開展園本足球課程促進師幼共同成長

都說“興趣是最好的老師”，在充分點燃幼兒足球運動興趣的基礎上，大廠實幼的園長和教師們在省教育局的支持和關(guān)注下，在各專業(yè)人士的指導下，經(jīng)過積極的研究和實踐，遵循趣味性、自主性、針對性的原則和園所“樂”教育的理念，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，開展足球特色園本課程。

實施足球課程需要相應的場地、器材、師資等。大廠實幼有一片約2500平米的操場，為足球活動提供了充足的場地。全園20個班級，共649名幼兒，配備各種足球游戲器械，并給每個孩子準備了兒童足球鞋，購買了足球活動保險。

目前，大廠實幼足球活動課程的師資主要以外聘為主。特聘南京市揚子第二小學足球?qū)Ｈ谓處煱乇鶕未髲S實幼足球教練，每周為中、大班幼兒上一次足球課，教給孩子許多踢球技能。比如，“腳弓盤球”“腳背傳球”“搓推球”“帶球”等，這些專業(yè)詞匯讓孩子們感到既好奇又新鮮。

2016年3月至6月，柏冰教練每周為大廠實幼的老師們上一堂專業(yè)的足球知識培訓課，進行教師足球技能培訓，為孩子們足球課程的規(guī)范開展提供了優(yōu)質(zhì)的師資保證。由于并非幼教專業(yè)畢業(yè)，所以在和帶班教師及幼兒的不斷磨合中，柏教練也在不斷學習、反思和提升，逐漸掌握了幼兒教學的特點，并通過游戲手段教會了孩子各種技能和規(guī)則。

為了強化教師們的足球技能，大廠實幼定期開展“樂講壇之足球講座”，組織教師足球技能比賽等，日常教育教學的過程中對孩子進行足球活動記錄等。在日?；顒又校處熃M織幼兒通過繪畫、手工、口頭講述等方式畫足球、玩足球、說足球，全方位地滲透足球活動教育。

此外，幼兒園每周各班均開設一堂足球技能訓練課，由專業(yè)教練設計課程和組織訓練，將足球活動游戲化，設計出了豐富多彩的足球游戲。比如，在繞樁射門訓練中，教練設計了“奧特曼打怪獸”的游戲，在球門內(nèi)側(cè)掛上了怪獸的圖片，分組讓孩子進行“打怪獸”比賽，幼兒將足球踢進球門即為打倒了“怪獸”，孩子們在整個游戲的過程中都非常興奮，積極性很高。通過這種比賽法和情景化練習的方法，繞樁射門訓練收到了非常好的效果。

同時，教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，開發(fā)教學情境化、技能兒歌化等教學方法來輔助技能訓練。為了能讓孩子更好地記住足球技能和動作，教師根據(jù)動作特點，編排了一些朗朗上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶和掌握。幼兒一邊唱兒歌一邊進行動作練習，在玩樂中輕松掌握動作要領(lǐng)。

掌握了足球運動的各種技能，學會了不少射門技巧，孩子們當然希望老師和爸爸媽媽能夠看到自己的進步，在小伙伴面前一展身手。鑒于此，大廠實幼積極為孩子們搭建了足球表演的平臺，不僅給孩子提供了展示自我的舞臺，大大提高了幼兒足球運動的積極性，也讓家長們體會到了足球的魅力，看到了孩子的成長和變化。大廠實幼的老師將大班幼兒家長組織起來，年輕的足球迷爸爸組建了一支“爸爸足球隊”，定期到幼兒園里為孩子們做示范，進行親子足球比賽等。家長的參與不僅為親子溝通搭建了橋梁，促進了家園聯(lián)系，而且還大大增強了幼兒對足球運動的興趣。

在大廠實幼，可愛的“小國腳”們組成了幼兒園“足球隊”，每逢家長開放日、六一兒童節(jié)、畢業(yè)典禮等重大節(jié)日，幼兒園都會組織“足球隊”進行“足球操”表演，孩子們穿著統(tǒng)一的球服、球鞋，在舞臺上游刃有余地踢著足球，整齊而熟練的動作讓許多家長感到欣慰，同時對教師也心生敬意。