韓國語能力等級考試新動(dòng)態(tài)及應(yīng)對

杜艷花++馬宗英

摘 要： 韓國語能力等級考試是由韓國教育部和國立國際教育院主辦的最具權(quán)威的韓國語水平考試。取得韓國語能力等級考試中高級證書，對于學(xué)生今后就業(yè)和出國留學(xué)會(huì)有很大幫助，也是綜合檢測學(xué)生聽說讀寫能力的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。作者通過分析韓國語能力等級考試改革前后的特點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，提出了高職院校學(xué)生有效應(yīng)對韓語中級能力考試的建議，以期對考生有所幫助。

關(guān)鍵詞： 韓語過級考試 新動(dòng)態(tài) 高職院校學(xué)生

一、引言

韓語能力考試是由韓國教育部和國立國際教育院主辦的最具權(quán)威的韓國語水平考試，取得韓語能力考試中高級證書，對于學(xué)生今后就業(yè)和出國留學(xué)會(huì)有很大幫助，也是綜合檢測學(xué)生聽說讀寫能力的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。目前本科和專科院校在開設(shè)課程時(shí)，針對性的過級考試的課程相對較少，平行課程涉及的過級考試詞匯和語法不多，導(dǎo)致學(xué)生在準(zhǔn)備韓語過級考試時(shí)無從下手，甚至產(chǎn)生畏難情緒。尤其是高職院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，考取韓語能力考試中級證書更加實(shí)用和符合實(shí)際。本文通過分析韓語能力考試的特點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，試圖尋求有效通過韓語能力中級考試的方法和策略，以期對參加中級考試的考生起到一定的幫助作用。

二、韓語能力考試的特點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)

（一）考試的等次和試題數(shù)發(fā)生變化。

第一屆韓國語能力等級考試最早始于1997年，簡稱KPT（Korean Proficiency Test）考試，由韓國教育課程評價(jià)院主辦，考試分為六個(gè)級別，每個(gè)級別分別對應(yīng)一套獨(dú)立的試題。報(bào)考者需要預(yù)估自己的實(shí)際水平，選擇合適的級別參加考試。當(dāng)時(shí)韓語專業(yè)在中國大學(xué)開設(shè)較少，了解和報(bào)考韓語能力考試的學(xué)生非常有限，起初只在北京和上海開設(shè)了考點(diǎn)。自2006年第十屆韓國語能力等級考試起，韓語過級考試進(jìn)行了第一次大的改革?？荚噭澐譃槌?、中、高三個(gè)等次，總共是三套題。每一等次里再根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)確定1、2級，3、4級和5、6級。學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，選擇不同的等次，同一等次考試分?jǐn)?shù)越高，獲得本等次內(nèi)更高級別證書的可能性越大。2010年第35屆韓語過級考試開始，韓語能力考試又有了重大變化。由原來的三個(gè)等次進(jìn)一步調(diào)整為韓語能力考試I和韓語能力考試II兩個(gè)等次，一共兩套題目，能力考試I對應(yīng)韓語初級學(xué)習(xí)者，而能力考試II對應(yīng)韓語中高級學(xué)習(xí)者，最終根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)確定1-6共計(jì)6個(gè)級別?？忌跍?zhǔn)備報(bào)考時(shí)，自由度更大，只要實(shí)力相當(dāng)，考生就可以直接考到韓語能力等級考試最高級別的證書。

（二）考試科目發(fā)生變化。

截至2006年之前的韓語能力考試，也就是KPT考試，共分聽力、閱讀、詞匯與語法、寫作4個(gè)部分，幾乎全部都是客觀題，考試的合理性相對較低，不能完全評估出學(xué)生的真實(shí)水平。自2006年起，原有的4個(gè)部分中，寫作部分發(fā)生了大的變化，寫作部分增加了造句、補(bǔ)充短文、作文等主觀題，主觀題分值占寫作部分總分的60%，開始側(cè)重考查考生的寫作能力。2010年，第35屆韓語能力等級考試又有了更大變化，原有的詞匯與語法部分取消；寫作部分的客觀選擇題全部取消，改為補(bǔ)充短文，另加大小兩個(gè)作文，對考生的寫作水平提出了更高的要求。

（三）取消最低分限制。

2010年第35屆韓語能力考試之前的過級考試，考生除了總分需要達(dá)到要求之外，各個(gè)部分還設(shè)定了最低分限制，如果考生某一部分成績低于最低分?jǐn)?shù)要求，即使總分達(dá)標(biāo)，也只能獲得再低一等次的級別證書?？荚嚫母镏螅忌挥迷儆幸陨蠐?dān)心，只要是總分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可以順利拿到相應(yīng)級別的證書，較之以前，考試的合理性和公平性得到了保障。

（四）考試題量增加，單題分值減少。

2006之前的韓語能力考試分為四個(gè)部分，幾乎全部為客觀選擇題，每一部分30個(gè)題目，平均每一部分用時(shí)在45分鐘左右，平均每個(gè)選擇題3-4分。自第35屆韓語能力考試開始，韓語聽力部分為50道題，考試時(shí)間是60分鐘；寫作部分共4個(gè)題目，其中包括300和500字的作文各一篇，考試時(shí)間是50分鐘；閱讀部分是50道題，考試時(shí)間是70分鐘。除寫作部分外，大部分選擇題都是每題2-3分。

（五）考試內(nèi)容更加貼近生活，重點(diǎn)考查學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合理解能力。

韓語能力考試經(jīng)過兩次大的改革，其合理性和科學(xué)性更加趨于完善，不再單純考查學(xué)生死記硬背的能力，而是更加側(cè)重考查學(xué)生的知識面和應(yīng)變能力。以寫作部分為例，由原來的客觀選擇題，全部改為主觀寫作題，不僅考查學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)，更對考生的寫作能力和創(chuàng)造性思維提出了更高的要求。

三、高職院校學(xué)生應(yīng)對韓語能力考試的幾點(diǎn)建議

（一）適當(dāng)放棄部分高級題目。

由于高職院校韓語專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間在1年半到2年之間，剩余的時(shí)間一般都是到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到韓語考試高級水平，一般經(jīng)過努力可以取得韓語能力考試3-4級證書。新改革后的韓語能力考試，中高級合并在一套題目里，部分題目已經(jīng)超出了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。針對這種情況，學(xué)生在準(zhǔn)備過級考試的過程中，在策略方面，應(yīng)該適當(dāng)放棄部分高級題，這些題一般集中在聽力后15題和閱讀后15題。這部分題目的詞匯和語法相對比較難，學(xué)生不如將更多的時(shí)間放到前35題，采取這樣的方式，相比均衡用力，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率更高。

（二）閱讀部分是考試成敗的關(guān)鍵。

閱讀部分相比聽力和寫作部分，學(xué)生的自由度更大一些，學(xué)生可以在70分鐘的時(shí)間內(nèi)，盡量多選擇前35-40的題目，保證做題準(zhǔn)確率。其中前12個(gè)題目是送分題，題目內(nèi)容和生僻詞匯很少，盡量保證不出任何失誤。第13-15題是排序題，掌握好技巧，盡快鎖定首句，可以更快找到答案。第16-24和第28-41題一般要求考生選擇適當(dāng)?shù)拇鸢笇⑽恼卵a(bǔ)充完整，或選擇和文章意思、中心思想一致的答案，要求考生沉著應(yīng)對，認(rèn)真分析，這部分題目不僅考查學(xué)生的詞匯量、語法知識、閱讀速度等基本功，還考查學(xué)生判斷、推理、歸納、總結(jié)等綜合能力。第25-28題解讀新聞標(biāo)題，需要學(xué)生多積累相關(guān)知識，尤其是新聞標(biāo)題漢字詞居多，包括常用的擬聲擬態(tài)詞，考生需要熟悉歷年相關(guān)題目，通過新聞網(wǎng)站、報(bào)刊等進(jìn)行模擬練習(xí)。對于41之后的題目，由于涉及高級題，文章內(nèi)容長，生僻單詞較多，不建議考生投入太多的時(shí)間做考試準(zhǔn)備。

（三）多聽、多練，打好聽力基礎(chǔ)。

聽力部分要求考生在60分鐘內(nèi)，完成50道題目。對于高職院校的學(xué)生來說，聽力部分有很大難度。首先學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)較弱，平時(shí)除了外教課堂授課，缺少和韓國人直接語言交流的機(jī)會(huì)，語言應(yīng)用能力較差。要應(yīng)對韓語能力考試聽力部分，必須制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，在臨近考試一個(gè)月之內(nèi)，每天保證1個(gè)小時(shí)的聽力練習(xí)，重點(diǎn)聽前35個(gè)題目。練習(xí)之初，為了保證聽力效果和學(xué)習(xí)積極性，可以對照聽力文本進(jìn)行練習(xí)，熟悉聽力文本中出現(xiàn)的慣用表達(dá)和高頻詞匯等，反復(fù)練習(xí)幾遍之后，再脫離聽力文本進(jìn)行練習(xí)。總之，把真題練熟，每天創(chuàng)造固定的聽力環(huán)境，對聽力考試成敗至關(guān)重要。

（四）熟悉寫作范文，加強(qiáng)寫作練習(xí)。

2010年新改革后的韓國語能力考試在寫作部分加大了難度，前2個(gè)題目是補(bǔ)充小短文，每題10分，這部分要求學(xué)生能夠明確作者的寫作用意，前后連貫，補(bǔ)充符合前后邏輯關(guān)系的句子。考生需要將歷年的真題仔細(xì)研讀，找出做題規(guī)律和技巧。剩余的兩篇作文，第一篇小作文一般是給考生一個(gè)圖表，讓考生圍繞圖表中的文字和數(shù)據(jù)等進(jìn)行闡述，要求考生用200～300字將圖表里的內(nèi)容用自己的話表述出來，組成條理清晰的短文即可，相對來說難度較小。第二篇作文一般為論述文，要求考生就某個(gè)熱點(diǎn)話題，結(jié)合作文給出的綱目，闡述自己的想法和見解。這要求考生不僅要有清晰的邏輯思路，同時(shí)還要具備扎實(shí)的寫作功底，這一部分是大部分考生的失分點(diǎn)。考生需要熟悉歷年真題寫作題目、難度，并反復(fù)研讀范文，了解韓國人的書寫習(xí)慣及思維方式。另外，通過網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)書籍、報(bào)刊等，多讀韓語原版文章，多使用中高級詞匯及語法，就所讀的內(nèi)容寫讀后感，進(jìn)行寫作練習(xí)，并找專業(yè)老師修改和指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的作用。

（五）了解漢字詞的規(guī)律，有效提高做題速度和準(zhǔn)確度。

漢字詞占韓語詞匯的半壁江山，這是考生大量擴(kuò)充詞匯、猜測生詞含義的基礎(chǔ)；尤其是中高級試題，漢字詞的比重大大增加，對于中國考生來說，這是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢?？忌梢詫⑦^級考試題里出現(xiàn)的常用漢字詞整理好，尋找其中的規(guī)律，找出韓語常用漢字；也可以和學(xué)習(xí)伙伴相互提問，進(jìn)行猜詞游戲，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

語言的學(xué)習(xí)不在朝朝夕夕，韓語能力考試考驗(yàn)的是學(xué)生聽說讀寫等綜合能力，更需要長時(shí)間的積累及充分的學(xué)習(xí)興趣來支撐。這樣考生在準(zhǔn)備過級考試的過程中才能苦中作樂，也才能真正提高自己的語言水平。

參考文獻(xiàn)：

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