閱讀在幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的重要性研究

摘 要：幼兒師范學(xué)校的教學(xué)至關(guān)重要，不僅是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中能夠讓學(xué)生掌握一定的教學(xué)知識(shí)，更重要的是能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思維方式，提高其綜合素質(zhì)。其中，幼兒師范學(xué)校的教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，這是所有教學(xué)內(nèi)容中的重要部分。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，必須做出一些改變。本文就針對(duì)這一內(nèi)容，從閱讀的角度對(duì)如何做好幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒師范教學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；閱讀方式

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本能力，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要促進(jìn)力量。在新時(shí)期的幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足人們對(duì)人才知識(shí)能力的要求，因此必須要有所轉(zhuǎn)變，其中閱讀就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要手段。通過(guò)閱讀能夠使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，充分掌握知識(shí)內(nèi)涵，是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才目標(biāo)的重要舉措。

一、我國(guó)幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的概述

我國(guó)幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的整體素質(zhì)有很大關(guān)系。當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有取得顯著成績(jī)，主要有以下幾個(gè)方面的原因：首先，學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱。在幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生多是初中畢業(yè)生，學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，這是在教學(xué)過(guò)程中不能達(dá)到教學(xué)效果的一個(gè)非常重要的因素；其次，學(xué)生的整體素質(zhì)不高。在幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是其思想上對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，從思想上沒(méi)有重視，造成其不能專心學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生客觀條件的影響。在該學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生多是農(nóng)村出生或者城鎮(zhèn)的留守子女，從小沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更沒(méi)有父母對(duì)其學(xué)習(xí)的督促，致使其沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)教學(xué)中的這一現(xiàn)實(shí)情況，為了真正提高幼兒師范學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量，必須要求語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)各種措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。其中，筆者根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)閱讀的方式能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和走出語(yǔ)文學(xué)習(xí)困境兩方面發(fā)揮重要的作用。

二、閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的作用

閱讀是幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中一種全新的嘗試，根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀的方式能夠使語(yǔ)文教學(xué)更加高效。

1.有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面

學(xué)生接受能力和對(duì)知識(shí)追求的渴望，是促使其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此學(xué)校語(yǔ)文教師通過(guò)閱讀的方式，一方面能夠讓學(xué)生通過(guò)閱讀接受新的事物和內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)興趣；另一方面，學(xué)生在不斷的閱讀中能夠獲得新詞匯，掌握新用語(yǔ)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)更注重標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化，幼兒師范學(xué)校的學(xué)生的未來(lái)工作是幼師，其工作后面對(duì)的主體是兒童，因此如果沒(méi)有很好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，未來(lái)的教學(xué)質(zhì)量就難以保證。而通過(guò)閱讀教學(xué)的方式，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于其走向工作崗位后，發(fā)揮自己的教學(xué)能力，提高其教學(xué)能力和水平。

三、以閱讀促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方法

提高學(xué)生的閱讀能力對(duì)于幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)具有重要的作用。因此，教師應(yīng)采取積極有效的方式提高學(xué)生的閱讀能力。

1.做好引導(dǎo)

幼兒師范學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)要求學(xué)校語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識(shí)能力，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行劃分，采取有效的方式確定鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的方案，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)差、基礎(chǔ)不牢的問(wèn)題，語(yǔ)文教師就要通過(guò)一些比較基礎(chǔ)的刊物或者書(shū)本、小說(shuō)逐漸引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠逐漸深入其中，慢慢適應(yīng)閱讀節(jié)奏，進(jìn)而喜歡閱讀，熱愛(ài)閱讀。

2.重視課外閱讀指導(dǎo)及課前預(yù)習(xí)

無(wú)論教師的教還是學(xué)生的學(xué)，功夫是在課外，課堂只是師生之間、學(xué)生之間學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一堂有水平的語(yǔ)文課，應(yīng)當(dāng)是師生在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，課堂上精彩綻放、活躍的課堂氛圍一定是師生課前充分準(zhǔn)備的結(jié)果。課堂上師生之間一次次完美的表現(xiàn)、一次次思維碰撞后的喜悅都來(lái)自于課前潛心的閱讀與思考。因此，重視課外閱讀和課前預(yù)習(xí)是教好語(yǔ)文和學(xué)好語(yǔ)文的不二法則，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一個(gè)良好的突破口。

幼兒師范學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)方面面對(duì)的群體、教學(xué)的目的和教學(xué)的內(nèi)容方面都具有一定的特殊性。有效的閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，通過(guò)上文的論述，希望能夠使閱讀成為幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一種教學(xué)方法，全面提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

王翰.如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量淺議[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（8）：34.

作者簡(jiǎn)介：任婷婷（1986— ），女，河南駐馬店人，文學(xué)碩士，助理講師。