基于中小型物流企業(yè)發(fā)展的物流金融專業(yè)教學改革

劉念　劉一沙

摘 要：物流金融在我國的發(fā)展還不成熟，缺少完善的理論支持，因此物流金融教學也存在著多種可能，物流金融教學改革的方向、模式還需進一步的探索和實踐。中小型物流企業(yè)是當前物流專業(yè)就業(yè)的主要方向，結合這些企業(yè)的用人需求，探討物流金融教學改革，是有針對性的培養(yǎng)人才的需求，也是解決我國物流產業(yè)發(fā)展人才缺乏的一種有效手段，對提高物流金融專業(yè)教學質量及物流企業(yè)的國際競爭實力有積極意義。

關鍵詞：中小型物流企業(yè)；發(fā)展；人才需求；物流金融；教學改革

高校培養(yǎng)的物流金融人才是面向全社會的，當前中小型物流企業(yè)仍然是物流產業(yè)的主要支柱，結合其對物流人才的需求，有方向、有目標的培養(yǎng)物流金融人才是完善教學改革、促進行業(yè)發(fā)展的有效途徑。因此物流金融專業(yè)教學改革應充分的、全面的考慮中小型物流企業(yè)發(fā)展的困境和趨勢，結合其發(fā)展需求有針對性的改革物流金融專業(yè)教學規(guī)劃，使培養(yǎng)的人才能夠學有所用，擴大學生的就業(yè)面和就業(yè)幾率，也為中小型物流企業(yè)的發(fā)展提供人才支持，使其突破發(fā)展瓶頸得到持續(xù)的、穩(wěn)定的發(fā)展和壯大。

一、中小型物流企業(yè)發(fā)展的現狀及人才需求分析

1.中小型物流企業(yè)發(fā)展的現狀

中小型物流企業(yè)是我國物流行業(yè)的重要組成部分，其特點是規(guī)模小、運作靈活，發(fā)展迅速。隨著我國物流行業(yè)的發(fā)展，一方面，國內一些大型的物流企業(yè)憑借著先進的管理、技術等迅速的占領了市場。另一方面，國外大型物流企業(yè)進入中國市場后，給我國物流企業(yè)的發(fā)展帶來了很大的壓力。在這種競爭激烈的環(huán)境下中小型物流企業(yè)的發(fā)展遇到了前所未有的困境，除了外部因素外中小型物流企業(yè)內部也存在這一些嚴峻的問題，影響了企業(yè)的發(fā)展和壯大。（1）中小型物流企業(yè)規(guī)模較小，物流專業(yè)管理人員稀缺，內部管理混亂，缺少對企業(yè)長遠發(fā)展的規(guī)劃和遠見。這也導致了中小型物流企業(yè)的市場競爭能力弱、服務水平低，發(fā)展難、運營風險大的局面。（2）中小型物流企業(yè)信息化技術應用落后，一方面，受資金投入等影響，中小型物流企業(yè)的信息化發(fā)展滯后，另一方面則是受專業(yè)人才缺失影響，中小型物流企業(yè)的信息化應用建設滯后，這就導致了企業(yè)的物流服務效率低，管理落后。（3）中小型物流企業(yè)的品牌意識模糊，大多數企業(yè)經營者只看到短期的效益，缺少對企業(yè)盈利的長遠規(guī)劃。有的是有規(guī)劃缺少執(zhí)行，找不到企業(yè)持續(xù)發(fā)展的路徑。這些問題影響了我國中小型物流企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)在市場上缺乏競爭力。

2.中小型物流企業(yè)發(fā)展的人才需求分析

人才的培養(yǎng)和輸送是解決中小型物流企業(yè)發(fā)展的重要途徑，但是人才的培養(yǎng)若不能滿足物流行業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)再多的人才只能是“紙上談兵”，難以對物流企業(yè)的發(fā)展起到實際的意義。金融物流是當前物流行業(yè)發(fā)展的主流方向，在物流業(yè)未來的發(fā)展中，第一，物流企業(yè)要走向專業(yè)化，企業(yè)管理的專業(yè)化、物流服務的專業(yè)化、信息資源共享的專業(yè)化等，這就要求人才具有復合型的專業(yè)能力。第二，物流企業(yè)將走向國際化，特別是隨著全球經濟一體化的發(fā)展，這種趨向已成定居，中小型物流企業(yè)的發(fā)展要面向國際市場，若不提高自身的實力，在國際市場環(huán)境下很難贏得主動，并最終難逃被淘汰的命運。第三，物流企業(yè)將向信息化方向發(fā)展，利用現代科技更好的調動資金、貨物、人員，互聯(lián)網的應用使物流對物品的監(jiān)管實現了無時間、無地域限制的監(jiān)管、調動等等業(yè)務，更加確保了物流的安全、高效。介于以上因素，中小型物流企業(yè)發(fā)展更要將人才的培養(yǎng)和儲備放在放在首位，以人才為基礎推動企業(yè)的發(fā)展，增強企業(yè)的市場競爭力，使企業(yè)在國際市場大環(huán)境下能抓住更好的機遇。

二、物流金融專業(yè)教學改革

基于中小型物流企業(yè)發(fā)展探討物流金融教學的發(fā)展，首先，要準確定位人才培養(yǎng)的方向，對人才培養(yǎng)方向的準確定位決定了教學的方向以及目標。其次，物流金融是一門多學科相互交錯的專業(yè)，各個學科的滲透性很強，在教學中要把握好各學科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生知識的綜合應用能力，以促進學生社會實踐能力的提高。再次，我國的物流金融雖處于發(fā)展階段，沒有完善的理論依據和法律環(huán)境，一切還在摸索、探究之中，但不能忽略理論對實踐的指導意義，一方面，結合國內對物流金融行業(yè)的研究，對其理論進行挖掘、分析，引導學生廣泛的認知物流金融的發(fā)展、現狀及未來趨向。另一方面，對國外先對成熟的物流金融理論進行深入研究，結合我國實際國情，進行理性的認知和借鑒。同時，要明確告訴學生實踐是檢驗一切的真理，鼓勵學生在實踐中摸索經驗，驗證理論，并以創(chuàng)新的、發(fā)散的思維方式探索求知，形成自己對物流金融行業(yè)獨特的見解和認知。

1.教學改革的準確定位

物流金融是一門學科交叉性強的專業(yè)，對于教學改革的準確定位是確保教學質量，提高高校培養(yǎng)人才質量的前提。（1）全面的了解物流金融的特點，結合中小物流企業(yè)對物流人才的需求狀況及企業(yè)的發(fā)展前景，培養(yǎng)集物流產業(yè)技能、金融產業(yè)技能、保險產業(yè)技能、網絡技能、法律專業(yè)知識等為一體的符合型人才。（2）了解金融業(yè)與物流也的合作模式及合作方向，掌握物流金融的各種經營方式，讓學生能夠應用所學理論分析當前的物流行業(yè)市場，對我國物流未來的發(fā)展進行探索和研究，以拓展學生的思維方向，使其在未來的崗位上能有創(chuàng)新意識、超前意識。（3）離開了實踐，所有的知識理論就只能是“紙上談兵”，因此物流金融教學改革的定位一定要重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，一方面，利用課堂進行案例分析、情景模擬、角色扮演等，盡可能的讓學生體會到實踐中物流運營的方式、問題的發(fā)生、發(fā)展和解決，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。另一方面，注重校企合作，特別是與中小物流企業(yè)的合作，結合其對物流人才的需求，培養(yǎng)這類型企業(yè)需要的物流金融人才，以滿足中小型物流企業(yè)的發(fā)展需求，使企業(yè)與人才共同進步。此外，應結合實際明確物流金融培養(yǎng)人才的目標，注重人才創(chuàng)新能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)，使其在復雜的工作環(huán)境中能夠沉穩(wěn)、冷靜、機智，將自己的知識能力發(fā)揮到極致，為自己和企業(yè)在更大的舞臺上贏得更多的機遇。

2.加強各個學科之間的聯(lián)系

物流金融并不是物流專業(yè)與金融專業(yè)的簡單組合，其中還涉及到保險業(yè)務、法律業(yè)務等，而中小型物流企業(yè)規(guī)模小、資金能力有限，正處于發(fā)展期間，人員配備不能面面俱到，幾遍是大型的物流企業(yè)，工作人員也需要具備廣播的知識能力，才能有效應對物流金融業(yè)務活動中的各種事物。因此，高校對于物流金融專業(yè)人才的培養(yǎng)一定要重視各學科之間的聯(lián)系，結合實際中物流金融行業(yè)對知識、技能的需求，盡可能的拓展教材內容，全面的發(fā)展學生的知識技能、專業(yè)技能等，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生物流金融專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，使其走向社會后能夠輕松勝任崗位工作。

3.理論與實踐的密切結合

中小型物流企業(yè)雖然規(guī)模不大，但運作靈活、物流業(yè)務效率高，但也存在管理混亂、缺乏企業(yè)發(fā)展的高瞻遠矚，這一切原子中小型物流企業(yè)對于物流行業(yè)知識理論與實踐認識的不足，要促進中小型物流企業(yè)的發(fā)展，在培養(yǎng)人才過程中就要考慮到理論與實踐結合思想的傳播和發(fā)揚，使學生走向社會后能夠用知識理論武裝自己，有依據、講科學的對待問題、解決問題。同時又不會成為只會讀書的“書呆子”，還要能在實踐中驗證理論知識的正確性，在實踐中不斷的創(chuàng)新完善自己對物流金融業(yè)務的認識，使自己在崗位上有遠見、有魄力。因此，在物流金融教學改革中，一方面，將實踐融入平時的教學當中，使學生在參與教學中樹立實踐意識，讓學生能夠主動的應用學習的知識分析身邊的事物，用心的研究理論知識在實踐中的應用。另一方面，應通過實踐教學培養(yǎng)學生的知識應用能力，在實踐中啟發(fā)學生應用理論分析問題、解決問題，使學生能夠將學習的知識理論與實際的工作能力統(tǒng)一起來，提高學生的知識綜合應用能力。此外，應重視學生實踐技能的培養(yǎng)和積累，在條件允許的情況下，可通過邀請專業(yè)人員對學生進行崗位實踐培訓等，拓展學生的實踐經驗，使其在知識學習中多積累實踐經驗，為以后的工作打好基礎。同時，學生還可將自己對專業(yè)的見解等于專業(yè)人士進行探討，使學生的思想在實踐中得到證明、認可和完善，增強他們參與實踐的興趣和信心，使其將理論知識應用的更為恰當。

三、結語

物流金融行業(yè)是一種正處于發(fā)展中的新興產業(yè)，對于物流金融專業(yè)人才的培養(yǎng)也應堅持發(fā)展的眼光，隨時的關注該行業(yè)的發(fā)展，以社會需求為指導積極的、主動的調整人才培養(yǎng)計劃，以便所培養(yǎng)人才能更好的適應社會環(huán)境，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和壯大提供能量。

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作者簡介：劉念（1984.02- ），河北大名，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院，講師，中南大學管理科學與工程專業(yè)研究生畢業(yè)，研究方向：金融學、中小企業(yè)融資與金融創(chuàng)新系統(tǒng)；劉一沙（1982.10- ），湖南益陽，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院，講師，中南大學管理學專業(yè)研究生畢業(yè)，研究方向：工商管理