)秀幼兒家教方案觀摩展示活動(dòng)

我園積極開展優(yōu)秀幼兒家教方案觀摩展示活動(dòng)，推進(jìn)家教工作繼續(xù)創(chuàng)新。根據(jù)市婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，我園連續(xù)三年開展了優(yōu)秀幼兒家教方案征集活動(dòng)，其中親子運(yùn)動(dòng)類、安全守護(hù)類家教活動(dòng)成果取得了較大突破。2015年，我園圍繞“女孩安全——防性侵教育”這一主題進(jìn)行了探索嘗試，精心制訂了“護(hù)蕾計(jì)劃·女孩安全”活動(dòng)方案，并開展了“保護(hù)身體小秘密”“我是女孩我驕傲”“給家長的一封倡議書”“保護(hù)女孩專題講座”“猥褻女童犯罪審判案”等系列專題活動(dòng)，引導(dǎo)女童樹立初步自我保護(hù)意識(shí)，引發(fā)家長重視女孩的安全保護(hù)問題。

（三）開展崗、家結(jié)對活動(dòng)

我園組織開展了崗、家結(jié)對活動(dòng)，提升幼兒園文明崗的品牌效應(yīng)。在積極爭創(chuàng)國家級巾幗文明崗過程中，我園與江陽社區(qū)“婦兒之家”共同開展了“同在藍(lán)天下，共享陽光、茁壯成長”關(guān)愛活動(dòng)。通過深入社區(qū)進(jìn)行家訪，了解貧困家庭、留守兒童家庭的情況，建立兒童發(fā)展檔案，及時(shí)給他們提供各種幫助，并送去慰問；在社區(qū)開展早晚護(hù)導(dǎo)和雙休日護(hù)導(dǎo)服務(wù)，幫助社區(qū)家長解決后顧之憂；積極組織社區(qū)“婦兒之家”活動(dòng)，定期選派優(yōu)秀教師開展0～3歲早教培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)早教有序發(fā)展，使兒童健康快樂成長；聘請南京、上海等地的知名專家來“婦兒之家”進(jìn)行《請放手，讓孩子自己走》《教育應(yīng)尊重兒童的天性》等精彩講座，以生活中鮮明的事件和生動(dòng)的畫面形象為例，向社區(qū)家長傳達(dá)科學(xué)的教育思想，幫助家長掌握科學(xué)的教育方法；等等。我園與“婦兒之家”合作共同開展的“同在藍(lán)天下，共享陽光、茁壯成長”關(guān)愛活動(dòng)，得到了社區(qū)百姓們的一致贊賞。

幼兒園要與家庭、社區(qū)充分互動(dòng)，有機(jī)地結(jié)合起來，只有形成教育合力，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能取得教育的最優(yōu)效果。我園通過開發(fā)家庭和社區(qū)資源，拓寬了幼兒園教育渠道，補(bǔ)充了幼兒園教育資源，建立了早期學(xué)前教育系統(tǒng)，積極提升了教育的實(shí)效性。幾年來，我園在“家、園、社區(qū)一體化”教育工作中做了一系列探索，但如何使幼兒園、家庭、社區(qū)“三位一體”教育模式更加科學(xué)有效，真正做到有機(jī)融合，如何讓幼兒園在家庭和社區(qū)教育中的作用更加突出，還需要我們做更深入的探索和思考。我們將不斷實(shí)踐，繼續(xù)在“家、園、社區(qū)教育一體化”研究中做出新的成績，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。P

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