給孩子創(chuàng)造快樂使教師幸福生長

走進(jìn)廣州市第一幼兒園，便走進(jìn)了綠色的汪洋，這里有生機(jī)勃勃的生態(tài)運(yùn)動(dòng)場，有芳草茵茵的草地，有高大的樹木，可謂鐘靈毓秀。

這里有可愛的孩子，這里有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的孕育之人。而這群園丁中有這樣一個(gè)人，她是幼兒園的靈魂，她賦予了幼兒園獨(dú)特的氣質(zhì)，她，便是廣州市第一幼兒園園長呂鳳清。

每個(gè)幼兒園里都有這樣一些孩子。他們是幼兒園里的“孫悟空”，管不住自己的行為，恣意縱橫，“大鬧天宮”是常有的事，眾多小朋友和家長為此怨聲載道。

看到這樣的孩子，呂鳳清很著急。無論是做普通老師還是當(dāng)園長，她都絲毫沒有放棄這些“特殊”孩子的念頭。他們需要老師更多的關(guān)愛。他們的存在檢視著老師的“有教無類”。呂鳳清喜歡挑戰(zhàn)有難度的事，這和她熱愛運(yùn)動(dòng)有關(guān)。在這些幼兒的身上，她似乎又看到了調(diào)皮的亮亮、常常獨(dú)自流淚的佳佳、有自閉傾向的明明……

運(yùn)用“感統(tǒng)”，矯治特殊幼兒

當(dāng)時(shí)的“明明是個(gè)漂亮的小男孩，但是做什么事都很機(jī)械”。呂鳳清似乎又看到了明明的樣子，但是臉上不再有憂慮，取而代之的是欣慰的笑容。明明現(xiàn)在已是一家中學(xué)的音樂教師。

那時(shí)的明明只能機(jī)械地按照老師的要求做，游戲、唱歌樣樣都不行?！艾F(xiàn)在看來他是有輕微的自閉癥。”這樣的孩子如果不在童年得到矯正，他的未來便是一片黑暗。

“三年之后，每個(gè)孩子最起碼都應(yīng)該是健健康康的。”呂鳳清不允許自己班里的任何孩子掉隊(duì)，每個(gè)孩子都要健康、自信地走出幼兒園。

1986年，呂鳳清中專畢業(yè)后，選擇到廣州市第一幼兒園做一名幼師。“我喜歡孩子?！彼o出了選擇的理由。沒有什么理由比這個(gè)更為值得堅(jiān)守。園里的每個(gè)孩子都是她自己的孩子，她為他們每個(gè)人的未來負(fù)責(zé)。他們快樂的成長就是她的幸福所在。

呂鳳清讓明明做自己的小助手，努力帶著他融入班集體。身為一名四十幾個(gè)孩子的班主任，她要照顧到每個(gè)孩子的特殊情況，看起來幾乎沒有完成的可能。但是，呂鳳清做到了。

明明做的最多的是幫助呂鳳清放磁帶。那時(shí)候，上課放音樂還需要用錄音機(jī)放磁帶?！八箮б坏挂粋€(gè)準(zhǔn)?！痹瓉?，明明在錄音機(jī)上用鉛筆將每首曲子在什么地方開始、結(jié)束，都清楚地標(biāo)記出來。要做到這點(diǎn)，單純的明明必須要一首曲子一首曲子反復(fù)地聽。就這樣，明明沿著音樂折射出的光亮，漸漸走出封閉的世界……

每當(dāng)呂鳳清上課要播放音樂的時(shí)候，話還沒有說出口，明明就從她的眼神里領(lǐng)會(huì)到，急急忙忙跑到錄音機(jī)前準(zhǔn)備放音樂。漸漸地，明明不再是那個(gè)“笨小孩”，能唱歌了，人也有了靈氣，而且癡迷上了音樂。畢業(yè)的時(shí)候，明明健健康康地升入小學(xué)。長大后的明明上了音樂學(xué)院，成為了一名中學(xué)音樂教師?！斑@樣做還是有點(diǎn)用處的?！眳硒P清頗為得意，為自己改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)而高興。

“帶班13年，家長交給我的孩子，沒有一個(gè)發(fā)生過意外事故，沒有一個(gè)心靈受到傷害，每個(gè)孩子都健康地從幼兒園畢業(yè)了?！眳硒P清驕傲地說。還有什么比看到自己的孩子健康地成長更幸福呢！對(duì)現(xiàn)在的老師帶孩子狀況頻發(fā)的現(xiàn)象，她始終覺得是老師沒有盡到責(zé)任心，“你總是在設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織策略，對(duì)孩子關(guān)注的不夠?！?/p>

與此同時(shí)，呂鳳清還積極將感覺統(tǒng)合知識(shí)運(yùn)用到特殊孩子的矯治過程中。在她的幫助下，8位有較強(qiáng)攻擊行為、個(gè)性特別內(nèi)向、輕度自閉的孩子得到糾偏，完成了幼兒園階段的學(xué)習(xí)生活，順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

在她的帶領(lǐng)下，現(xiàn)在的廣州市第一幼兒園將團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)和日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行心理活動(dòng)創(chuàng)升，探索如何在一日生活中滲透心理健康教育。同時(shí)篩選個(gè)案參加“沙盤游戲治療”和“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”，在專業(yè)輔導(dǎo)與班級(jí)、家庭“三位一體”的教育共同體合力之下，很多特殊幼兒得到了糾偏。

強(qiáng)化體育教學(xué)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

在當(dāng)老師的第三年里，呂鳳清就不斷問自己，她帶的孩子，三年之后是個(gè)什么樣子。

那時(shí)候，廣州市第一幼兒園是寄宿制幼兒園。孩子一周六天在幼兒園，只有周末才回家。作為四十幾個(gè)孩子的班主任，呂鳳清在和孩子朝夕相處中，開始研究琢磨，“為什么這個(gè)孩子這么瘦？”“為什么這個(gè)孩子習(xí)慣不好？”“為什么這個(gè)孩子會(huì)有這樣的性格？”……呂鳳清作為教師的“生命”在這刻開始生根、發(fā)芽。

“三年之后，每個(gè)孩子起碼都應(yīng)該健健康康地從幼兒園畢業(yè)?！彼卮鹱约??！澳菚r(shí)候，家長接到老師的電話，首先就會(huì)問是不是孩子生病了。”這也促使呂鳳清更加注重幼兒的健康。

她給生病的孩子煲湯，到處搜羅各種小秘方，周末家長接孩子的時(shí)候，告訴家長在家里該如何做……“那個(gè)時(shí)候家長和教師的信任感很強(qiáng)，家長也不覺得你給孩子煲湯有什么不妥?！眳硒P清說。

這時(shí)候，她開始在幼兒體育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)力，使自己的教學(xué)風(fēng)格逐漸萌芽。這也奠定了廣州市第一幼兒園在廣州市幼兒體育領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的地位。

呂鳳清小時(shí)候進(jìn)過體育隊(duì)，各種體育運(yùn)動(dòng)她都能玩，并養(yǎng)成了開朗的個(gè)性，做事追求精益求精。所以她比別人更懂得如何運(yùn)用體育塑造自己班級(jí)的孩子。她的體育課花樣迭出、互動(dòng)性強(qiáng)，改變了傳統(tǒng)體育課呆板的模式，受到了孩子的熱烈歡迎。

“就拿簡單的爬這個(gè)動(dòng)作來說，她都能設(shè)計(jì)出好多種玩法！”回憶當(dāng)年呂鳳清所帶班級(jí)情況，廣州市第一幼兒園主任劉湘麗說，“她們班的孩子特別自信、陽光、開朗！”

多措并舉，傾力幫助教師成長

現(xiàn)在的呂鳳清偶爾還會(huì)上課，但是作為園長，她上課的時(shí)間越來越少。像很多一線幼兒園園長一樣，上課對(duì)她來說是一種特殊的享受。

在小班的拍球活動(dòng)上，呂鳳清預(yù)設(shè)的是，四個(gè)小朋友手拉手站在前面做人墻，而其他小朋友拍球繞過，但實(shí)際活動(dòng)中孩子完成有難度。于是，她馬上調(diào)整，改成兩個(gè)孩子手拉手做人墻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子容易摔倒。接著，她第三次做出改變，前后各兩個(gè)小朋友扮作兩堵墻，這樣恰好解決了上述所有的問題?！耙莿e的老師，別說三次，一次都可能會(huì)傻掉！”站在一旁觀摩的廣州市第一幼兒園教師辛小勇說。“她的課追求幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！毙列∮氯绱嗽u(píng)價(jià)自己師父的教學(xué)。

教育機(jī)智和教育策略的嫻熟運(yùn)用，得益于呂鳳清多年的積累。

當(dāng)初，廣州市第一幼兒園是寄宿制幼兒園。孩子周一被送到幼兒園，周六接回家，幾乎是天天生活在幼兒園里。一個(gè)班級(jí)四十幾個(gè)孩子，“給四十幾個(gè)孩子洗澡就是件不容易的事情?！眳硒P清笑著說，累！人啊！要成長就得將自己像塊鐵一樣，放到爐火里燒，放在鐵錘下千敲萬打，你才能成一把寶劍。呂鳳清就是這樣成長起來的。

在做班主任的這些年里，呂鳳清多次擔(dān)任體育組組長。她設(shè)計(jì)組織的《小小籃球》等多個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)和幼兒半日生活展示，都獲得教育同行的一致好評(píng)；她指導(dǎo)的體育公開活動(dòng)《墊子游戲》獲得第四屆全國健康年會(huì)展示優(yōu)秀課例；她的多個(gè)體育活動(dòng)在廣州市體育活動(dòng)展示專場獲得好評(píng)……

呂鳳清能夠在體育領(lǐng)域取得驕人的成績，和前輩領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的巨大幫助分不開?！爱?dāng)時(shí)幼兒園的林副園長分管體育組，她希望我能帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的體育教學(xué)?！蹦莻€(gè)時(shí)候，雖然大家都知道健康教育很重要，但是重視程度遠(yuǎn)不及語言、藝術(shù)。

林副園長帶著呂鳳清到各地參觀學(xué)習(xí)，為她收集各種資料，“沒有復(fù)印機(jī)的時(shí)候，她就將報(bào)紙、雜志上有關(guān)幼兒體育教學(xué)方面新東西抄下來交給我；當(dāng)有了復(fù)印機(jī)，就一張一張地復(fù)印給我?！眳硒P清談起林副園長，充滿了感激之情。誰能忘記自己成長道路上的恩人？誰能不感謝自己成長中的伯樂？！

呂鳳清對(duì)自己的弟子也是傾其所有。辛小勇是體育系畢業(yè)，到幼兒園時(shí)，對(duì)如何教孩子一竅不懂?！八职咽纸涛?，給我指出未來的發(fā)展方向，給我成長平臺(tái)……”辛小勇說，“她今年都沒有參與特級(jí)教師的評(píng)定，而是把名額讓給了我，這樣好的園長哪里找?。　毙列∮乱言趶V州市中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開設(shè)了6門課，這對(duì)一個(gè)教齡只有11年的教師來說，成績足夠耀眼。

在教師專業(yè)化發(fā)展過程中，如何解決教師的強(qiáng)依賴性和傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式之間的矛盾。呂鳳清在激發(fā)教師專業(yè)自主性的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)專家引領(lǐng)、園本教研帶動(dòng)發(fā)展，定期邀請(qǐng)專家來園進(jìn)行專業(yè)互動(dòng)培訓(xùn)，滿足了教師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，打破了傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式，為教師提供互動(dòng)性強(qiáng)、多樣化的專家資源。

以感恩之心，帶領(lǐng)幼兒園向前

“成長的道路是沒有捷徑的?！眳硒P清說，人年輕的時(shí)候吃虧是一種福。無論是后勤管理、保教管理、行政管理等崗位她都干過，“不是我的崗位我也愿意去嘗試，我感恩我曾經(jīng)工作的各個(gè)崗位”，這種心態(tài)最終成就了現(xiàn)在的呂鳳清。

她懷著一顆感恩的心去面對(duì)自己的每一份工作，“吃虧是福”“做人要大氣”，使她贏得了大家的信任，自然也擁有了一個(gè)好人緣。呂鳳清當(dāng)班主任的時(shí)候，大家都愿意和她搭班。保育員生病了，她會(huì)主動(dòng)幫助保育員做事?！捌鋵?shí)這也是教育孩子的一種方式?！眳硒P清說，一日生活皆課程，她幫助保育員對(duì)孩子來說也是一種無聲的教育。

這份信任，讓她在保教主任和園長的兩次競爭上崗中脫穎而出。2000年，呂鳳清成為幼兒園保教主任?！爱?dāng)時(shí)是我和另外一個(gè)人競爭，而我被內(nèi)定為陪跑者?！眳硒P清說，由于她在幼兒園內(nèi)人緣好，反而使她的得票數(shù)超過對(duì)方。最后，上面決定兩個(gè)人都上崗。呂鳳清從這一年走上管理崗位。到了競選副園長的時(shí)候，她依然是陪跑者，結(jié)果她再次勝出。

“我是屬于他們的，他們也是屬于我的?！爆F(xiàn)在作為園長，呂鳳清和大家的關(guān)系依然很融洽。她積極幫助每位老師提高，努力讓每個(gè)孩子都能得到充分發(fā)展。呂鳳清常常會(huì)到班級(jí)里蹲點(diǎn)?！八ǔ?huì)待一個(gè)半天，觀察老師的上課。”辛小勇說，她是在發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師找問題，促使其提高。

呂鳳清在幫助老師提升的同時(shí)，也未放棄自我的學(xué)習(xí)和提高。從普通老師到園長，她一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。人只有不斷地吸收新知，生命才會(huì)不斷向上生長，成為一棵參天大樹?！皡螆@長學(xué)習(xí)特別快，特別喜歡鉆研，對(duì)老師教學(xué)中存在的問題，一抓一個(gè)準(zhǔn)?！眲⑾纣愔魅稳绱苏f。

在她的帶領(lǐng)下，廣州市第一幼兒園堅(jiān)持“為陽光生命奠基”的辦園宗旨，以“青·陽”文化為核心理念，相信“兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者與溝通者”，堅(jiān)持自省與創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，不斷更新兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，積極開展教育教學(xué)專題研究和實(shí)踐。其中健康特色不斷延伸，構(gòu)建出了健康教育實(shí)施“1+N模式”：健康教育=體育游戲+體育區(qū)域活動(dòng)+心理健康活動(dòng)+籃球班級(jí)活動(dòng)+早操鍛煉+赤足鍛煉+武術(shù)游戲+遠(yuǎn)足活動(dòng)。多位一體、自然整合、互促互進(jìn)的“1+N模式”，激發(fā)了幼兒鍛煉的積極性，在促進(jìn)幼兒各種動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重對(duì)各年齡段幼兒身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平差異性需求的兼顧和教育，體現(xiàn)了孩子生機(jī)勃勃、積極向上、陽光健康的特性。

2012年，廣州市第一幼兒園成為廣州市第一家國際生態(tài)幼兒園。如今，作為廣州市的幼教品牌，廣州市第一幼兒園在科研方面成績顯著，課題研究成果豐盛，先后完成國家級(jí)課題和項(xiàng)目6個(gè)，省級(jí)課題6個(gè)，市級(jí)課題和項(xiàng)目4個(gè)，出版書籍和教材25部。這些都和呂鳳清密不可分。

這片土地是愛的土地，孕育著理想、幸福、快樂。在呂鳳清的帶領(lǐng)下，希望正在升騰，幸福正在盛開……P